摘要：現(xiàn)今，在企業(yè)的品牌建設(shè)中應(yīng)用視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)VI至關(guān)重要，而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，品牌建設(shè)引入視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)在短時(shí)間內(nèi)可能看不見(jiàn)效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，它是傳遞高校整體信息的最有力的方法，是提升其認(rèn)知度和信任度，實(shí)現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。參考國(guó)外高校品牌建設(shè)中視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，探索屬于中國(guó)高校品牌建設(shè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，建立學(xué)校的品牌，提升學(xué)校的品牌價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：中國(guó)高校；品牌建設(shè)；視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)1高校品牌建設(shè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）

高校品牌建設(shè)是塑造高校文化差異化的戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)高校形象標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化，通過(guò)一體化的符號(hào)形象，保證高校對(duì)外信息輸出的整體效果，以整體劃一的推廣形象謀求品牌在受眾頭腦中的一席之地，并得到受眾對(duì)其品牌的“認(rèn)知”和“信任”。品牌建設(shè)是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)，逐漸成為眾高校推廣的重要方法。高校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）是高校品牌建設(shè)中的一個(gè)重要組成部分，是以高校的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩為核心進(jìn)行系統(tǒng)的視覺(jué)傳達(dá)體系來(lái)展開(kāi)的，是將抽象的高校教育特色、歷史、文化、理念、精神和行為轉(zhuǎn)化為可觀可感的具象傳達(dá)形式，執(zhí)行效果直接，具有傳播力和感染力，最容易被大眾所接受，具有主導(dǎo)的地位。

2國(guó)外高校品牌建設(shè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

關(guān)于高校品牌建設(shè)在視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)上，國(guó)外很多大學(xué)他們有一整套完整的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，并有專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、宣傳、維護(hù)。通過(guò)電視，廣告，網(wǎng)頁(yè)，博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的視覺(jué)標(biāo)志展示來(lái)宣傳學(xué)校。我們可以在校園觀察到，高校標(biāo)志在教學(xué)樓、圖書(shū)館、學(xué)生社團(tuán)旗幟、信紙、信封、名片等不同場(chǎng)合和不同物品上，以不同的形式均得到醒目、簡(jiǎn)約、美觀與實(shí)用的展示，可見(jiàn)學(xué)校不僅重視視覺(jué)標(biāo)志的使用，而且在什么場(chǎng)合使用什么樣的標(biāo)志都有明確的規(guī)定，這對(duì)建設(shè)學(xué)校的品牌十分重要與有效。我國(guó)不少高校雖然也比較重視視覺(jué)識(shí)別的建設(shè)，但還缺乏系統(tǒng)性和權(quán)威性，相關(guān)的執(zhí)行和督察也沒(méi)有跟進(jìn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身的文化教育特色，借鑒國(guó)外高校成功的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校品牌建設(shè)中視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管理，塑造學(xué)校的品牌，加大其競(jìng)爭(zhēng)力。[1]

3中國(guó)高校品牌建設(shè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)的建議

高校VI包括基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)，主要涵蓋基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公用品系統(tǒng)、公關(guān)用品系統(tǒng)、導(dǎo)視系統(tǒng)等。

3.1基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

VI基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要包括：標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助圖形的設(shè)計(jì)。

（1）標(biāo)志設(shè)計(jì)。對(duì)于VI來(lái)說(shuō)，好的系統(tǒng)比好的標(biāo)志更重要，但前提是標(biāo)志需要具有可延展性，優(yōu)越的延展性能使整套VI充滿活力。學(xué)校的標(biāo)志是指?；盏脑O(shè)計(jì)，它應(yīng)該要體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念、教育精神和學(xué)校的歷史文化內(nèi)涵，所以其設(shè)計(jì)方法可以由復(fù)雜向簡(jiǎn)約過(guò)渡，由散亂向標(biāo)準(zhǔn)過(guò)渡，由具象向隱喻抽象過(guò)渡，由僅為標(biāo)識(shí)和美觀作用層面向體現(xiàn)高校文化歷史精神理念層面過(guò)渡。學(xué)校標(biāo)志的設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)校的文化縮影，反映學(xué)校的歷史沉淀、文化積累和精神理念，所以它的設(shè)計(jì)要具備形象識(shí)別的功能，也要能有凝心聚力的效應(yīng)。

