郜志勇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0137-01

如何使地理復(fù)習(xí)更有效率，做到事半功倍，是每個(gè)老師都要面臨的問(wèn)題，下面我結(jié)合自己在復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)際情況，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和心得體會(huì)，與大家共勉：

一、制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

在地理復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要制訂具體、詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分三個(gè)階段：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)；第二階段是精選習(xí)題，做好綜合練習(xí)；第三階段是編寫(xiě)具有一定綜合性的練習(xí)試卷，進(jìn)行模擬測(cè)試。

二、抓住基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶

試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭(zhēng)做到"當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固"，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

1.把復(fù)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，拋棄大水漫灌式，真正做到小任務(wù)、快節(jié)奏，讓學(xué)生感覺(jué)到你布置的任務(wù)很容易、很輕松地就能完成。如果你布置的任務(wù)量太大，使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間完不成復(fù)習(xí)任務(wù)，很容易使他們對(duì)復(fù)習(xí)喪失信心。

2.教師要把知識(shí)條理化，在上課時(shí)羅列出知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生把知識(shí)串成線，織成網(wǎng)絡(luò)，形成比較全面的知識(shí)，能力體系。

三、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上

地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言， 在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上去。

我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生結(jié)合地圖記憶，這樣他們記的知識(shí)不會(huì)是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，更利用第二階段的綜合復(fù)習(xí)。在運(yùn)用地圖進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)，對(duì)于一些比較重要的地圖，比如中國(guó)主要的山脈及地形區(qū)、中國(guó)的鐵路運(yùn)輸?shù)?，我?jīng)常要求學(xué)生閉上眼睛去想地圖，想每個(gè)地理事物的位置、方位、成因等。另外，在學(xué)生記憶時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)隨手圖，不要求畫(huà)的特別準(zhǔn)，只要他自己能看懂就行了。這樣子，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

四、加強(qiáng)練習(xí)

在練習(xí)時(shí)，教師要把握好尺度，精講精練，講練結(jié)合，專(zhuān)題訓(xùn)練，系統(tǒng)整合。

要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則。講，要有針對(duì)性，練，要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，另外，要加強(qiáng)專(zhuān)題訓(xùn)練，系統(tǒng)性的整合有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

五、做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的效果，所以，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如：圖文結(jié)合、順口溜記憶、學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合等。

六、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，把復(fù)習(xí)落到實(shí)處

無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，老師講的再好，學(xué)生不學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)不力，那最后的效果將大打折扣，所以我認(rèn)為地理復(fù)習(xí)，三分靠講，七分靠管，如果管理不到位，那將會(huì)事倍而功半。因此，復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，十分重要，我在平時(shí)是這樣做的：

1.注重落實(shí)檢查，真正把復(fù)習(xí)落到實(shí)處。可以實(shí)行教師抽查、小組檢查、大組檢查、課代表抽查、隨堂小測(cè)試等多種方式，真正使學(xué)生有壓力，從而產(chǎn)生動(dòng)力。

2.因材施教，讓學(xué)生量力而行，讓每個(gè)同學(xué)都能順利完成任務(wù)，都有成就感。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要允許一部分學(xué)生減量復(fù)習(xí)，記住最基礎(chǔ)的知識(shí)就行了。我們要把握住學(xué)生的心理，因材施教，讓學(xué)生量力而行，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)他很容易就能完成老師布置的任務(wù)，他一定會(huì)認(rèn)真去完成的，當(dāng)你在課堂上統(tǒng)計(jì)誰(shuí)復(fù)習(xí)會(huì)了的時(shí)候，他們也會(huì)高高的舉起自己的手，他們會(huì)感到自豪。這時(shí)，你要及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)這些所謂的差生進(jìn)行鼓勵(lì)，表露出你對(duì)他的賞識(shí)，將會(huì)起到事半功倍的效果。

3.發(fā)揮小組的作用，讓大家相互監(jiān)督。你要讓小組內(nèi)的成員形成一個(gè)集體，對(duì)他們的進(jìn)步要整體表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的落后作為一個(gè)集體提出，并且要有相應(yīng)的激勵(lì)和懲罰措施，比如：你可以把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)分成兩部分，卷面成績(jī)和額外加減分，當(dāng)小組做的比較好時(shí)，他們小組內(nèi)的每個(gè)成員都可以額外加分，反之減分，最后的成績(jī)才是他的地理成績(jī)。這樣，學(xué)生們會(huì)相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，不思進(jìn)取的學(xué)生會(huì)得到大家的反對(duì)。

以上是我在地理復(fù)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，拿出來(lái)與大家交流，愿我們能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把地理教學(xué)做的更好。