劉 鎏，鄧 驍

四川省校園足球開展情況研究
——以達(dá)州市為例

劉 鎏，鄧 驍

2009年開始開展的“校園足球”活動是我國發(fā)展青少年足球運(yùn)動的重要途徑和舉措。為了了解四川省校園足球活動的開展情況，研究選擇了四川省首批校園足球布點(diǎn)城市——達(dá)州市為調(diào)查對象，調(diào)查發(fā)現(xiàn)“校園足球”活動到目前為止并未取得較為顯著的成果，具體表現(xiàn)在足球項(xiàng)目并不是中小學(xué)生參與運(yùn)動的首選項(xiàng)目；中小學(xué)開設(shè)足球課程的比例較低；布點(diǎn)學(xué)校和非布點(diǎn)學(xué)校對于足球運(yùn)動的重視程度差別不大；“校園足球”活動開展以來達(dá)州市整體參與足球運(yùn)動的青少年人數(shù)并未顯著增加。

四川?。恢行W(xué)；校園足球；開展?fàn)顩r

青少年足球運(yùn)動普及程度與國家足球運(yùn)動競技水平直接相關(guān)，這一點(diǎn)已被現(xiàn)代足球100多年的發(fā)展歷史和足球強(qiáng)國的成功經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)。為了促進(jìn)我國青少年足球運(yùn)動發(fā)展，2009年6月，在中國足球協(xié)會和教育部的共同推進(jìn)下我國啟動了“校園足球活動”。四川省成都市和達(dá)州市被列為首批“全國校園足球布局城市”。有研究對作為省會城市的成都市校園足球開展情況進(jìn)行了調(diào)查，研究表明全市目前能夠基本達(dá)到校園足球活動要求的學(xué)校不到9所，只占開展學(xué)校的22.5％，目前形勢不容樂觀。

成都市作為西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和體育事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊并不具有普遍的代表性，因此為了進(jìn)一步了解校園足球活動在四川省的開展現(xiàn)狀，研究選擇達(dá)州市這樣一座經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，足球群眾基礎(chǔ)相對薄弱的非省會城市作為調(diào)查對象，其具有更加普遍的代表意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為達(dá)州市中小學(xué)校園足球活動開展情況，分別從中小學(xué)生參與體育活動的基本情況、校園足球活動對達(dá)州市中小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響、校園足球運(yùn)動開展情況等等進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)對策。

1.2 調(diào)查對象

達(dá)州市校園足球布點(diǎn)中小學(xué)和非布點(diǎn)中小學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、教練員和學(xué)生。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)、中國青少年校園足球官方網(wǎng)站、中國足協(xié)等網(wǎng)站，搜集了國內(nèi)外大量相關(guān)青少年校園足球和足球后備人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)資料，并對相關(guān)資料進(jìn)行了整理與分析。

1.3.2 訪談法 研究編制了《四川省校園足球開展情況訪談提綱》對達(dá)州市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、中小學(xué)校長、體育教師和教練員進(jìn)行了訪談。

1.3.3 問卷調(diào)查法 研究根據(jù)專家訪談的情況設(shè)計(jì)了《校園足球?qū)_(dá)州市青少年體育運(yùn)動參與的影響調(diào)查問卷》，并在征求專家意見和建議的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的修改和完善，最終確定這份正式的調(diào)查問卷。研究共發(fā)放問卷115份，其中面向小學(xué)的調(diào)查問卷發(fā)放了50份，回收了44份，回收率88％。其中有效問卷44份，有效率為100％；面向初中的調(diào)查問卷發(fā)放了65份，回收了65份，回收率100％。其中有效問卷65份，有效率為100％。

2 結(jié)果與分析

2.1 達(dá)州市中小學(xué)生參加體育活動項(xiàng)目選擇情況

通過圖1可以看出：學(xué)生們參加體育活動時，在項(xiàng)目的選擇上呈多元化?；@球、羽毛球是大家比較受歡迎的項(xiàng)目；乒乓球、足球和跑步次之；排球和網(wǎng)球參與的同學(xué)最少。研究認(rèn)為，這主要與體育經(jīng)費(fèi)投入有限、不能充分提供鍛煉場所及運(yùn)動器材有關(guān)。在開展“校園足球活動”的當(dāng)今，似乎足球運(yùn)動并不是學(xué)校里的主流運(yùn)動項(xiàng)目，說明學(xué)校沒有營造成具有良好足球氛圍的校園，這些應(yīng)該引起我們反思。

圖1 中學(xué)生參加體育活動項(xiàng)目選擇情況的調(diào)查（N=109）

2.2 達(dá)州市中小學(xué)生校園足球活動的開展情況分析

2.2.1 足球課的開展情況 足球課是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是廣大中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)足球知識、技能，培養(yǎng)足球愛好的主要途徑。足球課的開展情況將直接影響到校園足球的開展效果。

