李明敏

(渭南師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)處,陜西渭南 714099)

地方高校社科研究服務(wù)區(qū)域發(fā)展的實(shí)踐與探索
——以渭南師范學(xué)院為例

李明敏

(渭南師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)處,陜西渭南 714099)

“校地合作,服務(wù)地方”是教育改革與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要,高校社科研究應(yīng)立足地方需求,相互協(xié)作、共同發(fā)展。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的同時(shí),地方高校也能明確特色定位,凝練研究方向,整合科研團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、互助發(fā)展、互惠合作。

地方高校;社科研究;區(qū)域發(fā)展;校地合作

黨的十八大報(bào)告指出,要奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,就必須“不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”[1]8。高等教育機(jī)構(gòu)與地方政府之間構(gòu)建合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)“校地合作,服務(wù)地方”,是教育部“2011計(jì)劃”即“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”的重要組成部分,也是教改的理論和現(xiàn)實(shí)要求。為了深入實(shí)施這樣的創(chuàng)新思路,促進(jìn)社科研究服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化,近年來(lái),渭南師范學(xué)院成立了社會(huì)科學(xué)處,出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》,并于渭南當(dāng)?shù)厥姓献?舉辦一系列校地對(duì)接、服務(wù)地方的活動(dòng)。

一、立足地方,協(xié)同創(chuàng)新,共建平臺(tái),共謀發(fā)展

學(xué)校以“高起點(diǎn)、高定位、高水平建設(shè)科研平臺(tái)”的“三高”發(fā)展思想為主導(dǎo),立足于地方需求求發(fā)展,與渭南市政府簽訂了“戰(zhàn)略合作框架協(xié)議”。協(xié)議規(guī)定,渭南師范學(xué)院和渭南市政府應(yīng)不斷堅(jiān)定“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平等互利、合作雙贏”的合作原則,開(kāi)展戰(zhàn)略性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的合作,在資源共享的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,從而促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展,為建設(shè)富裕和諧、活力文明的陜西東大門而努力。

(一)校地合作,兩個(gè)研究院引領(lǐng)

西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)與城市發(fā)展研究院是渭南師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院和渭南市發(fā)改委聯(lián)合組成的科研機(jī)構(gòu)。研究院主要開(kāi)展關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)、晉陜?cè)S河金三角承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)和西部大開(kāi)發(fā)的綜合性、戰(zhàn)略性和全局性的理論和應(yīng)用研究,為政策咨詢、科技發(fā)展和人才培訓(xùn)提供智力支持。該院重要的方向之一是開(kāi)展渭南市參與晉陜?cè)S河金三角區(qū)域發(fā)展的分工研究、推進(jìn)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)研究和推進(jìn)秦東地區(qū)加快發(fā)展若干重大問(wèn)題等的研究。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展模型,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行建模分析研究,為加快建設(shè)陜西東大門提供智力和理論支持。該院努力為經(jīng)濟(jì)、文化和城市建設(shè)發(fā)展服務(wù),進(jìn)一步成為了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的“智力引擎”。

西部軍民融合技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院是經(jīng)政協(xié)陜西省委員會(huì)批準(zhǔn),由學(xué)校組織,與多個(gè)部門、機(jī)構(gòu)共同成立的一個(gè)科研機(jī)構(gòu)。旨在不斷地發(fā)揮陜西省作為國(guó)防科技大省的科技經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢(shì),同時(shí)依靠多個(gè)高校的教學(xué)與科研優(yōu)勢(shì),建立健全有特色、有優(yōu)勢(shì)的軍民融合高技術(shù)產(chǎn)業(yè),以國(guó)防裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)防裝備制造業(yè)管理體制、國(guó)家安全經(jīng)濟(jì)思想和軍民兩用技術(shù)開(kāi)發(fā)等為研究方向,主要設(shè)立的軍民整合項(xiàng)目有“陜西軍民結(jié)合型創(chuàng)新企業(yè)文化管理研究”“高新技術(shù)企業(yè)人力資源冗余管理研究”“軍民融合產(chǎn)業(yè)資源配置評(píng)價(jià)模型及對(duì)策研究”“基于軍民融合戰(zhàn)略的人力資源共享機(jī)制研究”“軍民結(jié)合高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地管理體制研究——以陜西為例等”。

