唐成清

摘要：隨著社會的發(fā)展，高中生志愿服務(wù)在世界各國也開始流行起來，因此，高中生志愿服務(wù)不僅符合當(dāng)前國際社會的發(fā)展潮流，而且也貼合我國當(dāng)前社會的實際需要。從我國當(dāng)前現(xiàn)狀來看，加強高中生志愿服務(wù)教育，能夠有效健全和完善志愿服務(wù)教育理論，促進高中生思想素質(zhì)的提高，這對于學(xué)生的成長發(fā)展、學(xué)風(fēng)校風(fēng)以及和諧社會的建設(shè)都具有十分重要的意義。

本論文首先從內(nèi)涵、目的及內(nèi)容方面對高中生志愿服務(wù)的可行性和必要性進行了概述，然后闡述了當(dāng)前我國高中生志愿服務(wù)所存在的問題，簡要論述了高中生志愿服務(wù)的影響。

關(guān)鍵詞：高中生；志愿者；志愿服務(wù)教育

一、高中生志愿服務(wù)概述

就高中生志愿服務(wù)而言，當(dāng)前立足點應(yīng)在知識的學(xué)習(xí)、思想的培養(yǎng)以及習(xí)慣的養(yǎng)成方面。在知識的學(xué)習(xí)上，中學(xué)生首先要對志愿者本身有一定了解，并熟知志愿者所應(yīng)當(dāng)具備的知識和相關(guān)技能。在思想培養(yǎng)方面，就是要培養(yǎng)高中生樂于奉獻(xiàn)、懂得感恩的一種精神。而習(xí)慣的養(yǎng)成就是要讓高中生將他們的感恩精神化為一種行為意識，并使之成為一種行為習(xí)慣，可以說這種習(xí)慣的養(yǎng)成才是高中生志愿服務(wù)的核心。

高中生志愿服務(wù)教育的關(guān)鍵并不在于開設(shè)一門簡單的課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識，最為重要的是要通過相應(yīng)的實踐活動，讓每一個中學(xué)生從活動過程中獲得真實的服務(wù)體驗，從其中收獲經(jīng)驗，收獲成長，并形成一種自覺的行為意識。我們湖南邵陽市普通中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊后面就有社會實踐、社區(qū)服務(wù)評價，并要求完成一定的學(xué)分。

高中生志愿服務(wù)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生互助、尊重、奉獻(xiàn)的精神，讓他們對志愿服務(wù)有更為深刻的認(rèn)識，并自覺將其轉(zhuǎn)化為實際行動，從精神上充實自我，促進社會的共同進步。

從內(nèi)容上而言，高中生志愿服務(wù)不僅僅只停留于樂于助人層面，而應(yīng)當(dāng)擴大寬度和廣度，甚至上升到地球環(huán)境的保護以及國際環(huán)境的理解的高度，從當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀來看，這也是大勢所趨。

從形式上而言，各個中學(xué)應(yīng)當(dāng)在不同的課程中滲透志愿服務(wù)教育的思想，讓每一位高中生清楚當(dāng)今志愿服務(wù)發(fā)展趨勢。在教育過程中，學(xué)校和教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，就能夠創(chuàng)造出豐富多樣的教育形式，例如旅游區(qū)志愿服務(wù)、福利院服務(wù)以及重大賽事服務(wù)等等。所以，各個中學(xué)應(yīng)結(jié)合本地實際，因地制宜開展各種志愿服務(wù)活動。如我們新寧一中地處世界自然遺產(chǎn)地崀山風(fēng)景旅游區(qū)，就可以發(fā)動組織學(xué)生志愿者利用假期做好游客的宣傳和景區(qū)游覽引導(dǎo)、咨詢工作，并在縣城各街道開展環(huán)境衛(wèi)生大清掃活動，清理牛皮癬等垃圾死角等志愿服務(wù)活動。既鍛煉了學(xué)生，又為本地旅游形象做了實實在在的工作。

二、當(dāng)前我國高中生志愿服務(wù)所存在的問題

高中生參加志愿服務(wù)活動對于高中生的身心發(fā)展具有良好的促進作用，但是從當(dāng)前高中生志愿服務(wù)來看，其中仍存在許多不足之處，主要有以下幾點：