表1 對中小學(xué)生足球課開展情況的調(diào)查（N=109）

通過表1可以看出校園足球布點(diǎn)學(xué)校始終和經(jīng)常開展足球課的情況跟非布點(diǎn)學(xué)校比較接近，但是所占比例都比較低，說明經(jīng)常開展足球課的學(xué)校并不多。非布點(diǎn)學(xué)校從不開展足球課的比例達(dá)到了51.2％，明顯高于布點(diǎn)學(xué)校，說明非布點(diǎn)學(xué)校不重視足球課程的教學(xué)。布點(diǎn)學(xué)校偶爾開展足球課占的比例最高達(dá)到42.4％，說明很多學(xué)校開展足球課只是停留于形式，走過場，并沒有認(rèn)真的開展足球課教學(xué)，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識和技能。

2.2.2 校園足球隊(duì)的建設(shè)情況 足球比賽是展示中小學(xué)生足球技、戰(zhàn)術(shù)的主要形式，也是激勵中小學(xué)生參與足球運(yùn)動的重要途徑。小學(xué)、初中良好的球隊(duì)建設(shè)可為以后高中和大學(xué)生聯(lián)賽打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

表2 對中小學(xué)校園足球隊(duì)的建設(shè)情況的調(diào)查（N=109）

達(dá)州市教委、市體育局一直高度重視校園足球聯(lián)賽的開展，每年都舉辦“達(dá)州市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽”。由表2中可以看到只有23.3％的非布點(diǎn)學(xué)校組建了校足球隊(duì)，而86.4％的布點(diǎn)學(xué)校具有校足球隊(duì)，因?yàn)椴键c(diǎn)學(xué)校每年都有比賽任務(wù)，所以學(xué)校會相對比較重視，要求組織足球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和參加比賽。

2.2.3 校園足球比賽的開展情況 良好的校園足球比賽環(huán)境，能有效的提高學(xué)生參加足球活動的熱情，從而吸引更多的學(xué)生參與的足球運(yùn)動中，有利于建設(shè)良好的足球氛圍。班級足球隊(duì)的建立還能增加班級的凝聚力，促進(jìn)班級關(guān)系的和諧。

表3 對中小學(xué)足球比賽開展情況的調(diào)查（N=109）

從表3校間足球比賽部分可以看出達(dá)州市中小學(xué)生校間足球比賽開展很少，可能是因?yàn)閷W(xué)校出于經(jīng)費(fèi)和對學(xué)生安全的考慮，也有可能學(xué)校根本就不重視。除了學(xué)校間的比賽，學(xué)校內(nèi)部的足球比賽也是校園足球比賽的重要組成部分。可以看出布點(diǎn)學(xué)校的校內(nèi)足球比賽開展不活躍，沒能調(diào)動大家積極性，校園足球氛圍不濃。而非布點(diǎn)學(xué)校情況則更糟，74.4％的學(xué)校都從不組織校內(nèi)足球比賽。連校內(nèi)足球比賽都少得可憐，校間足球比賽就可想而知了。

2.3 達(dá)州市中小學(xué)生對足球運(yùn)動和校園足球活動態(tài)度的情況分析

2.3.1 對足球運(yùn)動認(rèn)識情況 足球一直都是同學(xué)們比較喜歡的項(xiàng)目，從表4可以看出布點(diǎn)和非布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生對足球運(yùn)動都比較喜愛，但是比例差別不大，說明了達(dá)州市校園足球布點(diǎn)學(xué)校開展的一系列足球活動沒有讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動，活動效果不明顯。也間接的反映了一些校園足球布點(diǎn)學(xué)校沒有認(rèn)真的組織和開展足球活動，“校園足球布點(diǎn)學(xué)?！钡呐谱又皇钱?dāng)做擺設(shè)被掛在墻上，名不副其實(shí)。

表4 對中小學(xué)生的足球運(yùn)動態(tài)度的調(diào)查（N=109）

2.3.2 對參加足球運(yùn)動的動機(jī) 體育活動動機(jī)是促進(jìn)一個人參與體育活動的內(nèi)部動因，是個體的內(nèi)在過程，進(jìn)行體育活動的行為則是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉往往不是由單一的動機(jī)驅(qū)動的，而是由幾種相互關(guān)聯(lián)、彼此影響的動機(jī)組合驅(qū)使的。其中有主導(dǎo)動機(jī)，也有起次要作用的輔助性動機(jī)，各動機(jī)之間相互作用[4]。

