韓玉龍

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，新的教學(xué)思想和教學(xué)理念也在不斷的更新，美術(shù)課程的改革也是事在必行。在美術(shù)教學(xué)中使用正確的教學(xué)方法往往起到事半功倍的效果。但在一堂課中很大程度上還要看教師是否具備選用新穎、多樣的教學(xué)方法。教授繪畫理論知識(shí)、技能技巧，我認(rèn)為也必須有目的的選擇容易使學(xué)生接受的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】美術(shù) 利用 畫訣 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0212-02

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，新的教學(xué)思想和教學(xué)理念也在不斷的更新，美術(shù)課程的改革也是事在必行。在美術(shù)教學(xué)中使用正確的教學(xué)方法往往起到事半功倍的效果。但在一堂課中很大程度上還要看教師是否具備選用新穎、多樣的教學(xué)方法。教授繪畫理論知識(shí)、技能技巧，我認(rèn)為也必須有目的的選擇容易使學(xué)生接受的教學(xué)方法。我們經(jīng)常遇到這樣的情況，教師在課堂中講了許多繪畫理論知識(shí)，但是學(xué)生在習(xí)畫時(shí)仍不得要領(lǐng)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，甚至一籌莫展，還是單憑一般感覺在作畫，而忽略了技能技巧的表現(xiàn)，這里就要有一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)方法，使他們做有所依，畫有所成，達(dá)到所要表現(xiàn)的效果。

那么在美術(shù)教學(xué)中“講”與“練”都是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。是相輔相成的?！爸v“是為了”導(dǎo)“，而“練”是為了“知”，怎樣使“講”和“練”恰到好處，使繁冗的美術(shù)的理論能精講多練。并用較精煉準(zhǔn)確的語言把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生在習(xí)畫時(shí)能“手腦并用”，不使用“滿堂灌”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上保持一定的練習(xí)時(shí)間習(xí)畫。在美術(shù)教學(xué)中我嘗試選用民間畫訣來配合理論技法進(jìn)行教學(xué)，畫訣雖然寥寥數(shù)語，但卻是作畫經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，起到了一定的教學(xué)效果。

例如在教授人物畫中，為了使學(xué)生盡快記住人物的比例關(guān)系，首先向?qū)W生介紹人體概況，然后邊在黑板上演示，邊讀人物比例畫訣：

“順三筆、橫五眼，一手捂住半個(gè)臉。”；“行是七，坐是五，蹲下就成三個(gè)半?！薄笆珠L(zhǎng)等于臉長(zhǎng)，腳長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)”；“正看腹欲出，側(cè)看臀必凸，立下膝見紋，仰見喉頭骨（指男性）。”“手大腳大不算壞，腦袋大了才發(fā)呆?！?/p>

在講人物面部表情時(shí)，要學(xué)生利用畫訣：

“若要人臉笑，眼角下彎嘴上翹；若要人帶愁，嘴角下彎眉緊皺?！薄靶纳駮橙皇帜轫殻瑲馀菡哐酃皬?，手抱頭者心驚慌，急步行走事緊張。怒象眼瞪把眉擰，哀容皺眉眼角垂，喜相眉舒嘴又俏，笑樣口開眼又瞇?！边@些較難記的繪畫理論知識(shí)，要學(xué)生記住掌握，可以使抽象的知識(shí)豁然貫通，啟迪了學(xué)生的思維，得到了形象記憶。

在教授色彩知識(shí)時(shí)，我選用了一些有關(guān)民間畫訣中的比喻：“紅間黃，秋葉墜；紅間綠，花簇簇；青間紫不如死；粉寵黃，勝增光?！睂W(xué)生通過這不多的文字比喻，了解使用色彩時(shí)的要點(diǎn)，加深了記憶。

在教授山水畫中“丈山尺樹，寸馬分人，遠(yuǎn)山無皴，遠(yuǎn)水無波。遠(yuǎn)則取其勢(shì)，近則取其質(zhì)。”等形象而有概括。在動(dòng)物畫中加進(jìn)學(xué)生喜愛的口訣說明：“抬頭羊，低頭豬，怯人鼠，威風(fēng)虎，”；“雀鳥先學(xué)畫爪嘴，走獸先學(xué)畫首尾，蟲蝶先學(xué)畫翅腿，花卉先學(xué)畫瓣蕊?！薄叭粢嫹守i，短腿拖地肚。畫馬三塊瓦，畫雞兩個(gè)蛋，畫牛地包天。”“翎毛先畫嘴，眼照上唇安，留眼橫點(diǎn)額，接腮寫背景，半環(huán)大小點(diǎn)，破鏡短長(zhǎng)尖，細(xì)細(xì)梢翎出，徐徐小尾填，羽毛起脊背，胸肚腿肫前，臨了才添爪，踏枝或展拳?！北热绠孆埐还芎畏N形狀的龍，畫時(shí)都要昆砂“三停九像”。所藉“三?！奔矗阂粭l龍要分三部分來處理，頭為上停，蝮至腹為中停，腹至尾為下停。但必須與人物的面部的“三停五眼”區(qū)分開來。

學(xué)生在樹的寫生學(xué)習(xí)中，往往對(duì)樹的枝干處理是雜亂無章，無從下手，因此我采用以下畫訣說明樹的方法要點(diǎn)：?jiǎn)沃Κ?dú)行，氣勢(shì)要足；雙枝莫作叉，曲行忌對(duì)稱，直排防平行；三枝無叉，三枝有叉，枝必參差，一忌平頭，二忌圓弧，三忌對(duì)稱，四忌結(jié)繩；畫梅時(shí)以“老”，“含”，“稀”，“瘦”來表現(xiàn)。

以上這些畫訣順口成章通俗易懂，深入淺出，化抽象為形象，增加了教學(xué)的直觀性，形象性，趣味性使學(xué)生在作畫時(shí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)起來輕松愉快，長(zhǎng)智慧長(zhǎng)知識(shí)。

我國(guó)的繪畫已有幾千年的悠久歷史，在這悠悠的歷史長(zhǎng)河中，辛勤勞作的藝術(shù)家們，從藝術(shù)的實(shí)踐中積累了不少創(chuàng)作的方法和技巧方法，得出實(shí)踐的積累，我們真的狠佩服畫家們對(duì)物象的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)，而這些“畫訣”就是從這些實(shí)踐中的寶貴積累。我們?cè)诮逃虒W(xué)中可以有目的的收集整理，在配合理論知識(shí)進(jìn)行講授。言不在多而在于精，我們?cè)诮虒W(xué)中審慎的選擇一些“畫訣”，引導(dǎo)學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，積極思維，理解并加深記憶，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。但是，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，在學(xué)習(xí)畫訣時(shí)還要通過多看（仔細(xì)觀察、比較），多練多畫，就逐步能融會(huì)貫通，理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能促進(jìn)繪畫能力的提高。

現(xiàn)代教育教學(xué)方法在理論和實(shí)踐上對(duì)教師提出了更高的要求，但無論怎樣我們都不能脫離課堂的講授去表現(xiàn)，但在現(xiàn)代教育教學(xué)中除了利用上述方法教授外，現(xiàn)代教學(xué)手段的利用也是重要的環(huán)節(jié)，課堂中邊講授邊和“畫訣”配合進(jìn)行并用多媒體課件和投影儀直接演示，使表現(xiàn)的內(nèi)容讓學(xué)生們能一目了然，并在課堂中播放音樂使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，師生平等使整個(gè)課堂的氛圍和諧、融洽。使美術(shù)課中靜中有動(dòng)，增強(qiáng)了美術(shù)課的趣味。