[摘 要]高職院校招生難已經(jīng)成為全國的普遍現(xiàn)象，一些職業(yè)院校由于招生困難，已經(jīng)面臨能否繼續(xù)生存的問題。在大環(huán)境如此嚴(yán)峻的情況下，一些職業(yè)院校卻逆勢生長，得到迅速發(fā)展。凝煉這些院校的成功經(jīng)驗，總結(jié)出一條高職院校的可持續(xù)發(fā)展之路，是本文的目的所在。本文結(jié)合黑龍江職業(yè)學(xué)院的招生狀況，對這一問題進行研究。

[關(guān)鍵詞]高職教育；招生；質(zhì)量

[中圖分類號]G712 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）35-0183-02

1 問題的提出

自2009年開始，每年高考人數(shù)呈下降趨勢，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，預(yù)計2018年全國參加高考人數(shù)為603萬，只相當(dāng)于2008年的58%?，F(xiàn)有的招生制度下，本科優(yōu)先，本科高校的招生額是基本上能夠保障的，高職招生將會受到嚴(yán)重沖擊，沒有適應(yīng)招生形勢的變化，并做出相應(yīng)的招生策略調(diào)整，造成社會認(rèn)可度低的學(xué)校將受到?jīng)_擊，社會認(rèn)可度最低的院校將最先受到?jīng)_擊。這種趨勢在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開始顯現(xiàn)。競爭力弱的高職院校招生規(guī)模在逐年萎縮，直接面臨生死存亡的問題。

高職院校要實現(xiàn)自身的發(fā)展，在招生政策方面必須進行必要的變革。首要的就是想方設(shè)法增加生源總量。在此方面，相關(guān)政策也在進行相應(yīng)的調(diào)整，以滿足高職招生的需要，如教育部《關(guān)于2010年部分高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點工作的通知》提出，繼續(xù)在全國部分高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點工作，后又改為“也可試點招收部分中職畢業(yè)生”。將中職應(yīng)屆畢業(yè)生納入招生范圍。黑龍江省2012年開始在骨干院校進行單獨招生。但單獨招生是改變招生模式，并不能從總量上增加高考人數(shù)。一些省份已開展注冊制入學(xué)，效果還有待觀察。其他一些招生方式，如非全脫產(chǎn)制學(xué)習(xí)、社會技能培訓(xùn)等方面的制度性變革，也能從根本上改變生源總量減少的情況。這需要政府在宏觀政策方面進行調(diào)整。本文著重從微觀角度，以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例從招生的質(zhì)量和策略兩個方面進行研究。

2 招生的質(zhì)量

招生質(zhì)量是指通過質(zhì)量來招生，本文所說的質(zhì)量既包括教育質(zhì)量也包括就業(yè)質(zhì)量，教育質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量是正相關(guān)的。從教育質(zhì)量看，高職院校專業(yè)設(shè)置一哄而上，“因人設(shè)廟”，沒有把握住行業(yè)方向，對專業(yè)進行及時有效的調(diào)整。和本科學(xué)校相比，學(xué)術(shù)水平低，甚至不重視學(xué)術(shù)水平，只注重教學(xué)形式的變革，學(xué)生的理論水平和技能水平與企業(yè)的要求還有差距。沒能展示出高職教育的競爭力。

經(jīng)過2012年合校之后黑龍江職業(yè)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上實現(xiàn)“一體兩翼，農(nóng)工商并重”的發(fā)展格局，招生總數(shù)有了大幅度的提高。各個學(xué)院的生源結(jié)構(gòu)更加均衡，基本能夠反映出各個學(xué)院專業(yè)設(shè)置的合理性和社會認(rèn)可度，展現(xiàn)出了良性發(fā)展的態(tài)勢。

就業(yè)質(zhì)量方面，就業(yè)率是考生報考高職院校最關(guān)心的問題。對黑龍江職業(yè)學(xué)院部分13級新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在填報報考志愿時你最看重的因素是什么？選擇“就業(yè)率”的占53.47%.而選擇“專業(yè)”、“區(qū)位”和“其他”的分別占12.21%、29.28%和6.03%?？梢?，就業(yè)是考生選擇學(xué)院的最重要因素。

