鄭和

摘要：目前，高中英語課堂教與學(xué)存在的最大問題就是課堂有效性不是很高。這種只重視知識的傳授而忽略環(huán)境與文化背景的發(fā)展與認(rèn)知；只重結(jié)果而不重過程的“填鴨式”教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果必然是教師越教越累，學(xué)生越學(xué)越煩。這就嚴(yán)重影響到英語教學(xué)的發(fā)展。我們英語教師應(yīng)該反思自己的課堂教育教學(xué)行為、調(diào)整教學(xué)策略，探索出一條真正適合自己和學(xué)生的教與學(xué)的方案。力求在新媒體高速發(fā)展的環(huán)境下充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，從而提高英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語；新媒體環(huán)境；教與學(xué)；新思路

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0003

一、引言

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在了首位，說明“學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)習(xí)英語更需要興趣，興趣是最好的老師，哪里有興趣，哪里就有記憶”?？梢姡d趣這一非智力因素在教與學(xué)活動中的重要性。課堂教學(xué)是一項艱巨而又復(fù)雜的活動。如何使教師與學(xué)生在高中英語教與學(xué)的過程中保持高度與濃厚的興趣呢？筆者認(rèn)為快速發(fā)展的新媒體環(huán)境為我們提供了新的思路。

二、新媒體環(huán)境下高中英語傳授的新思路

以電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新媒體日益成為人們學(xué)習(xí)與生活工作不可或缺的主要工具。如何能在隨著新媒體帶來的便捷化的信息技術(shù)、全球化的現(xiàn)代境遇中充分挖掘新媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢，力避新媒體所帶來的種種弊端，使高中英語教育工作進(jìn)一步適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的需要已成為一個具有重要價值的時代課題。

1. 教師合理利用新媒體設(shè)計一定高度的教學(xué)目標(biāo)

在課堂教學(xué)實踐中，有些教師為了強(qiáng)化教學(xué)重點，課堂上講解語言知識過多，教學(xué)重點內(nèi)容是作為語言知識由教師向?qū)W生進(jìn)行講解，其教學(xué)程序是先教重點單詞和句型，后教對話或課文，采取演繹法的程序，這些都不符合英語教學(xué)的基本規(guī)律；還有一些教師在課堂上能夠突出學(xué)生活動的主體地位，特別是能夠充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行口頭會話訓(xùn)練，充分利用語言情景因素和模擬交際因素。但是卻沒能對當(dāng)堂課既定的目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行專門強(qiáng)化訓(xùn)練，沒能充分發(fā)揮教師對學(xué)生活動的干預(yù)和導(dǎo)向作用，課堂教學(xué)的實效性明顯不足。所以，教師應(yīng)積極地從新媒體中獲得相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂之前就設(shè)定好一定高度的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

2. 教師利用新媒體充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，其實是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)英語教師，我們首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才有可能提高課堂教學(xué)效率。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是他們的課都讓學(xué)生著迷，能高密度、高質(zhì)量地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

課上靈活多變課下豐富多彩。詞匯教學(xué)在英語教學(xué)過程中歷來被認(rèn)為是最枯燥乏味的，大多數(shù)學(xué)生都是因為在記憶詞匯方面失去興趣而跌跤。教師如果能夠緊跟新媒體的步伐將枯燥的英語詞匯和文章形象化地以影像或?qū)崟r情景溝通的方式傳教于學(xué)生，筆者相信這樣就會把抽象的東西具體化，形象化地勾起學(xué)生的好奇心、求知欲，從而全面調(diào)動學(xué)生看、聽、想等多方面的積極性。

3. 教師利用新媒體輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

運用新媒體精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯具體化，沖破時間和空間限制，創(chuàng)設(shè)理想的英語教學(xué)情景，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，容易使學(xué)生進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)狀態(tài)并迅速提升英語學(xué)習(xí)興趣。同時，用現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)目標(biāo)檢測，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到鞏固、提高的效果。

三、新媒體環(huán)境下高中英語學(xué)習(xí)的新思路

1. 以新媒體為渠道培養(yǎng)自我正確的學(xué)習(xí)心態(tài)

從一開始，我們學(xué)生就應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在新媒體日新月異的發(fā)展之下，開眼看世界已不再是棘手的問題。通過新媒體這一渠道，學(xué)生們應(yīng)認(rèn)識到英語在國際國內(nèi)活動中的重要性，認(rèn)識到英語是研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可缺少的工具。學(xué)生應(yīng)具備“為自己而學(xué)”的心態(tài)，回報父母和國家的心態(tài)，以激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人”的意識，使其產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心。在教學(xué)活動中更應(yīng)重視幫助學(xué)生了解現(xiàn)實、關(guān)心時事、貼近生活，盡可能多角度、多側(cè)面地發(fā)掘?qū)W科學(xué)習(xí)中的真、善、美，引起學(xué)生共鳴，以形成他們學(xué)習(xí)的興趣。

2. 在新媒體環(huán)境下實行情感教學(xué)

實行情感教學(xué)當(dāng)然要尊重學(xué)生，相信學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)潛能，為他們提供充分發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會，英語教學(xué)就會取得更大的成就。當(dāng)然，學(xué)生還存在“個體差異性”，這就凸顯出新媒體環(huán)境背景的優(yōu)異特質(zhì)，新媒體具備參與的廣泛性、傳播的及時性、行為的個性化、內(nèi)容的豐富性以及溝通的互動性，這些優(yōu)勢都能滿足尊重學(xué)生的差異性，給每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

尊重學(xué)生要求教師充分發(fā)揮其“主動性”，在課堂教學(xué)中，教師要為每一個學(xué)生創(chuàng)造自己的活動環(huán)境，使每個學(xué)生都積極參與教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個體的學(xué)習(xí)能動性、創(chuàng)造性、自主性和獨立性是實行情感教學(xué)最關(guān)鍵的因素所在。

3. 利用新媒體采用靈活多變的教學(xué)方法以提高教學(xué)藝術(shù)

學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)，既是教學(xué)手段又是教學(xué)目的。它主要是在課堂教學(xué)中實現(xiàn)的，并且實現(xiàn)程度又取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。一堂成功的英語課能使學(xué)生如沐春風(fēng)，充分享受到英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

如何提高教學(xué)藝術(shù)和水平呢？這就需要我們注意利用新媒體采用靈活多變的教學(xué)方法以提高教學(xué)藝術(shù)，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。在內(nèi)容編排處理上要求整體教學(xué)變難為易、化繁為簡，從而牢牢抓住學(xué)生的心，同時要注重語言表達(dá)，做到語言幽默風(fēng)趣，寓教于樂，語速張弛有度，語氣和藹委婉，語調(diào)抑揚頓挫。

四、結(jié)束語

總之，要搞好英語教學(xué)，教師不能照本宣科地教英語，要深入學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣及情感世界，面向全體學(xué)生，把英語真正作為工具去教，積極地利用新媒體讓學(xué)生把英語真正當(dāng)成工具去用，在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣，英語教學(xué)才會生動活潑而有情趣，這也是我們需要長期探索鉆研的課題。