（2）高校的標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計(jì)。應(yīng)該包括中文、英文，通常是根據(jù)學(xué)校名稱設(shè)計(jì)的。標(biāo)準(zhǔn)字體選用要有明確的說(shuō)明，直接傳達(dá)學(xué)校特點(diǎn)來(lái)展示學(xué)校形象。學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)字體的字體、字號(hào)、形態(tài)、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也可體現(xiàn)辦學(xué)理念、學(xué)校人文精神和人才模式。

（3）學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)色彩設(shè)計(jì)。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色彩是用來(lái)象征學(xué)校的又一重要視覺(jué)符號(hào)，可表現(xiàn)學(xué)校的教育理念，體現(xiàn)學(xué)校的性質(zhì)和個(gè)性。學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)色彩應(yīng)用在視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)中所有媒體上的色彩。標(biāo)準(zhǔn)色在視覺(jué)識(shí)別符號(hào)中具有強(qiáng)烈的識(shí)別效應(yīng)，所以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)校性質(zhì)的特點(diǎn)，很好突出學(xué)校的品牌特征，區(qū)別其他學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)色彩，并與其他設(shè)計(jì)元素和諧統(tǒng)一，創(chuàng)造出與眾不同的色彩視覺(jué)效果，而且學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色彩執(zhí)行要嚴(yán)格和高度統(tǒng)一。

（4）學(xué)校的輔助圖形設(shè)計(jì)。學(xué)校的輔助元素（輔助圖形、輔助色彩）的設(shè)計(jì)起到豐富視覺(jué)語(yǔ)言，活躍視覺(jué)氣氛，滿足多樣性應(yīng)用需求的作用。輔助圖形作為標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)色彩、標(biāo)準(zhǔn)字體的延伸與補(bǔ)充，其設(shè)計(jì)的意義是能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校品牌形象，詮釋甚至擴(kuò)大品牌內(nèi)涵。在表現(xiàn)形式上應(yīng)該簡(jiǎn)單抽象并與標(biāo)志既有對(duì)比又保持協(xié)調(diào)關(guān)系，要有強(qiáng)弱變化的律動(dòng)感但又不能喧賓奪主，其設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)要能彌補(bǔ)標(biāo)志形態(tài)在特定應(yīng)用環(huán)節(jié)的不足，增強(qiáng)標(biāo)志的適應(yīng)性，強(qiáng)化整個(gè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的視覺(jué)張力，產(chǎn)生視覺(jué)的誘導(dǎo)效果。[2]

3.2應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（1）辦公事物用品和公關(guān)事務(wù)用品。高校辦公用品主要指信紙、信封、文件夾、教案袋、人事檔案、工作證、名片、便簽、各類票據(jù)及文具等，它們?cè)诮虒W(xué)辦公中用量大，是學(xué)校視覺(jué)識(shí)別的有力手段，具有極強(qiáng)的時(shí)效性和穩(wěn)定性；高校公關(guān)用品主要包括校旗、請(qǐng)柬、校服、手提袋、禮品包裝，紀(jì)念章、禮品袋、年歷等。從學(xué)校的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩、輔助圖形，到辦公事物用品和公關(guān)事物用品設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)在醒目位置標(biāo)注學(xué)校視覺(jué)識(shí)別標(biāo)識(shí)，構(gòu)成視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)與品牌整體風(fēng)格脫節(jié)的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)也要避免刻板、教條的設(shè)計(jì)作風(fēng)，直接把標(biāo)志放在應(yīng)用載體上，設(shè)計(jì)方案缺乏識(shí)別特點(diǎn)，會(huì)令學(xué)校品牌個(gè)性不鮮明，所以其設(shè)計(jì)應(yīng)該基于視覺(jué)核心要素基礎(chǔ)之上的再設(shè)計(jì)、再拓展，注重信息的完整性與規(guī)范性，形式的統(tǒng)一性和風(fēng)格化，要能傳達(dá)學(xué)校歷史文化內(nèi)涵、教學(xué)理念、工作風(fēng)范、精神面貌、人才特點(diǎn)的重要作用。

