編者按：2014年的兩會大幕于3月徐徐開啟，人們期盼這一年一度的國之盛會能傳播底層聲音，解決民生實(shí)際，增進(jìn)百姓福祉。參加兩會代表委員，他們承載著民眾的無數(shù)期待，肩負(fù)著近眾多國人的重托，他們手中的議案提案與百姓息息相關(guān)。本期，編輯部精選兩會教育好聲音，供讀者聆聽中國教育的發(fā)聲。

周洪宇代表：實(shí)施農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟工程

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇建議，利用信息技術(shù)實(shí)施“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”工程，盡快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。周洪宇認(rèn)為，推動(dòng)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校是解決農(nóng)村教育均衡化發(fā)展難題的重要途徑之一。他建議應(yīng)加強(qiáng)政府對相關(guān)投入資金的統(tǒng)籌分配，分步逐校實(shí)施工程。統(tǒng)籌使用中央、省級財(cái)政投入資金，把支持均衡發(fā)展的經(jīng)費(fèi)向“農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”工程傾斜。

劉希婭代表：弘揚(yáng)核心價(jià)值觀不僅要說更要去做

重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭代表認(rèn)為，教育系統(tǒng)培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀不僅要“說”，更要“做”，讓老百姓從實(shí)際生活中感受到“正能量”。重慶在2013年抓了22項(xiàng)民生工程，感受最深的是寄宿制學(xué)校、學(xué)生營養(yǎng)計(jì)劃等系列工程，建設(shè)老百姓身邊的好學(xué)校，讓孩子們不僅有學(xué)上，而且上好學(xué)，教師們安居樂業(yè)，家長們贊不絕口，這樣的執(zhí)政效能的提升自然會從感受、認(rèn)識上深層次改善個(gè)人價(jià)值觀，感受和認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀。

張志勇代表：進(jìn)一步清理整頓教育違法違規(guī)行為

“從某種意義上說，教育戰(zhàn)線存在的各種亂象，從根本上都源于有法不依?！比珖舜蟠?、山東省教育廳副廳長張志勇認(rèn)為，教育戰(zhàn)線要把依法治理教育事業(yè)作為建設(shè)現(xiàn)代教育治理體系的重要突破口，持續(xù)開展教育違法治理行動(dòng)，著重清理整頓教育違法違規(guī)行為。同時(shí)，還應(yīng)建立地方政府教育法治水平評估制度，監(jiān)督各級政府、教育行政部門和學(xué)校依法治教，促進(jìn)我國教育法治水平的不斷提高。

李培根代表：以學(xué)生為主的教育是對老師的挑戰(zhàn)

全國人大代表、華中科技大學(xué)校長李培根說：“長期以來，我們把學(xué)生當(dāng)成教育生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，這是有問題的?！彼J(rèn)為，越是以學(xué)生為中心的教育，就對老師提出的要求越高，一個(gè)是對教師工作量大了，一個(gè)是對教師業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)。學(xué)生所主動(dòng)學(xué)習(xí)的東西，學(xué)生的創(chuàng)造力，未見是我們老師懂得的，比得上的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師一生也要不斷地學(xué)習(xí)新的知識，教師也要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神。大智慧的老師是善于向?qū)W生學(xué)習(xí)的。

秦和委員：將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材

當(dāng)前，中小學(xué)生了解、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要途徑是課程教材。但現(xiàn)狀是內(nèi)容較少，碎片化，不成體系，學(xué)生難以形成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)知。吉林華橋外國語學(xué)院院長秦和委員建議今后，要在中小學(xué)課程改革和教材建設(shè)中，采取適當(dāng)形式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容系統(tǒng)融入。并且考慮不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)育特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理確定目標(biāo)，創(chuàng)新課程內(nèi)容和形式，增強(qiáng)生動(dòng)性、活潑性，避免簡單灌輸與說教。

劉焱委員：加快出臺公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，正在編制新的三年行動(dòng)計(jì)劃。全國政協(xié)委員、北師大教授劉焱建議要加快出臺《公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為根據(jù)核定公辦幼兒園教職工編制，優(yōu)先補(bǔ)齊配足幼兒園專任教師編制；把《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園基本的辦園標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒創(chuàng)造與幼兒身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的幼兒園教育環(huán)境，糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向。

楊文委員：青少年心理服務(wù)應(yīng)多渠道常態(tài)化

當(dāng)前青少年心理服務(wù)機(jī)構(gòu)存在諸多問題，亟須進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理。青少年心理服務(wù)涉及面廣、專業(yè)性強(qiáng)，全國政協(xié)委員、山東英才學(xué)院董事長楊文建議加強(qiáng)對青少年心理咨詢的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，加大對青少年心理服務(wù)資金支持，定期對青少年心理服務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)，進(jìn)一步完善心理咨詢從業(yè)人員資格認(rèn)證機(jī)制，提高資格證書的含金量，不斷提高從業(yè)人員的專業(yè)水平。同時(shí)，通過設(shè)立青少年心理服務(wù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持社會心理服務(wù)組織發(fā)展，購買社會心理服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)青少年心理服務(wù)多渠道、常態(tài)化開展。