①認(rèn)識不足。正是由于許多學(xué)校及教師對高中生志愿者教育不夠重視，因此許多實踐活動都流于形式。由于當(dāng)前高中學(xué)校及教師主要以贏得高考為主要目標(biāo)，而且，很多高中生大都是獨生子女，因此很多志愿活動實踐并沒有取得理想的效果，還有學(xué)生甚至將其看作一件苦差事。由于認(rèn)識不足，這也導(dǎo)致高中生僅在十分有限的范圍進行志愿服務(wù)活動，大都是在學(xué)校周邊，或者僅僅只是在校園打掃環(huán)境衛(wèi)生，或者去福利院以及孤兒院服務(wù)等等。但放眼世界各國來看，高中志愿者服務(wù)實踐活動的范圍要廣泛得多，包括了文教、衛(wèi)生領(lǐng)域，學(xué)齡前兒童日托、旅游服務(wù)等等。

②培訓(xùn)力度不足。由于缺少足夠的培訓(xùn)，高中生志愿者往往并不具備相應(yīng)的服務(wù)技能。筆者查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，在高中學(xué)校中，大概有超過60%以上的高中生都當(dāng)過志愿者，并且其大都具有較高的參與熱情，但在具體的服務(wù)活動中，參與面仍然較窄，相應(yīng)的知識技能也存在不足。特別是有些活動，有較高的專業(yè)知識和技能要求，而參與這種志愿者服務(wù)活動的學(xué)生人數(shù)很少，例如一些大型賽事的引導(dǎo)以及志愿者翻譯服務(wù)活動等。因此，我們可以看出，學(xué)校對于志愿者的專業(yè)培訓(xùn)仍然不足，導(dǎo)致很多的高中生志愿者缺少關(guān)于志愿服務(wù)的專業(yè)知識，這樣他們也就難以提起志愿者服務(wù)的積極性。

③社會激勵和保障機制的缺乏。相關(guān)資料顯示，隨著高中生志愿者服務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)管理機制不完善的問題也越來越明顯，這對高中生志愿服務(wù)的發(fā)展是不利的。就高中生而言，他們的心智并不算成熟，參加志愿服務(wù)的高中生大都是為了實現(xiàn)自我價值或者獲得心理以及情感上的滿足，但社會方面并沒有給予他們相應(yīng)的制度保障、精神保障和物質(zhì)保障。這并不利于高中生積極主動地參與志愿者服務(wù)活動，而且也不利于彰顯高中生志愿服務(wù)的社會意義和價值。

三、高中生志愿服務(wù)的社會影響

隨著我國社會的逐漸轉(zhuǎn)型和發(fā)展，高中生志愿服務(wù)也隨之出現(xiàn)，盡管發(fā)起高中生志愿服務(wù)的初衷是為了使道德滑坡情況能夠得到一定程度的緩解，逐漸使社會風(fēng)氣得以改善。但是隨著此項志愿服務(wù)活動的不斷發(fā)展，它已經(jīng)取得了比預(yù)期目標(biāo)更為深刻的作用和影響，不僅有效促進了青年學(xué)生的發(fā)展，而且也使社會矛盾得以緩和，社會風(fēng)氣更為健康，產(chǎn)生了十分積極的影響。

高中生志愿服務(wù)在我國的起步比較晚，所以相關(guān)機制還并不健全。而且還存在諸多因素影響其發(fā)展，比如我國的法制環(huán)境以及文化傳統(tǒng)等等，不論是學(xué)校還是學(xué)生對高中生志愿服務(wù)仍然缺少充分的認(rèn)識，也缺少有效地培訓(xùn)和管理機制。因此，廣大教育工作者有必要分析這些問題，并探究相應(yīng)的改革措施，此項工作具有十分重要的意義。正是在此基礎(chǔ)上，我們新寧一中才申請了《旅游區(qū)高中生志愿服務(wù)育人模式研究》課題，希望能為校本教育提供一些素材，積累一些經(jīng)驗，也希望能為同行們提供一點參考。

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（作者單位：湖南省新寧一中 422700）