(二)立足地方,研究機(jī)構(gòu)完善整合

學(xué)校不斷發(fā)展調(diào)整研究機(jī)構(gòu),目前的27個(gè)科研機(jī)構(gòu)中,70%以上與渭南當(dāng)?shù)匾约叭『臀鞑拷ㄔO(shè)緊密聯(lián)系。

表1 渭南師范學(xué)院省部級(jí)重點(diǎn)研究中心一覽表

學(xué)校與渭南市計(jì)劃生育局合作成立了“渭南人口與家庭發(fā)展研究中心”。中心于2012年啟動(dòng)了首批合作研究項(xiàng)目,共設(shè)研究項(xiàng)目9項(xiàng),經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元。主要項(xiàng)目有“渭南市農(nóng)民工城市社會(huì)融合研究”“渭南農(nóng)村計(jì)劃生育家庭發(fā)展能力培育與提升策略研究”“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中渭南市農(nóng)業(yè)人口城市化問(wèn)題研究”“渭南市農(nóng)村流動(dòng)人口社會(huì)服務(wù)與管理的機(jī)制設(shè)計(jì)及對(duì)策研究”“秦東農(nóng)村計(jì)劃生育家庭養(yǎng)老模式現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究”“渭南市社區(qū)生活支持體系下空巢老人‘拼家養(yǎng)老'模式介入研究”等。

在陜西省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的支持下,渭南師范學(xué)院、渭南市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局于2013年11月召開(kāi)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作校地合作座談會(huì)”,省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局張連業(yè)副局長(zhǎng)在座談會(huì)上高度評(píng)價(jià)了學(xué)校“校地合作、服務(wù)地方”的科研思路,目前正在和渭南市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局簽訂合作協(xié)議,同時(shí)籌建“陜西省縣域知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心”。此研究中心是渭南師范學(xué)院和渭南市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局在承擔(dān)的相關(guān)陜西省知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究課題的基礎(chǔ)上成立的,并且旨在利用校地合作推動(dòng)地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作順利開(kāi)展,以達(dá)到高校與地方經(jīng)濟(jì)文化相互促進(jìn)、互動(dòng)發(fā)展的目的。

在渭南市市長(zhǎng)奚正平同志的倡議和支持下,學(xué)校與渭南市殘疾人聯(lián)合會(huì)正在洽談成立“陜西省殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心”。目前渭南市已經(jīng)被列為全國(guó)首批地市級(jí)殘疾人康復(fù)中心和托養(yǎng)中心建設(shè)試點(diǎn),并籌措資金120萬(wàn)元,建成了渭南市殘疾人托養(yǎng)中心。成立“陜西省殘疾人事業(yè)發(fā)展研究中心”,旨在充分利用學(xué)校的科研人才力量與渭南市殘疾人聯(lián)合會(huì)的實(shí)際工作對(duì)接,以促進(jìn)殘疾人在就業(yè)培訓(xùn)、教育救助、扶貧工作、權(quán)益保障等方面的發(fā)展。

學(xué)校還為渭南市教育局、渭南市委黨史研究室、渭南市地方志辦公室、渭南市電視臺(tái)、渭南市皮影協(xié)會(huì)、渭南市博物館、韓城市司馬遷研究會(huì)等單位建立了長(zhǎng)期的合作與交流機(jī)制。通過(guò)多方、多維的互動(dòng)與合作方式,共同為高校人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而努力。

