關(guān)注心靈，關(guān)注成長(zhǎng)

韓瑤瑤

背景：教育是心的溝通，是愛的傳遞。愛在人類各種需要中居于首位，尤其是孩子最基本的心理需要，也是造就孩子健全人格的關(guān)鍵所在。對(duì)于中學(xué)生的心理健康工作，我們應(yīng)該像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航把舵。我們要根據(jù)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高。學(xué)生時(shí)代是最美好的，青春期有不一樣的風(fēng)采，但同時(shí)又是人生最敏感、最不安寧的時(shí)期。面對(duì)初中，他們既充滿期望與歡欣，又感到煩悶與不安。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的愛和肯定，帶著愛心幫助他們成長(zhǎng)。

情景描述：每次和學(xué)生的心理咨詢都是一種享受。走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)他們遇到困惑時(shí)，我會(huì)熱心幫助；當(dāng)他們受傷害時(shí)，我會(huì)安慰他們……

中午，我正在辦公室埋頭備課。一位學(xué)生A走進(jìn)我的“心靈之約”，她說(shuō)：“老師，我可以和你聊聊天嗎？”

“當(dāng)然可以啊，老師很高興你愿意和我分享你的故事?！?/p>

A同學(xué)說(shuō)：“老師，我是七年級(jí)的學(xué)生，但是我的成績(jī)不是很好，我已經(jīng)很用功地學(xué)習(xí)了，可成績(jī)就是上不來(lái)。我很苦惱，也很難過(guò)。”我接著說(shuō)：“那么你可以告訴老師，你上次期中考的成績(jī)嗎？”

A同學(xué)說(shuō)：“反正成績(jī)就是達(dá)不到年段第一名。每次我回家的時(shí)候，我媽媽就會(huì)問我。媽媽知道我上次的期中考試成績(jī)后，她就用棍子打我。你看，我腿上的淤青?！碑?dāng)我看到她身上的傷痕的時(shí)候，我的內(nèi)心真的非常難過(guò)，怎么會(huì)有媽媽打自己的女兒，打得這么重。

“你恨你的媽媽嗎？”

她說(shuō)：“我不會(huì)，因?yàn)槲业膵寢尯懿蝗菀?。因?yàn)樗x婚了，我從小是我媽媽一個(gè)人帶大的。從小到大，我的爸爸都沒有來(lái)照顧我。小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候我的成績(jī)也是很好的，但是到了初中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就開始下降。而且到了初中，我媽媽特意從外地回來(lái)，在家里陪我，給我燒飯洗衣服，早上給我煮早餐。我很感激我的媽媽，她沒有放棄我?！碑?dāng)我聽到這位同學(xué)的故事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她比同齡的學(xué)生成熟和懂事得多。

她繼續(xù)說(shuō)：“我媽媽總是說(shuō)，同一個(gè)教室里，為什么你總是不如別人……我對(duì)不起我媽媽，她每天為我做飯、洗衣

服……我想讓她高興?！彼难蹨I滾滾而下，我感受到她小小的心靈充滿了自責(zé)和內(nèi)疚。她又繼續(xù)談到，她的媽媽經(jīng)常拿她和親戚朋友的孩子比較。

我為她畫了一個(gè)分成十份的太陽(yáng)，將其中的八份涂成紅色，兩份涂成黑色，黑色代表烏云。我問她這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色的？她說(shuō)：“紅色的?！?/p>

“這就是許多人對(duì)你的印象。也許你現(xiàn)在做不到十全十美，但‘八全八美足以值得你自豪。人永遠(yuǎn)做不到完美，就像天空不可能永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里，白云很好，烏云也是美麗的。平凡人也有平凡人的美麗?！彼J(rèn)真地點(diǎn)頭，若有所思。我很感動(dòng)學(xué)生對(duì)我的信任。同時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任在中間起了很好的溝通作用。

反思：

本案例是咨詢中一個(gè)非常常見的。我們應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我悅納，如讓孩子自己舉出自己的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)該學(xué)生的情況，還需要聯(lián)系家長(zhǎng)，改變家長(zhǎng)的觀念，父母不能讓自己的“愛”和“嚴(yán)”在孩子的心理天平上失衡。

在教育教學(xué)過(guò)程中，只要我們能多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)細(xì)心和耐心、多一些心理疏導(dǎo)工作，就能引導(dǎo)學(xué)生走出不良情緒的困境，使他們能夠愉快、輕松、積極地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。讓愛為孩子趕走更多的煩惱吧！

筆者認(rèn)為，教師的愛是溝通師生心靈、撞擊學(xué)生靈魂的力量，是喚醒學(xué)生理智的催化劑，是通往學(xué)生內(nèi)心的橋梁！只有用真誠(chéng)的愛心去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你、尊重你，聽從你的教誨。但愿愛能給我們的孩子帶來(lái)更多的快樂和幸福！愛是最好的心理咨詢。

（作者單位 浙江省溫州市蒼南縣靈溪三中）

編輯 王亞青