李樹超

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

1. 明確教學(xué)目的與任務(wù)。結(jié)合足球教育功能的特點(diǎn)，以全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)為中心，提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生如何和別人合作，如何尊重對(duì)手，如何承受失敗，增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)水平是職業(yè)高中的體育教學(xué)的教學(xué)的目的與任務(wù)。

2. 突出教材重點(diǎn)。中等職業(yè)體育教育教材根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的體育與健康意識(shí)，培養(yǎng)體育興趣和能力，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育鍛煉身體的習(xí)慣為主線。足球的教學(xué)部分以熟悉足球基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)為重點(diǎn)，了解足球比賽規(guī)則為輔助的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平能力不齊的情況，選擇課堂內(nèi)容分配，以了解全面突出重點(diǎn)為原則。

二、教學(xué)方法的制定

1. 熟悉球性和控制球。職業(yè)高中的學(xué)生因經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的體育學(xué)習(xí)，對(duì)足球的基本技術(shù)有一定的掌握，所以在教學(xué)的初始階段，應(yīng)從熟悉球性控制球練習(xí)入手。對(duì)于熟悉球性，學(xué)生往往片面理解為運(yùn)球、顛球等。其實(shí)各種變向、變速的地面控帶球練習(xí)在學(xué)生熟悉球性過(guò)程中尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，教師的教授與學(xué)生的學(xué)練形成互動(dòng)，使熟悉球性與控制球教學(xué)內(nèi)容上豐富，形式上多樣，這就要教師在課堂上如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力活躍課堂氣氛上多下功夫。學(xué)習(xí)的開始階段必須把學(xué)習(xí)和練習(xí)的重點(diǎn)放在熟悉球性和控制球上，熟練球的控制和球感的培養(yǎng)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要考慮學(xué)生的接受能力與掌握程度，由簡(jiǎn)到繁由易到難。循環(huán)復(fù)習(xí)練習(xí)從已學(xué)內(nèi)容漸漸滲透新的教學(xué)內(nèi)容。

2. 增加學(xué)生接觸球的時(shí)間。足球課通常分為開始部分，準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。在課堂上增加學(xué)生有球練習(xí)時(shí)間使學(xué)生增加觸球次數(shù)。在課的準(zhǔn)備部分與結(jié)束部分，盡量安排一些有球練習(xí)，這樣有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。足球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)其目的是使學(xué)生的身心得到很好的準(zhǔn)備，以便能更好地完成基本部分的教學(xué)任務(wù)。但其準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性和專項(xiàng)性。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我們以有球?yàn)橹?，徒手熱身為輔。首先讓學(xué)生從慢速活動(dòng)中做各種帶球及挑、顛球練習(xí)，其間穿插拉伸的足球操等，逐步加大練習(xí)強(qiáng)度，提高控球的難度，這樣既能達(dá)到“熱身”的目的，又能有效地熟悉球感和提高學(xué)生控球的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前有充分復(fù)習(xí)和熱身的準(zhǔn)備。

3. 全面發(fā)展身體素質(zhì)。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)階段處于青春期的發(fā)展后期。生理學(xué)的角度來(lái)講處于人體各器官系統(tǒng)發(fā)展迅速發(fā)育逐漸成熟的人體成長(zhǎng)的重要時(shí)期。此時(shí)進(jìn)行科學(xué)適度的體育鍛煉對(duì)全面促進(jìn)人體器官的生長(zhǎng)發(fā)育奠定良好的基礎(chǔ)。身體素質(zhì)主要包括速度、力量、耐力、柔韌、靈敏性五個(gè)方面。它們之間有著緊密聯(lián)系，某一方面的提高或減退會(huì)對(duì)別的素質(zhì)產(chǎn)生影響。

4. 教學(xué)中采用比賽形式的練習(xí)手段。在學(xué)生掌握控球、踢球等基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，盡可能通過(guò)各種游戲和比賽練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的運(yùn)用。并且教師也了解學(xué)生的掌握情況。對(duì)待不足之處進(jìn)行教學(xué)中的調(diào)整。如顛球比賽、帶球接力比賽、傳搶和小型的對(duì)抗比賽等。這樣，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能使學(xué)生把掌握的基本技術(shù)快速地運(yùn)用到比賽中，迅速提高其個(gè)人能力。

5. 合理安排教學(xué)進(jìn)度。高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成有三個(gè)階段：粗略掌握動(dòng)作階段，改進(jìn)和提高動(dòng)作階段，鞏固與運(yùn)用自如階段。所以我們?cè)诎才沤虒W(xué)進(jìn)度時(shí)，要按照這個(gè)規(guī)律對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行合理安排。分段循環(huán)的教學(xué)方法是根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律把整個(gè)足球教學(xué)分為三個(gè)階段。在每個(gè)階段內(nèi)把一些單個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組合循環(huán)練習(xí)。足球教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元：一單元教學(xué)，以熟悉球性和控制球?yàn)橹攸c(diǎn)；二單元在復(fù)習(xí)提高前一單元所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新的足球基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用能力。三單元是身體素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)。最后是教學(xué)比賽單元，這一單元重點(diǎn)是通過(guò)小場(chǎng)地比賽形式提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

總之，對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的足球技能水平參差不齊，有一套合理的足球教學(xué)體系科學(xué)的教學(xué)方法尤為重要。足球基礎(chǔ)性技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和全面的身體素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)該視為足球教學(xué)中的重點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校足球技術(shù)水平的提高將會(huì)對(duì)中職體育教育的蓬勃發(fā)展起到推動(dòng)作用。