(三)創(chuàng)新機(jī)制,教學(xué)科研工作站出力

截至2014年4月,學(xué)校與渭南市各個(gè)縣區(qū)合作,共同成立了11個(gè)“教育科學(xué)研究工作站”、13個(gè)“科學(xué)研究工作站”。工作站分別掛靠在教育部門、科技部門或文化部門,由學(xué)校各二級(jí)學(xué)院和科技處、社科處有關(guān)負(fù)責(zé)人和地方相關(guān)負(fù)責(zé)同志分別擔(dān)任站長(zhǎng)和副站長(zhǎng)。學(xué)校以工作站為平臺(tái),努力成為當(dāng)?shù)卣M(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)和兩個(gè)文明建設(shè)的決策咨詢者,為產(chǎn)學(xué)研合作助力,為構(gòu)建“科教興市”提供智力支持,為地方人才培養(yǎng)提供人力支持。這些工作站主要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論和實(shí)踐問(wèn)題為科研導(dǎo)向,重點(diǎn)把研究點(diǎn)置于當(dāng)?shù)卣腿嗣袼P(guān)注、關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題上,爭(zhēng)取在本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色研究上取得成績(jī)。同時(shí),工作站意在尋求教學(xué)科研等活動(dòng)中思想的解放和觀念的更新,改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”的活動(dòng)方式,積極找課題、找任務(wù)、找經(jīng)費(fèi)支持。

(四)探索智慧城市模式,地方政府高度認(rèn)可

2012年10月,渭南師范學(xué)院與陜西廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒股份有限公司渭南分公司簽署合作協(xié)議,聯(lián)合組建渭南市智慧城市工程技術(shù)研究中心,中心現(xiàn)有75人,實(shí)驗(yàn)用房面積約600余平方米。中心以智慧城市模式的頂層設(shè)計(jì)為基本任務(wù),并結(jié)合渭南市發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn),主要從智慧城市的頂層設(shè)計(jì)、智慧城市公共安全管理和決策模型研究、智慧物流架構(gòu)模型研究、智慧教育平臺(tái)建設(shè)、智慧農(nóng)業(yè)架構(gòu)模型研究、智慧醫(yī)療架構(gòu)模型研究等幾個(gè)方面開(kāi)展研究,近期著重研究智慧城市的頂層設(shè)計(jì)、智慧農(nóng)業(yè)架構(gòu)模型架構(gòu)、智慧教育平臺(tái)建設(shè)、平安渭南建設(shè)4個(gè)方面?，F(xiàn)已完成智慧渭南相關(guān)課題40余項(xiàng),正在為當(dāng)?shù)刂腔鄢鞘薪ㄔO(shè)發(fā)揮著積極作用。

對(duì)智慧城市模式的頂層設(shè)計(jì)受到了渭南市政府的高度重視,學(xué)校該中心的負(fù)責(zé)人之一陰國(guó)富受到了渭南市市長(zhǎng)徐新榮的召見(jiàn),共同探討該模式的發(fā)展,陰國(guó)富老師也因此授予“渭南優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才獎(jiǎng)”。目前開(kāi)展的科研項(xiàng)目有“基于云計(jì)算技術(shù)的數(shù)據(jù)處理及網(wǎng)絡(luò)直報(bào)技術(shù)研究”“基于支持向量機(jī)的陜西省境內(nèi)‘一江兩河'流域汛情分析預(yù)測(cè)”“陜西‘東大門'智庫(kù)建設(shè)之人才支撐系統(tǒng)研究”“無(wú)線多媒體傳感器網(wǎng)絡(luò)多節(jié)點(diǎn)協(xié)同圖像處理關(guān)鍵技術(shù)研究”“P2P網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下解決NAT穿越問(wèn)題的關(guān)鍵技術(shù)研究”等20余項(xiàng)。

二、定位特色,凝練方向,構(gòu)建團(tuán)隊(duì),創(chuàng)新突破

渭南師范學(xué)院是典型的地方院校,其綜合實(shí)力和科研實(shí)力均不處于優(yōu)勢(shì)狀態(tài),因此,科學(xué)研究的突破和發(fā)展要明確定位,通過(guò)特色、優(yōu)勢(shì)、重點(diǎn)等非傳統(tǒng)方式來(lái)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)力,從而形成科研工作的良性循環(huán)。學(xué)校在這方面,結(jié)合自身“地方+師范”的特點(diǎn)和科研綜合能力水平,不斷地強(qiáng)化特色,構(gòu)建重點(diǎn)扶持方向,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:

