韋勵

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0163-02

優(yōu)美動聽的音樂能給人以聽覺上的享受，在豐富多彩的音樂活動中能潛移默化地陶冶學(xué)生良好的性情和品格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。音樂教學(xué)內(nèi)容具體要求有：唱歌、音樂欣賞、音樂活動、節(jié)奏訓(xùn)練。事實上由于農(nóng)村學(xué)校師資力量的相對薄弱，再加上音樂課沒有參加統(tǒng)一考試，多數(shù)上音樂課的教師并沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，他們僅僅是音樂愛好者。由于水平有限，他們的音樂教學(xué)只是在進(jìn)行唱歌，音樂活動、節(jié)奏訓(xùn)練等教學(xué)少之又少。而且許多教師只要把音樂課本的歌曲教給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)了。

既然農(nóng)村中小學(xué)校的音樂課是以唱歌為主，一本音樂課本內(nèi)的歌曲很快就會教完了，剩下的課時該教什么歌曲呢？歌曲的選擇尤為重要。這就不得不提到流行歌曲，它以多變的曲調(diào)，精心設(shè)計的歌詞，標(biāo)新立異的風(fēng)格，唱起來朗朗上口，很容易吸引聽眾。不光是成年人很喜歡聽、喜歡唱，就連農(nóng)村中小學(xué)生也會時不時哼唱一兩首時下流行的歌曲，雖然他們未必理解歌詞的含義，但是照樣唱得有滋有味。現(xiàn)在出現(xiàn)學(xué)生在音樂課上要求教師教流行歌曲，不教音樂課本上的歌曲的現(xiàn)象越來越多，可見流行歌曲對農(nóng)村中小學(xué)生音樂教學(xué)的影響是個不得不談的問題。本人認(rèn)為，流行歌曲對農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)主要影響如下：

一、影響音樂課的教學(xué)內(nèi)容

許多學(xué)生對音樂課本里的歌曲耳熟能詳，失去了新鮮感，一些普通的歌曲更失去了對學(xué)生的吸引力。造成這種現(xiàn)象的主要原因是這些歌曲相對流行歌曲而言，曲調(diào)、歌詞單調(diào)，歌曲類型不夠豐富，已經(jīng)不能滿足學(xué)生越來越挑剔的耳朵。低年級學(xué)生對教音樂課本里的歌曲還可以接受，但對高年級學(xué)生來說，音樂課本里歌曲已不能滿足他們的聽覺需要。本人對幾所農(nóng)村中小學(xué)校開展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生不喜歡音樂課本里歌曲的原因，他們普遍反映音樂課本里的歌曲不耐聽，他們都想讓教師教流行歌曲，因為流行歌曲歌詞豐富，風(fēng)格多樣化，標(biāo)新立異。這就不難理解現(xiàn)在購買流行歌曲唱片的大都是學(xué)生群體了，因為學(xué)生對唱音樂課本里的歌曲不感興趣，即使教師再怎么調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生還是以一種被動接受的態(tài)度來對待，學(xué)習(xí)積極性不高。如果教師能根據(jù)學(xué)生的需要挑選一些宣揚積極、健康向上的流行歌曲來教，如：《龍的傳人》《中國人》等歌曲，那就能迎合學(xué)生的需要。但是也不能一味順應(yīng)學(xué)生的需要教流行歌曲，畢竟音樂課本里的歌曲是經(jīng)過專家精心設(shè)計的，大部分的時間還是教音樂課本里的歌曲為好。

二、影響學(xué)生的審美觀和道德價值觀

許多流行歌曲要么消極悲觀、思想頹廢，要么極度宣揚自由主義。由于學(xué)生年紀(jì)小、是非判斷能力差，他們在聽流行歌曲的同時，也有可能不知不覺受到不良道德價值觀念的影響。一些學(xué)生音樂課本里的歌曲沒有幾首是能唱完整的，可是唱流行歌曲，他們可以有滋有味地唱出一大堆來，特別是流行歌曲里表達(dá)情愛的成分會誘導(dǎo)學(xué)生早戀，這將在一定程度上影響學(xué)生的身心健康。當(dāng)然也不能一概而論，流行歌曲中健康向上的歌曲，不僅學(xué)生喜歡聽，也能在一定程度上對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生好的影響。不過學(xué)生聽流行歌曲可不管什么內(nèi)容，只要哪首歌曲好聽就照唱不誤。如何在音樂課本里設(shè)計中小學(xué)生更喜歡唱的歌曲，減輕流行歌曲對他們的不良影響是廣大教育工作者面臨的一個問題。

三、影響教師的教學(xué)行為

學(xué)生喜歡唱流行歌曲，對音樂課本的歌曲不感興趣，這對教師的教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。如果教師一味地抵制流行歌曲，強迫學(xué)生只唱音樂課本里的歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定不高。那么一味地順從學(xué)生的需要，教流行歌曲這肯定不行，大部分流行歌曲的思想內(nèi)容成人化而且歌曲的曲調(diào)變化大、歌詞又長，連教師唱起來都很吃力，更不用說要拿來教學(xué)生了。如果每節(jié)音樂課單一靠演唱歌曲，就無法開展音樂欣賞、節(jié)奏訓(xùn)練，造成課堂教學(xué)形式單一化，會使學(xué)生不喜歡唱音樂課本里的歌曲。同樣是音樂課本里的歌曲，專業(yè)的教師采用多種教學(xué)形式可以讓學(xué)生學(xué)得有聲有色，有的教師由于水平所限，教學(xué)形式單一，教學(xué)效果很不理想，學(xué)生根本不想唱就說明問題所在，流行歌曲乘虛而入在所難免。

綜上所述，流行歌曲對農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的沖擊是一個不容忽視的課題，它既影響到音樂教材的使用，又影響到學(xué)生的思想道德和價值觀，同時影響音樂課教師的教學(xué)。農(nóng)村音樂教師只簡單地教學(xué)生唱歌是不行的，應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身音樂教學(xué)能力，采用靈活多樣化的教學(xué)方法，這樣才能更好地上好音樂課。