中圖分類號：G775 文獻標(biāo)識碼：A

摘要：本文將對青少年網(wǎng)絡(luò)成因的原因進行細致的分析，主要從家庭和學(xué)校出發(fā)，再是從社會的指引，和加強心理健康教育觀念，引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)、預(yù)防和糾正青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥，從而使青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，盡可能減少網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的負面影響，以促進青少年心理健康發(fā)展，以促進社會主義和諧社會的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)；成癮；原因

互聯(lián)網(wǎng)具有交流性、全球性、資源共享性、隱藏性、自由性等特點，它為人們提供了全新的交流界面，極大地縮短了知識和信息的傳播時間，為社會的全面、自由發(fā)展提供了機遇，使地球真正成為了地球村！與此同時，互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”， 網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康。有很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、色情等虛擬世界里不能自拔，荒廢了學(xué)習(xí)和工作，遠離了朋友和親人，影響了正常的生活，甚至引發(fā)了違法犯罪和不良社會行為，這就是網(wǎng)絡(luò)成癮。如何引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)、預(yù)防和糾正青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥，成為當(dāng)今教育一項艱巨而緊迫的任務(wù)。分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，加強對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的有效干預(yù)，對于促進青少年健康成長具有十分現(xiàn)實的意義。

青少年身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主要原因。而家庭、學(xué)校和社會的一些因素也是造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮不可或缺的原因?？偨Y(jié)起來青少年網(wǎng)絡(luò)成癮主要有五大因素。

一、網(wǎng)絡(luò)因素

首先，計算機網(wǎng)絡(luò)交流與現(xiàn)實生活的面對面交流存在許多不同的特點，包括其書面語言特點及匿名性、多對多、實時性、范圍廣、自由度高等。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性也會使青少年網(wǎng)民產(chǎn)生“特別自由”的感覺和“為所欲為”的沖動。其次，計算機和網(wǎng)絡(luò)具有很大的可操作性，可充分發(fā)揮用戶的主觀能動性，滿足其控制欲。再次，計算機和網(wǎng)絡(luò)是人類創(chuàng)造力的最新“玩具”，而且更新?lián)Q代的速度非?？?，其新異性和變化性就像尼古丁和可卡因一樣吸引人們沉迷其中。這些特點使得網(wǎng)上交流可以不受現(xiàn)實生活中的道德準(zhǔn)則和社會規(guī)范的約束，從而成為那些不堪現(xiàn)實生活重負者的“心靈避難所”。

二、家庭因素

當(dāng)前我國中學(xué)生多屬獨生子女，且城鎮(zhèn)居民以樓房式獨門獨戶的家居結(jié)構(gòu)為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學(xué)生與同齡伙伴交流。另一方面，隨著我國離婚率的不斷上升，重組家庭和單親家庭的比例也不斷攀升。重組家庭和單親家庭中的孩子缺乏情感上的交流，更容易叛逆，從而更容易到網(wǎng)絡(luò)世界去尋找補償，這樣的孩子更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。再者在工作生活壓力較大的今天，青少年的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的中學(xué)生，便會在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的各種交流。而家庭教育方法也存在問題。有些家長一味強制不讓孩子上網(wǎng)，卻不懂得如何引導(dǎo)他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)移對上網(wǎng)的注意力；有些家長則只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，注意滿足其物質(zhì)需求，卻忽視其心理感受和情感需要，致使孩子轉(zhuǎn)而上網(wǎng)釋放壓力、尋求慰藉，并逐漸被網(wǎng)絡(luò)“俘虜”。

三、學(xué)校因素

學(xué)校缺少對青少年上網(wǎng)的引導(dǎo)。在電子信息時代的大環(huán)境下，計算機和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可或缺的學(xué)習(xí)工具，但缺乏老師和家長心理疏導(dǎo)和科學(xué)引導(dǎo)的青少年則更多地是把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種娛樂工具。另一方面，青少年的學(xué)習(xí)壓力較大，當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實，往往在網(wǎng)上尋求安慰、刺激和快樂”，以宣泄平時的壓抑情緒；還有些性格內(nèi)向的學(xué)生，與同學(xué)關(guān)系緊張，也喜歡借上網(wǎng)聊天來結(jié)交朋友、表露心聲。

四、社會因素

一是不良網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫?，F(xiàn)在社會上的部分網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力、色情等內(nèi)容。少數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商缺乏社會責(zé)任感，通過暴力、賭博、色情等不良內(nèi)容和無盡的升級設(shè)計來引誘青少年。游戲場面驚險刺激，要想級別高，就必須連續(xù)“奮戰(zhàn)”，青少年玩久了便容易上癮。二是網(wǎng)吧管理存在盲點。國家明令禁止未成年人進入網(wǎng)吧，并開展了多次專項治理行動，但一些網(wǎng)吧特別是分布在校園周邊的網(wǎng)吧，采取會員制、儲值消費、夜市、早市、吃住玩“一條龍”服務(wù)等手段，更有甚者學(xué)習(xí)超市搞促銷活動，提供暴力游戲、色情網(wǎng)站服務(wù)，引誘青少年前來上網(wǎng)。三是社會壓力。還有一部分網(wǎng)癮者把上網(wǎng)作為逃避現(xiàn)實生活問題或消極情緒，或者追求超現(xiàn)實滿足的工具?，F(xiàn)今社會，人們在享受著更豐富的物質(zhì)滿足的同時，卻不得不承受比前人更多更大更新更無從逃避的壓力—競爭的壓力、都市快節(jié)奏的壓力、人際關(guān)系越來越復(fù)雜越虛假的壓力……所有這些，都使現(xiàn)代人心理適應(yīng)脫節(jié)，產(chǎn)生各種各樣的心理障礙。而在這時，網(wǎng)絡(luò)從某個角度上就成了現(xiàn)代人逃避現(xiàn)實問題的工具。煩惱時便在網(wǎng)上隨意遨游，形成習(xí)慣，逐漸成癮。

五、自身因素

青少年自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱，自控能力欠缺、認知能力有限、自我意識強烈、追求獨立愿望，容易被暴力游戲、虛擬交往方式、色情信息所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮。中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們堅信通過改善客觀環(huán)境，積極發(fā)揮家長、學(xué)校、社會、政府各層面的綜合作用，引導(dǎo)青少年正確理解、選擇、利用和處理網(wǎng)上信息和娛樂資源，使其能夠正確地認識網(wǎng)絡(luò)、對待網(wǎng)絡(luò)，青少年一定會自覺抵制有害的網(wǎng)絡(luò)信息，消除網(wǎng)癮，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、開闊眼界、豐富知識，做網(wǎng)絡(luò)真正的主人，以良好的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)。

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作者簡介：

湯溥，周口師范學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 軟件工程專業(yè) 。