金勇

摘要：在高中語文課堂教學(xué)之中滲入文學(xué)教育，能夠在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的同時提升其綜合能力。本文圍繞著在高中語文課堂教學(xué)之中滲入文學(xué)教育這一話題進(jìn)行討論，闡述了在語文課堂教學(xué)之中滲入文學(xué)教育的重要性，及當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)中存在的問題，最后對于在高中語文課堂教學(xué)之中如何滲入文學(xué)教育提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；語文課堂教學(xué)；文學(xué)

目前國家提倡大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，我國的文化產(chǎn)業(yè)得到了空前的發(fā)展，這就要求我們大力發(fā)展教育事業(yè)，其中在高中語文課堂教學(xué)中滲入文學(xué)教育，就是這當(dāng)中的一項(xiàng)重要發(fā)展目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，需要全體高中語文教師共同努力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，把文學(xué)教育徹底融入語文教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及綜合能力。

一、在高中語文課堂教學(xué)中滲入文學(xué)教育的重要性

在高中語文課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師都沒有意識到文學(xué)教育對于學(xué)生的影響力，也沒有意識到文學(xué)本身的學(xué)習(xí)價值，所以導(dǎo)致文學(xué)教育在語文課堂教學(xué)中只被認(rèn)為是一種教學(xué)手段，是為語文課堂教學(xué)而服務(wù)的，這就忽略了文學(xué)本身的藝術(shù)價值。因此要在高中語文課堂教學(xué)中徹底滲入文學(xué)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，再加上教師適時的引導(dǎo)，這樣不但能夠幫助學(xué)生學(xué)好語文這門課程，同時還能讓學(xué)生了解文學(xué)的真實(shí)價值，使文學(xué)的地位有所提升，并且充分提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

二、在高中語文課堂教學(xué)中存在的問題

（1）由于信息技術(shù)等高科技手段的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對于文學(xué)教育的學(xué)習(xí)積極性不高。目前，我國社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)信息越來越快速地發(fā)展，很多學(xué)生都沉浸在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，影視劇和音樂等越來越多的多元化物質(zhì)漸漸地吸引著學(xué)生們的眼球，這些都對文學(xué)教育造成了不小的沖擊。即使有的學(xué)生對于語文這門課程感興趣，也只是采取機(jī)械的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。對于那些具有豐富文化底蘊(yùn)的作品，學(xué)生不會對其進(jìn)行反復(fù)研讀，探究其深刻的內(nèi)涵，這對文學(xué)作品本身是極其不尊重的一種行為。

（2）在高中教學(xué)中對語文課堂教學(xué)的重視度很低。在高中教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，舉辦了許許多多的知識競賽，其中包括英語知識競賽、物理競賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，與語文相關(guān)的知識競賽卻是少之又少，這就使得高中語文課堂教學(xué)的重要性被大家所忽略。此外，現(xiàn)在有很多的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，他們設(shè)立的學(xué)科也都是數(shù)理化等學(xué)科，卻沒有設(shè)立語文這門學(xué)科，這樣就會使語文這門學(xué)科不被學(xué)生所重視，致使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力有所下降，進(jìn)而導(dǎo)致整體的綜合能力得不到提升。由于各個教育機(jī)構(gòu)和教師都沒有意識到學(xué)習(xí)語文這門課程的重要性，所以學(xué)生對語文這門課程的興趣也就平平淡淡。

三、對于在高中語文課堂教學(xué)之中滲入文學(xué)教育提出的意見

（1）高中語文教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

在高中語文課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能只是機(jī)械地向?qū)W生傳授書本上的知識，要充分地認(rèn)識到學(xué)習(xí)文學(xué)對于學(xué)生成長的作用，要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情形，剖析文學(xué)作品中的深刻內(nèi)涵，發(fā)掘文學(xué)作品中最值得學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，注重文學(xué)作品中最有思想價值的部分，使學(xué)生們能夠充分地理解文學(xué)作品所要表達(dá)的意義。且要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文學(xué)作品的欲望，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）高中語文教師要積極引導(dǎo)學(xué)生并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。

在高中語文課堂教學(xué)中，教師要積極運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣，引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文學(xué)。

在高中語文課堂教學(xué)中，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生感知文學(xué)作品的能力，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)文學(xué)作品的重要性，體會文學(xué)作品中的語言美、韻律美和意境美。教師還要引導(dǎo)學(xué)生通過不同的角度去解讀文學(xué)作品，這樣才能發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中更深刻的內(nèi)涵。

綜上所述，在高中語文課堂教學(xué)中滲入文學(xué)教育，對于學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品有著重要的指導(dǎo)意義，使教師和學(xué)生都認(rèn)識到文學(xué)教育的重要性，意識到學(xué)習(xí)文學(xué)作品的深刻意義。在高中語文教師積極地引導(dǎo)之下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性，這樣才能夠充分地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

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