（2）指示導(dǎo)向。學(xué)校的導(dǎo)視系統(tǒng)可分為室外和室內(nèi)兩部分。室外導(dǎo)向系統(tǒng)包括校園分布與規(guī)劃指示、交通道路引導(dǎo)標(biāo)識(shí)、車場(chǎng)管理系統(tǒng)、辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等建筑物標(biāo)識(shí)牌、安全警告標(biāo)識(shí)；室內(nèi)導(dǎo)向系統(tǒng)可包括：樓層分布指引標(biāo)識(shí)、分層平面區(qū)域標(biāo)識(shí)、各科室名稱門牌、消防設(shè)施和安全疏通標(biāo)識(shí)、電梯標(biāo)識(shí)。[3]它們的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合布局合理，信息完整、指示規(guī)范的基本要求，還應(yīng)該在這基本要求上注重設(shè)計(jì)具有醒目清晰、簡(jiǎn)潔明了，美觀實(shí)用，做到視覺(jué)性和適用性的結(jié)合。醒目清晰主要指導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的視覺(jué)心理學(xué)特點(diǎn)設(shè)置在學(xué)生經(jīng)常經(jīng)過(guò)，并適合閱讀的地方，符合閱讀秩序；簡(jiǎn)潔明了是指導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)該滿足易讀性，在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該清晰準(zhǔn)確合理，避免繁復(fù)的信息干擾，設(shè)計(jì)得能讓人一目了然的；美觀實(shí)用是指導(dǎo)視系統(tǒng)需要體現(xiàn)美感，要有設(shè)計(jì)感但也不能光注重形式美而忘了功能性，它要有親和力，符合高校校園環(huán)境，融入更多的校園特色文化，而且其形態(tài)、色彩、材質(zhì)等各方面都要具備適應(yīng)性，發(fā)揮更多功能特性。一套完整清晰的導(dǎo)向系統(tǒng)，對(duì)于高校而言，不僅可以提高師生的工作效率，也有利于外來(lái)人員來(lái)參觀辦事尋找路線，同時(shí)可起到美化校園的作用，能更好地打造學(xué)校的品牌建設(shè)。

4小結(jié)

高校通過(guò)品牌建設(shè)中VI視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的導(dǎo)人及長(zhǎng)期的監(jiān)管和執(zhí)行，將大學(xué)文化與辦學(xué)理念統(tǒng)一設(shè)計(jì)，通過(guò)整體表達(dá)體系，能提升高校的精神內(nèi)涵，優(yōu)化校園的文化建設(shè)，從而增強(qiáng)校內(nèi)師生的歸屬感，進(jìn)一步提高自身的凝聚力，同時(shí)推廣校園的良好形象，傳達(dá)給學(xué)校內(nèi)部與社會(huì)外部，提升學(xué)校的品牌效應(yīng)。把這些無(wú)形內(nèi)容轉(zhuǎn)化為高校內(nèi)在的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，這是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。在飛速發(fā)展的今天，為了適應(yīng)教育職業(yè)化發(fā)展，建立高等教育的新體系，將會(huì)有更多的高校進(jìn)行視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。參考文獻(xiàn)：

[1] 郭紅霞，薛平軍.UIS理論視域下澳大利亞大學(xué)形象建設(shè)及其啟示[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012.

[2] 劉瑛，徐陽(yáng).CIS企業(yè)形象設(shè)計(jì)[M].湖北美術(shù)出版社，2009.

[3] 顧莉莉.高校視覺(jué)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[J].劍南文學(xué)，2013.作者簡(jiǎn)介：李斯（1985—），女，碩士研究生。