表4 對中小學(xué)生參加足球運(yùn)動的動機(jī)情況的調(diào)查（N=109）

從表5中可以看出達(dá)州市中小學(xué)生參與校園足球的動機(jī)比較實(shí)際和明確。大部分學(xué)生的動機(jī)在于個人興趣、愛好和鍛煉身體上，極少人想到向職業(yè)足球運(yùn)動員發(fā)展，可能因?yàn)樵诼殬I(yè)足球這條道路上看不到未來，學(xué)生家長不會讓自己的孩子去冒險(xiǎn)，最終葬送了自己孩子的前程。這里還需要提到的是孩子參加足球運(yùn)動的原因是受家庭影響的只占很小的比例，可以充分說明當(dāng)?shù)刈闱虻幕A(chǔ)還比較薄弱，沒有形成良好的足球氛圍和文化。從總體上講達(dá)州市中小學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)是較為積極和正確的。

2.3.3 對校園足球活動的態(tài)度 足球運(yùn)動是一項(xiàng)最受大家歡迎的集體體育項(xiàng)目，足球運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神的極佳載體。廣泛開展全國青少年校園足球活動既能豐富學(xué)校體育活動的內(nèi)容，也對進(jìn)一步推動陽光體育運(yùn)動，使廣大青少年走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參與體育活動有重要的推動作用[5]。

表5 中小學(xué)生對校園足球活動的態(tài)度的調(diào)查（N=109）

從表6中可以看出校園足球非布點(diǎn)學(xué)校和布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生大部分都喜歡校園足球活動，說明大家對開展校園足球活動的意義比較贊同，校園足球活動能促進(jìn)同學(xué)們參與足球運(yùn)動，同時給大家?guī)須g樂和健康。但是通過數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)校園足球非布點(diǎn)學(xué)校和布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生對校園足球活動態(tài)度的各項(xiàng)指標(biāo)非常接近，說明隨著校園足球活動的開展，沒有明顯改變布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生對校園足球的看法。布點(diǎn)學(xué)校與非布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生對校園足球的態(tài)度沒什么差別。對此，筆者對當(dāng)?shù)夭糠植键c(diǎn)學(xué)校按要求如實(shí)開展校園足球活動打上一個大大的問號。

2.4 校園足球活動對達(dá)州市中小學(xué)生參與體育活動的影響情況分析

通過表7可以看出37.2％的非布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生認(rèn)為校園足球?qū)ψ约簠⑴c體育活動沒有影響，所占比例最大，說明在非布點(diǎn)學(xué)校對校園足球的不重視或者由于其他原因，沒有開展校園足球活動，導(dǎo)致這些學(xué)校的學(xué)生覺得對自己參與體育活動沒有影響。而布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生覺得校園足球?qū)ψ约簠⑴c體育活動影響一般的比例最大，說明校園活動開展的不好，吸引力不夠強(qiáng)，關(guān)注度不高，沒有充分激發(fā)學(xué)生參加體育活動的熱情。

表6 校園足球活動對達(dá)州市中小學(xué)生參與體育活動的影響的調(diào)查（N=109）

通過表8中可以看出校園足球具有一定的影響力，達(dá)州市大部分中小學(xué)生對體育活動更加喜歡了，體育活動次數(shù)增多了，但是更大比例的學(xué)生只是單純的喜歡而已，沒有真正的落實(shí)到行動上面。對于校園足球活動促進(jìn)學(xué)生參與體育活動方面來看，從某種程度上還是表現(xiàn)出積極的一面。

表7 校園足球活動對中小學(xué)生參與體育產(chǎn)生的影響的調(diào)查（N=109）

在關(guān)于校園足球的開展是否讓中小學(xué)生更喜歡足球運(yùn)動的調(diào)查中顯示出有55.8％非布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生更喜歡足球運(yùn)動了；而48.5％校園足球布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生更喜歡足球運(yùn)動了。說明達(dá)州大部分中小學(xué)生都更加喜歡足球運(yùn)動了，校園足球活動的開展起到一定的促進(jìn)作用，讓足球運(yùn)動逐步地深入人心。

2.5 校園足球活動對達(dá)州市中小學(xué)生參與足球運(yùn)動的促進(jìn)作用分析

開展全國青少年校園足球活動，青少年學(xué)生是主體，目的就是要吸引廣大青少年學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來，形成青少年熱愛足球、積極參與的良好風(fēng)氣。[5]因此可以把參與足球運(yùn)動的學(xué)生數(shù)量作為評價校園足球開展質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。

從表9中數(shù)據(jù)可以說明在校園足球開展以后，達(dá)州市中小學(xué)生整體參與足球運(yùn)動的人數(shù)并沒有顯著增加，校園足球活動開展效果并不明顯，沒有達(dá)到校園足球的活動的初級目標(biāo)。

3 結(jié) 論

（1）達(dá)州市大部分中小學(xué)生對體育感興趣，積極參與體育運(yùn)動，并且鍛煉目的比較明確。學(xué)生們參加體育活動時，在項(xiàng)目的選擇上呈多元化。籃球、羽毛球是大家比較受歡迎的項(xiàng)目；乒乓球、足球和跑步次之。足球運(yùn)動并不是學(xué)校里的主流運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)校沒有營造成具有良好足球氛圍的校園。