根據(jù)理性人假設(shè)，考生報考專業(yè)時是經(jīng)過理性思考和權(quán)衡比較的，會和現(xiàn)階段行業(yè)的發(fā)展熱點、收入情況、就業(yè)前景做出綜合性的分析，以此做出理性判斷。如表所示，黑龍江職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在2011年和2012年招生人數(shù)一直很少，2013年招生人數(shù)一下比2012年提高8倍多，唯一的原因就是此專業(yè)在2013年加入了室內(nèi)裝飾設(shè)計與工藝方向，得到了考生的認(rèn)同。我國最近十幾年的房地產(chǎn)熱，造就了地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)的繁榮，產(chǎn)生了大量的人才需求，工資高，前景好。室內(nèi)裝飾設(shè)計與工藝專業(yè)方向的設(shè)計迎合了考生的需求，符合了行業(yè)發(fā)展和社會認(rèn)知，得到了考生的認(rèn)可。相比于其他專業(yè)招生的不溫不火，充分體現(xiàn)了就業(yè)前景對考生報考選擇的影響程度。所以，在專業(yè)設(shè)計上一定要把握住行業(yè)發(fā)展方向和社會認(rèn)知度的契合點，根據(jù)行業(yè)景氣度和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、就業(yè)前景以及考生和家長的職業(yè)偏好角度來設(shè)計專業(yè)，這是成功招生的前提條件。

3 招生方法

3.1 取舍宣傳主體

通過網(wǎng)絡(luò)宣傳、書面媒體宣傳等方式提高學(xué)校的知名度，選取恰當(dāng)?shù)男麄髑?。黑龍江職業(yè)學(xué)院選擇考生接觸最多的媒體，最信任的媒體，在招生大本、招生網(wǎng)站上宣傳，使考生能夠在報考的第一時間認(rèn)識、了解黑龍江職業(yè)學(xué)院。通過傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)，注重推介學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢、專業(yè)設(shè)置、師資質(zhì)量、成果品牌、就業(yè)前景及生活環(huán)境等，使考生及家長能夠全面了解學(xué)校的優(yōu)勢，努力使考生對學(xué)院產(chǎn)生偏愛和較高的評價，形成報考的傾向。

3.2 招生機構(gòu)建設(shè)

招生辦負(fù)責(zé)招生總協(xié)調(diào)，同時具體負(fù)責(zé)東北地區(qū)（黑龍江省除外）和部分省的招生。省內(nèi)各地區(qū)以縣、市為單位分配給各個分院，并配以對應(yīng)的招生名額，分院設(shè)置分院書記領(lǐng)導(dǎo)的招生小組，負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)域的招生工作，在責(zé)任區(qū)內(nèi)對本院的招生數(shù)負(fù)責(zé)。同時各分院都負(fù)責(zé)一個外省的招生工作，設(shè)定招生指標(biāo)并給予相應(yīng)的獎勵。在高考前期，選擇合適時間，招生專員深入到考生學(xué)校，面對面地和考生進行交流，介紹學(xué)校的優(yōu)勢，解答考生疑問。

成功的招生，需要長期的積累，黑龍江職業(yè)學(xué)院通過不斷強化師資建設(shè)，豐富學(xué)校文化，注重內(nèi)涵凝煉，樹立社會形象，打造自身品牌，使學(xué)校優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成品牌優(yōu)勢，在招生工作中處在了有利地位。

4 前景展望

國內(nèi)的大多數(shù)高職院校都是從中專升格而來的，雖然校齡長，但高職辦學(xué)歷史短、師資力量弱，還是以中專時的教師為主體，管理模式延續(xù)了中專的管理方法。對如何實現(xiàn)高職的教育目標(biāo)并沒有一個清晰的認(rèn)識，高職發(fā)展現(xiàn)階段的特點是“專家”多，幾乎任何人都可以對高職教育高談闊論一番，但細究起來說話者本人對自己所說也不知所云。高職教育至今在社會上也沒有一個清晰的定位，這也是高職教育難以獲得考生認(rèn)同的原因。高職教育經(jīng)過成長期的快速發(fā)展，在成熟期將是具有我國特色的高職教育理論體系形成的時期。同時，要形成一套獲得社會認(rèn)可的高職教育理論體系恐怕還需要很長一段時間。這也就制約了高職教育的進一步發(fā)展。高職招生在數(shù)量上，尤其是質(zhì)量上還難以滿足高職教育的需要。

參考文獻：

[1]劉志.高職教育所處生命周期階段與招生策略研究——以黑龍江職業(yè)學(xué)院為例[J].管理觀察，2013（4）.

[2]王晉，張萍.新形勢下的高職招生對策研究[J].價值工程，2011，30（27）.