“小胖墩”—— 他們也有一顆愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心

尹濤 （安徽省阜陽(yáng)市太和縣稅鎮(zhèn)中心小學(xué)，236627）

“小胖墩”—— 他們也有一顆愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心

尹濤 （安徽省阜陽(yáng)市太和縣稅鎮(zhèn)中心小學(xué)，236627）

教育策略：遵循教育規(guī)律 提高教學(xué)效果

安徽尹濤

隨著生活條件的改善，生活方式發(fā)生的改變，現(xiàn)在的學(xué)校中“小胖墩”的數(shù)量也越來(lái)越多。通過(guò)這幾年體育教學(xué)中和“小胖墩”們的深入交流中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于自己的體型也很苦惱，也非?？释衿渌∨笥岩粯涌鞓?lè)地參與到體育活動(dòng)中。

從我踏上工作崗位就發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)“小胖墩”。因?yàn)樯眢w體型的影響，“小胖墩”們不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體體質(zhì)較差，出于安全因素的考慮，一開(kāi)始我讓他們根據(jù)自身感受參加體育課的練習(xí)，如在跑步時(shí)如果感覺(jué)呼吸困難的時(shí)候，允許放慢速度或者慢走進(jìn)行調(diào)整；采取分層教學(xué)，讓他們和其他學(xué)生進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的訓(xùn)練等。但是我忽略了小孩子的調(diào)皮、自覺(jué)性差的天性，所以實(shí)際效果并不理想。另一個(gè)方面，我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行分組練習(xí)或比賽時(shí)，沒(méi)有小組愿意接納“小胖墩”們。即使有小組接納，但因?yàn)椤靶∨侄铡眰冞\(yùn)動(dòng)素質(zhì)差，經(jīng)常會(huì)拖小組“后腿”，經(jīng)常受到小組成員的責(zé)怪。這種情況不但傷害了他們的自尊心，也影響了他們參與體育課的積極性。時(shí)間長(zhǎng)了，就造成了他們錯(cuò)誤的想法：反正我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力，同學(xué)們都不愿意帶我一起玩，我就不參加體育活動(dòng)了。

記得在一個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)“小胖墩”身體素質(zhì)不是很好，我采用分層教學(xué)，把他的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量減少到其他同學(xué)的一半，但他也累得滿頭大汗。到進(jìn)行比賽時(shí)，根本沒(méi)有小組愿意接收他。我為了不傷害他的自尊，就安排他當(dāng)裁判，這樣大家對(duì)他就不會(huì)有異樣的眼光了。他也很樂(lè)意為大家服務(wù)。剛開(kāi)始，他還是很認(rèn)真，但時(shí)間長(zhǎng)了，他不樂(lè)意了。有次上課前他找到我說(shuō)：“老師，我也想鍛煉，更想和大家一起進(jìn)行游戲比賽”。聽(tīng)到他的話，我內(nèi)心感觸很深：或許我的做法太片面了，單純?yōu)榱吮Ｗo(hù)他的自尊心不受到傷害，卻忽視了他想?yún)⒓芋w育鍛煉獲得運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的愿望。對(duì)此我進(jìn)行反思：“小胖墩”們雖然身體素質(zhì)比較差，但是他們內(nèi)心還是非?？释屯瑢W(xué)們一起活動(dòng)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，我們作為一名體育教師，要轉(zhuǎn)變觀念，保護(hù)“小胖墩”們那顆愛(ài)運(yùn)動(dòng)的心，為他們多創(chuàng)造參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)谌氲酵瑢W(xué)們當(dāng)中。

我改變了以往的做法，經(jīng)常適時(shí)的鼓勵(lì)他，給他逐步增加參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他的運(yùn)動(dòng)能力有了明顯的提高?，F(xiàn)在，這個(gè)“小胖墩”上課認(rèn)真，鍛煉也特別努力，大家越來(lái)越喜歡他，都認(rèn)為他是班級(jí)的體育優(yōu)秀生了。