王任梅

“讓孩子贏在起跑線上”，這句話，中國父母耳熟能詳，影響深遠。在拼中學(xué)、拼小學(xué)、拼幼兒園之后，大家將視線對準了還未入園的寶寶。不少父母很是擔(dān)憂，不對寶寶盡早進行教育，相對于同齡孩子來說會輸在起跑線上。事實，果真如此嗎？

早教誤區(qū)知多少

過分照料與呵護

父母對寶寶的過分照料與呵護，可能限制寶寶成長。很多父母在對待0～3歲寶寶時，常將幼小柔弱作為借口，任何事情包辦代替，如喂飯、穿衣，剝奪了寶寶的動手機會。實際上，兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時間段。應(yīng)鼓勵寶寶多看、多聽、多聞、多嘗、多運動，才能滿足成長的需要。

忽視父母的言傳身教

父母是寶寶最好的老師，但有不少爸爸媽媽常常忽視自身的言傳身教對寶寶的影響。譬如，要求寶寶講文明禮貌，自己卻不能以身作則，試想寶寶怎能養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣！正如兒童教育家陳鶴琴先生所說：“我們做父母的，不可不格外留意。因為我們的一舉一動最能影響兒童。我們的行為好，兒童的行為大概也是好；反之，也是如此?！?/p>

過分注重知識技能

有父母認為，早教是更早地讓寶寶學(xué)習(xí)知識技能、提高智商、讓寶寶更加聰明，即“不讓孩子輸在起跑線上”。因為過于注重知識技能的獲得，便過早讓寶寶接觸數(shù)數(shù)、識字，甚至認為寶寶獲得更多的知識技能可以為今后求學(xué)乃至整個人生都奠定良好的基礎(chǔ)。

輕視活動中學(xué)習(xí)

0～3歲的寶寶主要處于動作思維階段，喜歡變化的、活動的事物，喜歡在活動中、游戲中學(xué)習(xí)。寶寶主要通過和外界的相互作用獲得有益于自身發(fā)展的經(jīng)驗，而這種主體與客體的相互作用就是活動?；顒又袑W(xué)習(xí)是兒童學(xué)習(xí)的一種典型特征。常?？匆姴簧俑改赶矚g將寶寶抱在懷里教他看圖畫、學(xué)數(shù)數(shù)，這其實是忽略了兒童身心發(fā)展的特點。

教育要學(xué)會等待

杜威曾批評道：“許多教育學(xué)者總想把兒童期縮短，將成人的知識經(jīng)驗硬裝進去。他們以為兒童期是完全白費了的，哪里知道這是真正的教育基礎(chǔ)?！碑?dāng)寶寶處于0～3歲時，知識技能學(xué)習(xí)是最不重要的。對寶寶來說，健康快樂的童年，當(dāng)下的生活、生長，在游戲、活動中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立自信心、安全感、信任感，保持求知的欲望和學(xué)習(xí)的熱情等，遠遠比知識技能的增多更為重要。教育要學(xué)會等待，知識技能或者智力的片面發(fā)展不能成就一個完整的孩子，只有認知、情感、社會性、人格等各方面都均衡發(fā)展，寶寶才是健全的。

建議你這樣做：

·鼓勵寶寶運用多種感官去感受和體驗，而不是你越俎代庖、包辦替代；

·支持寶寶在活動中、在游戲中學(xué)習(xí)，而不是要求他被動、消極地接受；

·注重寶寶學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是一味地灌輸知識技能；

·父母以身作則，言傳身教，為寶寶的成長與發(fā)展樹立良好的榜樣。

每個人都是獨一無二的，人生沒有統(tǒng)一的起跑線標(biāo)準。對于寶寶來說，“贏在起跑線上”應(yīng)著重在為寶寶一生的發(fā)展夯實根基，為寶寶身體、認知、情感、社會性、個性等方面的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。endprint