（2）達(dá)州市中小學(xué)始終開設(shè)足球課的比例很低，只有7.3％。非布點(diǎn)學(xué)校中從不開展足球課的比例明顯高于布點(diǎn)學(xué)校，布點(diǎn)學(xué)校中偶爾開展足球課的比例最高。布點(diǎn)學(xué)校的校內(nèi)足球比賽一般都是偶爾組織，開展情況很不理想；而非布點(diǎn)學(xué)校的校內(nèi)足球比賽更為糟糕，74.4％的學(xué)校從不組織校內(nèi)足球比賽。達(dá)州市中小學(xué)生校間足球比賽很少，布點(diǎn)學(xué)校只是偶爾進(jìn)行校間足球比賽。布點(diǎn)學(xué)校對校園足球文化的宣傳力度還不夠，經(jīng)常宣傳的學(xué)校只有10.6％。

（3）布點(diǎn)學(xué)校與非布點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生對校園足球的態(tài)度沒有明顯差別，反映出布點(diǎn)學(xué)校在校園足球活動開展中沒有認(rèn)真落實(shí)工作，沒能達(dá)到應(yīng)有的效果。

（4）校園足球開展以后，達(dá)州市中小學(xué)生整體參與足球運(yùn)動的人數(shù)并沒有顯著增加，校園足球活動開展效果并不理想，對促進(jìn)學(xué)生參加體育運(yùn)動的效果不佳，沒有達(dá)到校園足球活動的初級目標(biāo)。

4 結(jié) 語

綜上所述，造成達(dá)州市“校園足球”活動開展效果不顯著的原因是多方面的，這不僅有對學(xué)校足球課認(rèn)識上的偏頗，也有學(xué)校對校園足球宣傳的不力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球活動不重視、不作為的現(xiàn)象以及開展“校園足球”手段缺乏等客觀因素。所以，需要我們采用綜合整理的方法，來徹底解決此問題。

（1）從業(yè)者應(yīng)該不斷創(chuàng)新足球課的教學(xué)內(nèi)容和形式，不斷更新知識，發(fā)掘適合本年齡階段學(xué)生的教學(xué)手段與方法，激勵學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的熱情。

（2）校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)加強(qiáng)對校園足球布局學(xué)校的管理工作，建立科學(xué)的活動監(jiān)管制度體系，每年定期對布點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行考評，實(shí)行淘汰制，給真正想搞好校園足球的學(xué)校機(jī)會。

（3）加強(qiáng)對校園足球的宣傳，可以提高學(xué)校決策人員對足球運(yùn)動的重視程度，激發(fā)足球教師的工作積極性，還可以吸引更多社會人士關(guān)注足球運(yùn)動，從而推動校園足球運(yùn)動的發(fā)展。

[1]劉 浩，等. 我國青少年運(yùn)動現(xiàn)狀及存在的問題[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（30）3：408～410.

[2]嚴(yán)為志. 成都市中小學(xué)校園足球布點(diǎn)學(xué)校的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 西南交通大學(xué)，2011，11.

[3]張奎利. 天津市中小學(xué)校園足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的研究[D]. 天津師范大學(xué)，2012，5.

[4]馬啟偉. 體育心理[M]. 北京：高等教育出版社，2000.

[5]陳小婭. 全國青少年校園足球工作會議報(bào)告[R]. 2009.06.10，北京.

Study on the Development of School Football in Sichuan Province——A Case Study of Dazhou City

LIU Liu，DENG Xiao

The activity of ―school football” held in 2009 is one of the great approaches and measures to develop the present Chinese juvenile football. In order to have a better understanding of the developing condition of school football in Sichuan Province, the present paper chooses one of the pilot cities in Sichuan Province that holds the school football--Dazhou city as the object of investigation. Through the method of interview and questionnaire survey, the present paper finds out that the activity of ―school football” has not achieved a great effect until now. It mainly reflects as followings: football is not the top priority when primary and middle school students take part in the sports activity; the ratio of opening football class in primary and middle school is relatively low; there is no big difference between the pilot schools and non-pilot schools; the number of teenagers in Dazhou city who take part in football does not increase significantly since the activity of ―school football” started.

Dazhou city; Primary and middle school; School football; Development status

1007―6891（2014）03―0133―03

G807

A

2013-02-17

2012年四川省體育社會科學(xué)研究中心資助課題《―校園足球活動”對四川省青少年體育運(yùn)動參與的影響研究》成果，課題編號：TY2012219。。

成都體育學(xué)院，四川 成都，610041。

Chengdu Sport University, Sichuan Chengdu, 610041, China.