初中英語聽力教學(xué)的有效策略

唐任芳

聽是人們進(jìn)行言語交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。研究表明，聽占整個言語交際活動總量的45%。可見，訓(xùn)練聽力有助于全面提高學(xué)生的英語交際能力。隨著英語新教材的啟用，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視。

一、英語聽力教學(xué)存在的問題

目前，初中英語聽力教學(xué)存在一些問題：1.教師方面：對聽力教學(xué)的重要性認(rèn)識不足；教學(xué)計劃及時間的安排不夠合理；聽力材料的選擇不恰當(dāng)；教學(xué)方法落后。2.學(xué)生方面：缺乏鮮活的語言環(huán)境；課前不預(yù)習(xí)；課堂上聽課不善于思考、不認(rèn)真記筆記；課后缺少及時復(fù)習(xí)鞏固，長此以往，聽力學(xué)習(xí)愈發(fā)困難。

二、英語聽力教學(xué)的有效策略

英語聽力教學(xué)，一般把整個教學(xué)活動分為三個階段：聽前Pre-listening、聽中While-listening和聽后Post-listening。在英語聽力教學(xué)中，應(yīng)該采用以下有效策略。

1.遵循教學(xué)原則，選擇聽力材料

肖禮全先生在《英語教學(xué)方法論》中說：從教學(xué)法研究的角度，選擇正確的聽力材料需遵循七大原則：難易適度原則、多多益善原則、內(nèi)容適用原則、多樣性原則、語言真實性原則、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合原則和成功性原則。選擇適合的聽力材料，對提高學(xué)生聽的興趣有直接的影響。

2.養(yǎng)成良好習(xí)慣，聽說讀寫背譯

語言文化知識是學(xué)好英語語言的基礎(chǔ)，英語聽力也會受到語言文化知識面的影響。如果學(xué)生的語音、語法、詞匯以及文化知識不足，勢必會對英語聽力造成不小的負(fù)面影響。教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分，按照教材中的要求，養(yǎng)成朗讀、跟讀、背誦課文的良好習(xí)慣，也能間接地提高聽力理解能力。

3.合理利用教材，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練

教材是一名良師，應(yīng)當(dāng)合理地利用教材。教材的配套磁帶對聽力很有幫助，在教課文時可用磁帶教讀。平時訓(xùn)練聽力測試題時，先給學(xué)生看題，讀懂各句子的意思，用筆勾出自認(rèn)為是重點的詞匯；不動筆做題，集中精力聽，然后抽學(xué)生說出主要內(nèi)容；讓學(xué)生邊聽邊做；讓學(xué)生精聽，跟著磁帶讀，檢查答案。

4.抓住基礎(chǔ)部分，排除各種障礙

抓住基礎(chǔ)部分，主要是指識記大量的詞匯、能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識，這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大，在聽的過程中排除因詞匯、語言以及語法障礙等引起的障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提，增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段，具備較好的語法技能則又會如魚得水。

5.精泛聽分主輔，循序漸進(jìn)提高

在聽力訓(xùn)練的過程中，泛聽是理解大意，精聽是理解細(xì)節(jié)。泛聽可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章，也可以聽一些經(jīng)典的英語歌曲。精聽方面主要是課堂上有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，精泛結(jié)合，循序漸進(jìn)，達(dá)到提高英語聽力水平的目的。

6.進(jìn)行分級訓(xùn)練，培養(yǎng)良好心理

中學(xué)生的非智力因素，雖不是學(xué)習(xí)過程的直接介入者，但對學(xué)習(xí)的效果有著重要影響。在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。如果兩個人的聽力水平相當(dāng)，心理狀態(tài)不同，考試的結(jié)果也會相差很大。當(dāng)具備一定的聽力理解能力時，就有必要進(jìn)行分級訓(xùn)練?？梢詮?20詞/分鐘逐級地訓(xùn)練，直到280詞/分鐘，甚至更快。在進(jìn)行聽力分級訓(xùn)練時，還應(yīng)加強(qiáng)對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在進(jìn)行定時檢測或考試時，心情放松，精神專注，沉著應(yīng)對。

7.落實技巧訓(xùn)練，提高英語聽力

在進(jìn)行的精聽訓(xùn)練中，注重技巧訓(xùn)練。聽前，快速地瀏覽各小題，掌握各題大意，帶著問題去聽。聽中根據(jù)上下文和所提問題猜詞，注重學(xué)生聽能聽清楚內(nèi)容，并盡力進(jìn)行表面的理解，根據(jù)學(xué)生的實際水平，可以重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生注意力更集中。

三、英語聽力的教育實踐效果

近幾年來在教學(xué)中，結(jié)合本策略訓(xùn)練，學(xué)生的聽力理解能力及學(xué)習(xí)效果大大提高。此外，聽力策略訓(xùn)練還培養(yǎng)了學(xué)生正確的語言學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的聽力自信心，提高了自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然策略訓(xùn)練的效果受諸多因素的影響，教學(xué)中只有聽說讀寫互相帶動、促進(jìn)和提高，才能最終提高英語聽力水平，享受到英語帶來的無限樂趣，從而真正學(xué)好英語。

（作者單位：重慶榮昌吳家中學(xué)）