賈麗麗
摘 要:只有讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,才能讓課堂煥發(fā)新的生機(jī)與活力,實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。就如何讓學(xué)生成為高中英語課堂的主人進(jìn)行了思考。
關(guān)鍵詞:高中英語;教育資源;現(xiàn)代手段
為了減輕學(xué)生心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,我們要堅(jiān)持落實(shí)新課程改革理念,執(zhí)行新課程改革要求,創(chuàng)新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)手段,讓學(xué)生成為課堂的主人。
一、拓展教育資源,開闊學(xué)生視野
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中,主要的教育資源就是課本,教學(xué)用具是黑板和粉筆,而板書的容量非常有限,同時(shí)受到教師書寫速度的影響,浪費(fèi)了一部分課堂時(shí)間,導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容非常有限,不利于學(xué)生視野的拓展。而多媒體技術(shù)的引入,有效打破了這一局限性,教師可以在課前收集大量相關(guān)資料,精心選材制作科學(xué)合理的多媒體課件,只需要用手指點(diǎn)擊鼠標(biāo),就可以將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)出來,大大節(jié)省了課堂板書時(shí)間,為學(xué)生合作討論提供了充足的時(shí)間與空間,不但擴(kuò)充了知識容量,而且開闊了學(xué)生視野,提高了教學(xué)效率。
二、利用現(xiàn)代手段,促進(jìn)多維互動
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,人類已經(jīng)逐漸步入信息時(shí)代,作為英語教師,要充分利用現(xiàn)代化技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,構(gòu)建師生之間、生生之間、人機(jī)之間的多維互動體系,通過良好的互動來實(shí)現(xiàn)理論知識系統(tǒng)的建立和完善,最終達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。因此,我們不但要注重師生之間和生生之間的互動與交流,也要鼓勵學(xué)生經(jīng)常利用人機(jī)互動來解決實(shí)際問題。
三、開展自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
新課程改革明確指出要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此,我們要將這種思想貫穿于英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生擁有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)不僅對學(xué)生高中時(shí)期的學(xué)習(xí)具有重要的影響,同時(shí)對學(xué)生大學(xué)英語的學(xué)習(xí)同樣具有重要的意義,字、詞、句的學(xué)習(xí)只是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),挖掘英語語言本身負(fù)載的意義才是學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo),而想要挖掘英語語言本身負(fù)載的意義需要長期的積累以及反復(fù)的記憶和運(yùn)用,這些在課堂中是無法完成的,需要學(xué)生在課下自主完成。
總之,在今后的教學(xué)中,只有不斷探索和創(chuàng)新,才能讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
參考文獻(xiàn):
陳晨暾.新課程改革下的高中英語教學(xué)[J].科技資訊,2010(12).
(作者單位 河北省遷安市建昌營高級中學(xué))
編輯 李建軍