周群鋒

“培根不才，何以奉獻(xiàn)？赤誠(chéng)，干凈，我的身心，我的靈魂！”2005年3月，李培根就任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說(shuō)的這句話，至今猶在耳畔。9年后的今天，積極倡導(dǎo)高校去行政化、去官僚化，倡導(dǎo)“讓學(xué)生自由發(fā)展，讓教育回歸自然”的“根叔”，在19個(gè)遺憾中，帶著些許不甘與孤獨(dú)卸任。

這些遺憾，不僅屬于“根叔”，也不僅屬于華中科大。

“獨(dú)立之精神，自由之思想?！薄拔逅摹毕荣t時(shí)期的大學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)境，在當(dāng)下高校中已難覓蹤跡。而今，“根叔”的離任又一次刺痛了我們。

“根叔是個(gè)孤獨(dú)的騎士，他的對(duì)手，有高深莫測(cè)的傳統(tǒng)意識(shí)，有日益功利化的社會(huì)，也包括他想提升和幫助的師生。當(dāng)然，諸多對(duì)手當(dāng)中，也包括他自己。”華南理工大學(xué)思想政治學(xué)院教授周云說(shuō)道。

“根叔”之后，我們的大學(xué)精神將走向何方？

一紙演講，道盡遺憾

“我上任之初，曾對(duì)幾位資深學(xué)者和老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)到，我有一個(gè)心愿，就是希望在任期內(nèi)能使學(xué)校的風(fēng)氣變得更好一些。希望在我們的校園里充滿學(xué)氣，有簡(jiǎn)單的文化，遺憾的是我沒(méi)能做到這一點(diǎn)。在這個(gè)校園里還是多了一些官氣，少了一些學(xué)氣?！?/p>

“回想起來(lái)，當(dāng)初的我竟那么幼稚！后來(lái)的我竟變得有幾分成熟！我還感到遺憾的是，我們的學(xué)風(fēng)尚有不盡如人意的地方。有的人做學(xué)問(wèn)，行忽悠之能事，或則應(yīng)景，或則奉命，有奶便是娘；有的人風(fēng)骨全無(wú)，媚態(tài)幾許；極少數(shù)人甚至違規(guī)違法。在他們那里既沒(méi)有學(xué)者的斯文，更無(wú)士人的高貴與尊嚴(yán)。所有這些趨利而忘義的現(xiàn)象雖發(fā)生在少數(shù)或個(gè)別人身上，卻并不鮮見(jiàn)于我們的校園。我看到了，卻無(wú)良策，慚愧?。　?/p>

2014年3月31日，一身正裝、滿頭銀發(fā)的“根叔”，正在做離任演說(shuō)。

這一年，他66歲。這一天，他在不足13分鐘的演講中，提到了19處“遺憾”。

一名與會(huì)人士介紹，當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)共有330個(gè)左右的座位，來(lái)了約340人。師生們無(wú)不動(dòng)容感慨，有些甚至淚眼婆娑。

“根叔”直言：“中國(guó)的高等教育，面臨的困境和問(wèn)題是缺乏教育的內(nèi)在理想，缺乏求是的動(dòng)力，全靠指標(biāo)驅(qū)動(dòng)，缺少批判質(zhì)疑的文化和文化的批判。從幼兒園開(kāi)始，我們被要求聽(tīng)話；到了小學(xué)中學(xué)，還是要求聽(tīng)話；甚至到了大學(xué)，依然如此。高校最大的問(wèn)題是被行政化，上面的管理部門(mén)太多了。”

著名教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，相比那些在離任時(shí)說(shuō)些冠冕堂皇的官話、套話的演講，“根叔”的“遺憾”更能處處敲打聽(tīng)眾的內(nèi)心。

剛剛卸任的華中科大校長(zhǎng)李培根，即將卸任的南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)，都屬于大學(xué)校長(zhǎng)中的“另類(lèi)”。只有多些這樣具有有批判意識(shí)和人文精神的校長(zhǎng)，才能推動(dòng)中國(guó)教育體制的深層次改革。

一次致辭，打動(dòng)世界

“根叔”的成名，要追溯到4年前。

2010年6月23日，華中科大光谷體育館，近8000名本科生參加畢業(yè)典禮。在那篇名為《記憶》的致辭中，“根叔”打動(dòng)了世界。

“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。”

“你或許記得向喜歡的女孩表白被拒時(shí)內(nèi)心的煎熬，也一定記得那初吻時(shí)的如醉如癡?！?/p>

“你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請(qǐng)記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行?！?/p>

“也許你會(huì)選擇‘膠囊公寓，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)逡粏T。沒(méi)關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印?！?/p>

……

這篇短短2000余字的畢業(yè)致辭，被掌聲和呼喊打斷了30余次。

“根叔體”致辭開(kāi)啟了中國(guó)高校的演講新模式。很長(zhǎng)一段時(shí)間，行政化的教育體制把師生關(guān)系、校長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系變成了“官民關(guān)系”，很多學(xué)生只有在“雙典禮”（開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮）時(shí)才能朝圣一樣的見(jiàn)到校長(zhǎng)真容。而“根叔”，卻直接走到了學(xué)生們的心里。

一位畢業(yè)生說(shuō)：“中國(guó)教育的問(wèn)題，是價(jià)值取向出現(xiàn)的問(wèn)題，更是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前全社會(huì)浮躁的大環(huán)境下，李校長(zhǎng)的講話，讓人感受到了久違的親切和實(shí)在。”

“我們的世界，他都懂！”華中科大學(xué)生感慨道。

從此，“根叔”的每一次畢業(yè)致辭都備受關(guān)注，一大批高校校長(zhǎng)爭(zhēng)相效仿：在2011年大學(xué)畢業(yè)典禮上，時(shí)任清華大學(xué)校長(zhǎng)的顧秉林引用“凡客體”，時(shí)任北大校長(zhǎng)的周其鳳有意加上了一個(gè)在青年人中很流行的詞“傷不起”， 時(shí)任華南理工大學(xué)校長(zhǎng)的李元元，摻雜了周杰倫的《簡(jiǎn)單愛(ài)》、鳳姐、春哥????

無(wú)論如何，這是一種可喜的進(jìn)步。

一句期許，交給來(lái)者

9年間，華中科大風(fēng)氣耳目一新，甚至有學(xué)生就是因?yàn)檠瞿健案濉辈胚x擇報(bào)考華中科大：“我當(dāng)年選擇來(lái)華中科大，很大程度是因?yàn)椤宓难葜v。當(dāng)真正跨入華中科大校門(mén)，也看到了更多：畢業(yè)游行、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、廣場(chǎng)集體看足球、大家一起努力做事情。踏實(shí)、熱情、開(kāi)放，除了華中科大，我沒(méi)在其他學(xué)校感受過(guò)。謝謝‘根叔給我們開(kāi)了個(gè)好頭?！?/p>

而如今，他走了。

“縱然過(guò)去的幾年留下諸多遺憾，但未來(lái)國(guó)家及其教育的深化改革使我們充滿希望，新的領(lǐng)導(dǎo)班子也會(huì)帶來(lái)新的活力與氣象。我完全相信，新班子會(huì)很快地消除因?yàn)槲业哪芰?wèn)題給學(xué)校帶來(lái)的遺憾。就讓你們的遺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新校長(zhǎng)而到來(lái)！當(dāng)然，我更希望，黨和政府能夠逐步消除并非僅存在于華中科技大學(xué)中的那些遺憾！”

“根叔”卸任致辭中的這段話，表達(dá)了他的期許。

中國(guó)教育體制的改革與推進(jìn)，需要更多的“根叔”。endprint