李劍 李鴻瑋 周小龍

摘 要：在解剖學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能有效緩解因教學(xué)時(shí)間短、內(nèi)容繁雜及教師與學(xué)生交流不暢等因素所致的教與學(xué)的矛盾；完善以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的新型教學(xué)模式；在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，采用新的教育方式、方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；信息；解剖學(xué)

為了適應(yīng)當(dāng)今以學(xué)生為主體的教育理念，筆者在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的講課內(nèi)容，使教學(xué)的直觀、演示性及多點(diǎn)互動(dòng)性更強(qiáng)，取得了良好的效果。

一、對(duì)象

1.研究對(duì)象。對(duì)贛南醫(yī)學(xué)院2008級(jí)180名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，其中男生150名，女生30名。

2.教學(xué)對(duì)象。隨機(jī)抽取2008級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)中兩個(gè)班的學(xué)生做為實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組。兩組學(xué)生學(xué)習(xí)總課時(shí)均為174學(xué)時(shí)（理論84學(xué)時(shí)，實(shí)踐90學(xué)時(shí)），人數(shù)均為60人；兩組人數(shù)性別統(tǒng)計(jì)處理P>0.05，無(wú)顯著性差異，具有可比性。

二、教學(xué)分析

1.問(wèn)卷分析。發(fā)放問(wèn)卷180份，收回160份，其中有效問(wèn)卷155份。

表1

2.問(wèn)卷結(jié)果分析。從圖表分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教與學(xué)的結(jié)合存在間隙，其中師生間反饋不強(qiáng)尤為突出，且教學(xué)方法靈活度不足。

三、應(yīng)對(duì)措施

1.對(duì)照組。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式：以教師講學(xué)生聽(tīng)，輔助以繪圖、模型、實(shí)物標(biāo)本的教學(xué)，課后自由交流。

2.實(shí)驗(yàn)組。在教學(xué)的過(guò)程中，以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，做出如下改革：（1）課堂外：①運(yùn)用聊天軟件：以聊天軟件（如飛信、BBS等）為平臺(tái)，發(fā)布留言信息，以群信息或單個(gè)交流形式，滿足不同個(gè)體的心理需求，最大程度拉近師生的距離，以激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；此方式不受時(shí)空的限制，可以在即時(shí)表達(dá)自我觀點(diǎn)同時(shí)得到相應(yīng)的評(píng)述，能很好地示疑解惑。②運(yùn)用視頻手段：使用免費(fèi)視頻軟件（如QQ、UC等）完成遠(yuǎn)程教學(xué)，既節(jié)約大量的人力物力，又能提升教學(xué)效率，但此法最大的限制是如何確定時(shí)間及人員。為此，筆者在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)組人員的課表進(jìn)行調(diào)研：確定每周的視頻時(shí)間，以多人視頻的形式進(jìn)行內(nèi)容的演示及答疑，同時(shí)將視頻錄下放在網(wǎng)盤內(nèi)供沒(méi)有參加活動(dòng)的成員使用。③網(wǎng)絡(luò)筆記展示：為學(xué)生收集整理相關(guān)學(xué)科知識(shí)的新動(dòng)向并建立留言板，以加強(qiáng)師生間的溝通，便捷交流。同時(shí)緩解部分學(xué)生的心理壓力，改變教學(xué)效果不佳的局面。（2）課堂內(nèi)：①制作教學(xué)課件，加強(qiáng)內(nèi)容的演示效果，如用三維動(dòng)漫表達(dá)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容立體化，便于理解記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②運(yùn)用“拋錨式教學(xué)”具體化教學(xué)目標(biāo)并做好理論聯(lián)系實(shí)際的工作。如學(xué)習(xí)尿道結(jié)構(gòu)時(shí)，可通過(guò)講解輸尿管結(jié)石為何產(chǎn)生腎積水，具體闡述輸尿管的解剖結(jié)構(gòu)及臨床叩診方法、儀器檢查位置和原理等，同時(shí)在課件中插入一段相關(guān)醫(yī)學(xué)體檢視頻，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，將各知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)。

四、教學(xué)效果檢驗(yàn)

1.教與學(xué)的感受對(duì)比。組織實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組的學(xué)生座談，多數(shù)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生認(rèn)為：師生之間的交流壓力和困難得到改善，教與學(xué)的脫節(jié)狀況好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)興趣在疑惑與解惑中不斷增強(qiáng)；對(duì)照組的學(xué)生最大的感受在于與教師交流的方式與時(shí)間太少，疑問(wèn)不能及時(shí)得到解決，以致掌握知識(shí)的連貫性及層次不夠，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.成績(jī)對(duì)比。（1）學(xué)生成績(jī)的評(píng)定。按照加權(quán)平均計(jì)算的方法，平時(shí)成績(jī)10%，理論成績(jī)70%，實(shí)踐成績(jī)20%?？己诉^(guò)程都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，平時(shí)的作業(yè)都是由同一名教師批改，盡量做到公平公正。（2）學(xué)生成績(jī)對(duì)照表2（SPSS軟件數(shù)據(jù)處理）

表2 實(shí)驗(yàn)組（08級(jí)臨本1班）與對(duì)照組（08級(jí)臨本5班）成績(jī)比較[n%]

五、討論

綜上所述，在傳統(tǒng)教學(xué)中，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)運(yùn)用在解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐是成功的。教師運(yùn)用電子信息手段進(jìn)行教學(xué)，使教與學(xué)不間斷鏈接，不受時(shí)空限制，學(xué)生無(wú)心理壓力；利用立體、細(xì)致的演示方法，改變了枯燥的教學(xué)內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)營(yíng)造了一種充滿生機(jī)和趣味的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)；同時(shí)，還可以把大眾教學(xué)變成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精英教學(xué)，充分利用教育資源，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思辨能力，以適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)生的發(fā)展要求。

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