第一,主要體現(xiàn)在特色性定位,重點(diǎn)圍繞秦東地方的歷史文化資源和自然環(huán)境資源定位,突出歷史悠久、文化深厚和自然資源豐富的特點(diǎn)。渭南地處陜西的東部,被譽(yù)為“陜西的東大門”。渭南地區(qū)有別具特色的歷史文化傳承和人文自然環(huán)境——它是黃河、渭河、洛河交匯之地,也是孕育華夏文明的華山之所在地;在歷史上,渭南地區(qū)出現(xiàn)了司馬遷、白居易、楊虎城、習(xí)仲勛等歷史文化名人。這些特有的秦東歷史文化都是開(kāi)展科學(xué)研究、傳承中華文明的重要資源來(lái)源,也是構(gòu)建地方文化標(biāo)識(shí)、發(fā)展地域特色的良好方式方法。學(xué)校建立的秦東歷史文化研究中心、陜西省中國(guó)共產(chǎn)黨早期革命活動(dòng)研究中心、思想政治教育研究所、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)研究中心、西部民間音樂(lè)舞蹈研究中心等都體現(xiàn)了這一定位。第二,主要體現(xiàn)在優(yōu)勢(shì)性定位,學(xué)校圍繞自身的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)研究方向,與特色性定位互動(dòng),實(shí)現(xiàn)更深入地挖掘、開(kāi)發(fā)與利用。截止目前,學(xué)校在秦東歷史文化研究、教師教育研究、軍民技術(shù)融合研究、中小企業(yè)管理研究等方面都形成了一定的優(yōu)勢(shì)和特色,構(gòu)建了不同的研究團(tuán)隊(duì)和研究梯隊(duì),進(jìn)一步凝練了研究方向,出現(xiàn)了一部分有影響力的研究專家和學(xué)者。

依托結(jié)合上述立足地方的研究方向,學(xué)校組建了相應(yīng)的研究團(tuán)隊(duì)。這些學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì),幫助學(xué)校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研”初步合作,在催生高質(zhì)量研究成果和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮著重大作用。學(xué)校秦東歷史人物研究、秦東方言與民俗文化研究和秦東文化遺產(chǎn)及其開(kāi)發(fā)與保護(hù)研究團(tuán)隊(duì)廣泛吸納了當(dāng)?shù)毓俜胶兔耖g的各類研究機(jī)構(gòu)和研究人員,為秦東地區(qū)文化建設(shè)作出巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校與華山旅游文化景區(qū)及所在地政府合作,對(duì)華山西岳廟、儒釋道等展開(kāi)合作研究,產(chǎn)出一系列的成果,為陜西旅游文化以及旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展盡最大努力。

三、校企合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),力求實(shí)效

(一)建設(shè)大學(xué)科技園,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校于2011年9月成立大學(xué)科技園?？萍紙@利用學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢(shì),以把科技園建設(shè)成連接渭南市與陜西省人才交流、科技成果共享、經(jīng)濟(jì)共同繁榮的橋梁為指導(dǎo)思想。目前,科技園已基本建成秦東創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才聚集的平臺(tái)、學(xué)校資源與社會(huì)資源結(jié)合與匯聚的平臺(tái)、校地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培育區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平臺(tái)、學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),學(xué)科與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的產(chǎn)學(xué)研基地。

科技園堅(jiān)持把具有地方特色的軍民融合產(chǎn)業(yè)作為園區(qū)發(fā)展的突破口。在軍民融合相關(guān)研究中取得了豐碩的研究成果,且成果得到廣泛應(yīng)用,為“校地合作,服務(wù)地方”起到了重要的引領(lǐng)和表率作用。

在社科領(lǐng)域,科技園先后與渭南市臨渭區(qū)桃園中學(xué)共建“渭南基礎(chǔ)教育研究中心”;和渭南市臨渭中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地投資開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司合作共建“陜西省中小企業(yè)管理研究中心”等。

