常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇袀涠鴣?，方能胸有成竹。對教師而言，備好了課，不一定能上好課；但是要想上好課，就必須備好課。因此，備好課是上好課的前提；備好課是實(shí)施高效課堂的重要保證。下面就《厄運(yùn)打不垮的信念》備課談一談自己的感受。

一、深入鉆研教材

我國著名教育家葉圣陶先生多次指出：語文教材是開展教學(xué)的“例子”和“憑據(jù)”。教師想要上好一堂課，就必須認(rèn)真鉆研教材，把教材吃透。只有對教材的鉆研達(dá)到一定的深度和廣度，才能在課堂上輕輕松松地面對教學(xué)中出現(xiàn)的任何問題，才能用最少的時(shí)間給學(xué)生予最大的收獲，才能提高課堂教學(xué)效率。教師既要認(rèn)真鉆研教材，又要超越教材，挖掘隱藏在教材背后的因素?！抖蜻\(yùn)打不垮的信念》是蘇教版第九冊第六單元“百折不撓”的第二課。本單元的教學(xué)目的是啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)杰出人物的精神品質(zhì)。本課旨在學(xué)習(xí)談遷不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。

1.放聲朗讀課文。我備課前先讀通文本，放聲朗讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出感情。

2.靜心默讀課文。朗讀后要潛下心來，默讀課文，做到讀懂讀透。

3.深入研讀文本。默讀后要進(jìn)一步深入研讀文本，理清文章的脈絡(luò)和層次結(jié)構(gòu)，閱讀教參等，查找搜集談遷的資料，深入了解這個(gè)人物。

4.置身于學(xué)生位置。最后把自己置身于學(xué)生的位置，用學(xué)生的眼光來看教材，站在學(xué)生的角度設(shè)想在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”，并在教學(xué)中活用這些資源。

二、定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

語文教學(xué)的目標(biāo)非常明確，“學(xué)語習(xí)文”是本。教學(xué)目標(biāo)的定位是教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮的首要問題。教師要花一定心思，根據(jù)文本的特點(diǎn)、課文的類型以及學(xué)生的語文基礎(chǔ)來確立準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能保證課堂教學(xué)的高效性。根據(jù)實(shí)際情況，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。

三、選準(zhǔn)教學(xué)方法

俗話說：“予人以魚，惠其一時(shí)；授之以漁，惠其一世?！比绻麑W(xué)生學(xué)習(xí)缺乏正確的方法則會(huì)事倍功半。所以，在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)不僅是要傳授知識，還要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)教給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法。方法恰當(dāng)，教師易教，學(xué)生易學(xué)，為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

語文教學(xué)的根本是讀。張?zhí)锶艚淌谡f：“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！遍喿x教學(xué)要以讀為本：首先讀通課文，然后讀懂課文，最后讀出感情。本課教學(xué)中，我抓住重點(diǎn)句，通過多種形式訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中體驗(yàn)，在多層對話中表達(dá)情感，提高學(xué)生閱讀的興趣和能力。

四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

要備好一節(jié)課，教師還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。因?yàn)檎n講得好不好，還要看教學(xué)重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)條理是否清晰，即教學(xué)環(huán)節(jié)是否恰當(dāng)。本課教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上課開始直接導(dǎo)入新課，齊讀課題后，出示課文中的四字詞語讓學(xué)生讀，讀后選其中的一個(gè)或幾個(gè)說說課文的大概內(nèi)容，注意新舊知識聯(lián)系。

2. 感受厄運(yùn)，走近談遷

體會(huì)談遷完成《國榷》初稿后欣喜若狂的心情，了解厄運(yùn)降臨給他帶來的巨大打擊，感受談遷重寫的決心。

3. 感悟“打不垮”，讀懂談遷

提出自學(xué)要求：默讀第三自然段，想想他是怎么做的。邊讀邊畫出能夠打動(dòng)你心靈的句子，并抓住關(guān)鍵詞語寫寫自己的感受。匯報(bào)交流時(shí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

4. 適時(shí)寫話，抒發(fā)情感

此時(shí)此刻，你一定有很多話想說。請同學(xué)們打開補(bǔ)充習(xí)題第六十六頁做第四小題。

照樣子，寫句子。

（1）面對一襲破衫的談遷，我要對他說：生活的困苦動(dòng)搖不了您經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念。

面對 的談遷，我要對他說： 。

（2）面對428萬4千字的新《國榷》，我要對它說：你是談遷用生命寫成的。

面對 的新《國榷》，我要對它說： 。

5. 課堂總結(jié)，提高認(rèn)識

人生難免會(huì)遇到挫折與坎坷，當(dāng)我們在生活中遇到挫折與坎坷的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？播放歌曲《從頭再來》總結(jié)：心若在，夢就在；信念在，希望就在。希望同學(xué)們今后無論遇到什么困難和挫折，都能夠和談遷一樣不屈不撓、自強(qiáng)不息，能夠從頭再來。

6. 課外延伸，閱讀積累

搜集有關(guān)“信念”的成語、名言，讀讀背背。 完成《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》第四、第五題。

總之，備好課是實(shí)施高效課堂的重要保證。

（責(zé)編韋雄）