楊平

那么高素質(zhì)的人材(包括語文老師)應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?根據(jù)教育工作的需要與特點(diǎn)，概括起來即思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)素質(zhì)。這三個(gè)素質(zhì)是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵，它對(duì)語文老師的工作能取得良好的效果，有著重要的影響，現(xiàn)分述如下:

人們常說:“只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生?！笨梢?，教師素質(zhì)會(huì)直接影響教育效果，小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課，語文能力的大小可影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)乃至以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，甚至以后的工作。所以小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)奠基工程，相應(yīng)地要求小學(xué)語文教師要有多方面的素質(zhì)，下面就筆者的工作實(shí)際談主要的幾方面。

一、高尚的道德素質(zhì)

教師的工作是培養(yǎng)新人的崇高事業(yè)，它關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出:“教師要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表?！边@就要求教師在新形勢(shì)下要樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，樹立良好的形象，陶冶情操，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和政治思想修養(yǎng)，從根本上體現(xiàn)教師“忠誠黨的教育事業(yè)”的矢志不渝的志向。這是語文老師也是所有從教人員所必須具備的思想素質(zhì)。

小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠實(shí)勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽，在講課過程不能感染學(xué)生，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。

二、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)

語文教學(xué)的目的大致是兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，二是語文表達(dá)和寫作能力。教師對(duì)學(xué)生的教育也在兩個(gè)方面，一方面通過課堂教學(xué)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能；一方面通過長期的接觸，潛移默化的教師身上受到影響，有時(shí)不知不覺中從教師身上受到的影響效果強(qiáng)烈而持久，可伴隨一個(gè)人的一生，許多大作家都提到過他們的啟蒙老師。語文老師要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要徹底吃透教材，根據(jù)大綱的精神要求去做，語文老師的知識(shí)必須淵博，俗話說:“給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個(gè)道理。教師知識(shí)面寬，就理解得深，從中提取精華，傳授給學(xué)生，才能運(yùn)用自如。在基礎(chǔ)知識(shí)上全面掌握漢語知識(shí)，熟練地掌握語音、語素、語匯、語法、古漢語常識(shí)等各種語言知識(shí)，懂得漢語發(fā)展的規(guī)律。能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，既“導(dǎo)流”又“開源”啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。語文老師還要懂得與語文有關(guān)的歷史、地理、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)，從而增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、豐厚的知識(shí)素質(zhì)

語文教師不僅要有扎實(shí)的語言文字知識(shí)，還要有比較豐厚的科學(xué)知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，甚至還必須了解一點(diǎn)高新科學(xué)技術(shù)，因?yàn)樗羞@些都會(huì)在教學(xué)中用到。例如：《黃河像》、《琥珀》有考古、生物學(xué)知識(shí)，《凡卡》要有舊俄時(shí)代的歷史知識(shí)，《冬眠》有動(dòng)物知識(shí)等，還有生理衛(wèi)生、天文地理、民族風(fēng)俗等方面的知識(shí)。所有這些僅靠語文知識(shí)是講不透的。

吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)小學(xué)語文教師來說，尤其重要的是書法，老師的“三筆”字寫得好，學(xué)生的自然就好，教師的宿舍是研究室，文學(xué)名著、文房“四寶”、名家書畫、名詞名言貼滿墻壁，都會(huì)顯出小學(xué)語文教師的獨(dú)特風(fēng)格。

語文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對(duì)于一個(gè)僅有語文知識(shí)的教師來說，是不能勝任的，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，左右逢源，收到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，若想成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，就必須從具備的三大基礎(chǔ)條件：師德、師才、師藝。培養(yǎng)良好的教育道德品格，擁有高尚的師德；掌握全面的教學(xué)專業(yè)知識(shí)，擁有高深的師才；具備純熟的教育教學(xué)能力，擁有高超的師藝。平庸的教師會(huì)復(fù)述，合格的教師會(huì)講解，優(yōu)秀的教師會(huì)示范，杰出的教師會(huì)啟迪。我們的目標(biāo)是：不做平庸教師，不戀合格教師，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，成為杰出教師。