(二)以服務(wù)地方為導(dǎo)向,設(shè)立校級(jí)科研項(xiàng)目

為了切實(shí)落實(shí)“強(qiáng)夢(mèng)”——強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)省夢(mèng)、強(qiáng)市夢(mèng)等,校長(zhǎng)丁德科提出了“強(qiáng)師夢(mèng)”。學(xué)校從“強(qiáng)師夢(mèng)”做起,努力讓學(xué)校成為“提高支撐與引領(lǐng)區(qū)域教育科技、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平”中發(fā)揮更多作用的地方類師范院校。因而,學(xué)校在校級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)選中,要求所有教師申報(bào)的課題必須緊緊圍繞陜西省以及渭南市社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展實(shí)際,以熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)題為主要課題方向,立足于實(shí)地調(diào)研,以地方和個(gè)案為主要指導(dǎo),探討和研究普遍存在的問(wèn)題。在大力推進(jìn)理論創(chuàng)新的同時(shí),為當(dāng)?shù)氐恼?、企業(yè)和人民解決實(shí)際問(wèn)題,真正意義上做到理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展,為陜西省以及渭南市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等的發(fā)展服務(wù)。以2013年校級(jí)科研立項(xiàng)為例:項(xiàng)目分為重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目和育苗項(xiàng)目,其中:重點(diǎn)項(xiàng)目立15項(xiàng)(其中社會(huì)科學(xué)10項(xiàng),單項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)1.5萬(wàn)元);一般項(xiàng)目立40項(xiàng)(其中社會(huì)科學(xué)25項(xiàng),單項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)0.8萬(wàn)元)。該舉措不僅使理論研究和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái),還對(duì)研究成果的轉(zhuǎn)化也能起到積極地促進(jìn)作用。

總之,社科研究推動(dòng)校地合作是高等學(xué)校以及政企部門的一項(xiàng)基本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的工作。在這過(guò)程中,制度架構(gòu)是一個(gè)重要的保障條件,可以確保校地合作可以得到不斷地推進(jìn)和深化。渭南師范學(xué)院在這方面落實(shí)情況較好,與渭南市各個(gè)區(qū)縣政府都建立起了一定的合作機(jī)制和條約,例如“科學(xué)研究工作站”等,在此基礎(chǔ)上,已經(jīng)展開(kāi)了一系列的合作活動(dòng)。

地方院校的設(shè)立是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等的發(fā)展為目標(biāo),因此,地方院校不僅要努力為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才,還要和地方在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等發(fā)展的各方面合作互動(dòng),憑借自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)為地方分憂解難。在這一互動(dòng)過(guò)程中,校方和地方要齊心協(xié)力、相互支持,不斷探索資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助發(fā)展、互惠共贏的合作新路,將合作推向深處。

[1]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為

全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[J].求是,2012,(22):3-25.

【責(zé)任編輯王 凌】

Practice and Exp loration of Local Social Science Research in Universities Serving Regional Development, Taking Weinan Normal University as an Exam ple

LIMing-min
(Social Science Division,Weinan normal University,Weinan 714099,China)

“the cooperation of the university and the local society to serve the local economics”is the need of education reform and innovation of practical and social science.Social research atuniversity should be based on local needs,mutual cooperation and common development.In the service of the localeconomic and cultural developmentat the same time,local colleges and universities can also identify the characteristic localization,centralize the concise research direction and integrate scientific research team,to realize the complementary advantages,mutual cooperation and mutual development.

local universities;social science research;regional development;the cooperation of the university and the local society

G648

A

1009-5128(2014)10-0086-04

2014-04-02

陜西省社科界2013年度重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究項(xiàng)目:地方高校社科研究服務(wù)地方路徑研究——以陜西為例(2013C023);渭南師范學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目:陜西地方高校社科研究服務(wù)地方路徑研究——以渭南師范學(xué)院為例(13SKYB009)

李明敏(1970—),男,陜西渭南人,渭南師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)處副教授,主要從事現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和社會(huì)科學(xué)科研管理研究。