段德勝

[摘 要]兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文教育中具有重要的基礎(chǔ)性和主體性地位，可以啟迪心智，陶冶性情，增長知識，讓兒童領(lǐng)略文學(xué)、文字的優(yōu)美和魅力，促進兒童身心發(fā)育和成長。教師要充分發(fā)揮兒童文學(xué)在教育教學(xué)、價值觀念養(yǎng)成以及娛樂方面的重要作用，讓孩子們的語文學(xué)習(xí)充滿歡樂、充滿童真。

[關(guān)鍵詞]兒童文學(xué)；小學(xué)教育；教學(xué)資源；教學(xué)手段

兒童文學(xué)的對象是7-12歲的兒童，而這一時期的兒童多在學(xué)校接受小學(xué)教育，因此兒童文學(xué)也被稱之為“小學(xué)里的文學(xué)”。兒童文學(xué)的一個重要功用就是兒童教育，促進兒童身心發(fā)育和成長。從這一點來說，兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育又是緊密地聯(lián)系在一起的。

一、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育資源中具有主體地位

小學(xué)語文的啟蒙和奠基作用，使其在小學(xué)教育和整個語文教育體系中都處于極端重要的地位，而兒童文學(xué)的閱讀對象及其閱讀功用，同樣使它在語文教育教學(xué)中扮演著重要角色。

1.兒童文學(xué)是小學(xué)語文教材的重要組成部分。兒童文學(xué)進入小學(xué)語文教材的歷史，可以追溯到“五四”運動時期，當(dāng)時的“新學(xué)制小學(xué)國語教科書”就選用了許多童話和兒童詩歌。而新中國成立以來，兒童文學(xué)也一直是小學(xué)語文（國語）教材的重要組成部分。新修訂的《義務(wù)教育階段語文課程標準》亦對此進行了明確，要求學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品，而一二年級的閱讀文類被明確指定為童話、寓言、故事以及淺顯的古詩等。

2.兒童文學(xué)在小學(xué)生課外讀物中占有主體地位。兒童文學(xué)的“兒童”特性，在于它的視角與兒童相合，以孩子們喜聞樂見的形式去看世界、看生活，形象而生動，能夠激發(fā)孩子們的情感共鳴和情感投入。而孩子們對于符合他們興趣的文學(xué)作品，也樂于接受并沉醉其中，并能從中增長知識、開闊視野，提升語言能力，這也就讓孩子們樂于將兒童文學(xué)作品作為課外讀物的主要來源。

3.兒童文學(xué)為小學(xué)生開展課外活動提供了豐富資源。朗誦會、故事會、表演等一些課外活動是語文教學(xué)的有效延伸和擴展，這些課外活動的素材以及材料，則來源于兒歌、詩歌、童話、小說等兒童文學(xué)作品。

二、兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的作用

1.教育方面的作用。兒童文學(xué)以兒童視角、生動語言，通過形象化、擬人化、游戲化的描述，讓孩子去感悟、體驗世界，并在此過程中拓寬視野、增長見識、活躍思維、豐富想象、啟迪心智、健全人格，這些兒童文學(xué)中所蘊含的一些簡單而基本的道理也在潛移默化之中成為學(xué)生自己的價值堅持和傾向。兒童文學(xué)對兒童人生啟蒙，建立向往真善美的價值觀念和掌握知識有著重要的作用，對兒童的身心健康與發(fā)展有著重要的促進作用。如《雪孩子》講述了雪孩子不顧生命危險救小白兔，結(jié)果自己變成云彩的故事。雪孩子化身為云的結(jié)局，符合了孩子們對美好事物的想象，并且故事也蘊含了雪孩子舍己救人的無私精神和水的形態(tài)轉(zhuǎn)換的知識內(nèi)容。

2.審美方面的作用。美好的事物能夠讓人從內(nèi)心深處感到愉悅和滿足，這就是人類內(nèi)心深處的審美觀念面對外部事物所起的反應(yīng)。而審美觀念的形成，和價值觀念的形成一樣，是需要從啟蒙階段就開始培養(yǎng)和發(fā)展的，兒童文學(xué)在這一方面恰恰能夠起到非常大的作用，在增長孩子知識的同時也培養(yǎng)孩子欣賞美、創(chuàng)造美的能力。如《丑小鴨》通過塑造丑小鴨的藝術(shù)化、擬人化形象，告訴孩子們什么是美，什么是對美的向往和追求，而孩子們在以自身代入丑小鴨這個角色的時候，也就在不自覺之中提升了對美的價值追求。

3.娛樂方面的作用。兒童文學(xué)能夠為孩子們營造一個非常美妙的閱讀體驗，讓他們與作品中的形象產(chǎn)生情感上的共鳴，同喜樂，共悲傷。如《皇帝的新裝》，帶給孩子們的不僅僅是誠實的人生哲理，更有皇帝出丑所帶來的幽默和歡樂。

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位是顯著地，作用是多方面的。教師們要善于通過兒童文學(xué)作品，讓孩子們的語文學(xué)習(xí)充滿歡樂，充滿童真，讓孩子們在兒童文學(xué)作品的熏陶和感染下快樂成長。

責(zé)任編輯 范宏芳