孫凱曄

談心是班主任做好學(xué)生思想工作的主要形式，通過談心，既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情，又可以相互交流思想，解開思想上的某些“疙瘩”。社會(huì)曰益發(fā)展，初中生的思想已不再“單純”，老師要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式，才能真正解決一些問題。談心是一種歷史悠久但卻十分有效的展開學(xué)生思想工作的一個(gè)傳統(tǒng)方法。許多老師都在做，我就結(jié)合幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下如何提高談心的效果。

一、談心要交心。談心談心，己“心”換“心”才能做到：通過談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言。班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；在日常學(xué)習(xí)生活中，要同學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來(lái)，做到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

假若平時(shí)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，常發(fā)脾氣，談心時(shí)又好教訓(xùn)人，學(xué)生就不愿講出心里話，老師講的話學(xué)生也不會(huì)聽進(jìn)去。因此，在談心時(shí)，班主任還應(yīng)遵循兩條原則：第一，談心必須地位平等。無(wú)論你地位年齡如何，都要以平等的、朋友式的關(guān)系相待，雙方都有發(fā)言權(quán)，你可以批評(píng)我，我也可以批評(píng)你；在談心中有些不同看法，甚至因此爭(zhēng)論起來(lái)、各抒己見，也不能認(rèn)為紀(jì)律觀念不強(qiáng)，更不能認(rèn)為是對(duì)老師的不尊重。第二，談心有時(shí)是商量，學(xué)生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允許他們保留意見；要允許學(xué)生有反悔的機(jī)會(huì)。

二、談心要及時(shí)。班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。有人擔(dān)任班干部，入團(tuán)或比賽獲獎(jiǎng)，這時(shí)最容易激起學(xué)生思想的“浪花”，需要談?wù)勑?，聽聽學(xué)生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學(xué)生的積極性，或解除一些思想負(fù)擔(dān)。有時(shí)學(xué)生個(gè)人或其家庭遇到了困難，學(xué)生之間放生了矛盾，班干部工作沒干好受到批評(píng)，碰到這些情況，也最容易結(jié)思想“疙瘩”或鉆“牛角尖”。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了“岔頭”，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想安慰工作，千萬(wàn)不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。

我班有一個(gè)女生，成績(jī)不錯(cuò)，性格活潑開朗，臉上總掛著明朗的笑容?？捎袔滋炜傆X得她心事重重，臉上的笑容越來(lái)越少，我覺得不對(duì)勁，我了解這個(gè)女生的家庭情況，自幼父母離異，跟著爺爺奶奶生活，有著重男輕女思想的老人并不重視她，幸好小學(xué)四年級(jí)時(shí)被母親接回。母親已再婚，并有一個(gè)異母的哥哥一起生活，但小姑娘十分樂觀，心性開朗而健康，從不因家庭的特殊而煩惱傷神。這幾天是怎么了，我借口班級(jí)事務(wù)把她叫到操場(chǎng)跑道邊，這里談話比較放松。先隨口聊天，不經(jīng)意談到了她的家庭情況，她的眼眶一下子紅了。原來(lái)母親與后父出現(xiàn)了矛盾，已分房且互不理睬，她十分害怕平靜的生活將再次打破，她很珍惜在母親身邊的日子。我對(duì)她說：“父母是大人，他們的感情生活不是你能理解的，媽媽有媽媽的生活，她也要為自己的幸福打算，但一定要相信媽媽是最愛你的”。從那以后，我發(fā)現(xiàn)她又恢復(fù)了以前的開朗。

三、談心要明理。有的老師和學(xué)生談心時(shí)自己不動(dòng)腦筋，“拿”過來(lái)就說，往往就事論事，不注意用講道理的方法，幫助學(xué)生從根本上去認(rèn)識(shí)問題；有的還用許愿的方法說好話來(lái)“哄”學(xué)生；還有的則用談心來(lái)訓(xùn)話，越談學(xué)生心越不服。老師要通過談心把學(xué)生的心談得亮堂起來(lái)，就必須對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對(duì)性的進(jìn)行循循善誘，講透道理。如同有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生談心時(shí)，要講清錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？不應(yīng)該怎么辦？同問題較多的學(xué)生談心時(shí)，不要急躁，也不要想一兩次談話解決全部問題；更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞]有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他好，早晚他會(huì)接受你的幫助。

四、談心要得法。橫吹笛子豎吹蕭，凡是都應(yīng)講究方式方法。不能只圖講著痛快，來(lái)個(gè)“竹筒倒豆子”脫口而出。如果硬把蕭當(dāng)?shù)炎哟?，嘴吹破了也吹不響。談心也是一樣，如不注意方法同樣很難取得效果。首先，班主任應(yīng)選好談心的環(huán)境和方式，因?yàn)檎勑牡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，散步在操場(chǎng)的林蔭道上，校園的草坪，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了。可從觀賞景物開始，也可談古今中外名人逸事，或談?wù)搨€(gè)人家庭瑣事等。采取“迂回繞取”的方法，使對(duì)方感知不到你談話的意圖，有道是：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。如你一開始就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談天，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。感覺不到的是最好的，班主任要善于運(yùn)用這一規(guī)律，使要進(jìn)行的思想工作在無(wú)感之中而潛移默化。

當(dāng)學(xué)生與班主任感情上有些距離時(shí)，由于情不通，一時(shí)難以理達(dá)。根據(jù)這種情況，老師不妨在對(duì)其他方面無(wú)大影響的前提下，通過對(duì)某個(gè)事情的退讓，或是幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)感情上的溝通。其次，談心注意不要連軸轉(zhuǎn)，飯吃多了還要傷胃呢。談心如過于頻繁，不停的嘮嘮叨叨，就會(huì)失去談心的效果，甚至?xí)箤W(xué)生反感。談心還要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，按照每個(gè)人的思想狀態(tài)，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活運(yùn)用，因人因時(shí)而異，不能一把尺子量全班。最后還要有點(diǎn)調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，俗話說“劈柴要認(rèn)準(zhǔn)紋路，治病要摸準(zhǔn)脈搏”，幫人不知其所急所需，排憂不知其所思所慮，猶如射擊沒有靶子，只能亂放槍，這樣的談話效果也不會(huì)好。

愿談心如一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，幫助老師作好學(xué)生工作，讓校園更加和諧，讓師生更加友愛。

（作者單位：鄭州市技師學(xué)院）