鐘小珊

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！倍鴤鹘y(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，卻讓英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味。為此，筆者針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)存的一些問(wèn)題，提出了相應(yīng)的可行方案和教學(xué)模式，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生成才。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)師生一起愉快、興奮地共同相處時(shí)，不但會(huì)使得班級(jí)教學(xué)氣氛活潑起來(lái)，更會(huì)使得課堂豐富而多彩。因此，教師要多了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到東西，心情愉快而有自信。這樣，教師也能體會(huì)到所謂的育才為樂(lè)和教學(xué)相長(zhǎng)的意義。從此，教師期待上課，學(xué)生喜歡上課，打破了長(zhǎng)期沉悶、呆板填鴨的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓自己的課堂教學(xué)帶來(lái)新的快樂(lè)與希望。教師要有廣博的知識(shí)和較大的包容度，要理解學(xué)生、幫助學(xué)生，建立和諧融洽的新型師生關(guān)系。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生克服畏懼、自卑心理，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、求知欲望也不盡相同，要讓學(xué)生明確自身問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪，特別是英語(yǔ)課堂，有它的特殊性，如口語(yǔ)課是需要學(xué)生反復(fù)操練的。對(duì)于基礎(chǔ)確實(shí)較差的同學(xué)，可以采取學(xué)習(xí)互助小組的方式，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)交流。教師在教學(xué)過(guò)程中，也要讓學(xué)生有選擇性的進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，提高自信力。所以，專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)也是很有必要的。學(xué)校要增加教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師到名校觀摩學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗語(yǔ)說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難?！焙芏嗤瑢W(xué)的“失敗”，其實(shí)都不是因?yàn)槟芰Σ粷?jì)，而是由于心態(tài)過(guò)于急躁，沒有興趣，不懂得堅(jiān)持。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)一門新的知識(shí)，就如同一個(gè)新生兒降臨到這個(gè)世界一樣，有很多的陌生在等待著你。教師可以通過(guò)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意愿，以問(wèn)問(wèn)題、提示等方式刺激學(xué)生思考。而當(dāng)學(xué)生在與老師、同學(xué)互動(dòng)的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，興趣自然就會(huì)提高。教師要讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中積極思考、主動(dòng)探討，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、表達(dá)等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，提高思維能力。同時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的、愉悅的教學(xué)實(shí)踐情境，把真實(shí)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地去思考、分析、討論，既培養(yǎng)了他們的綜合能力，又提高了教學(xué)效果。

三、運(yùn)用多種教學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

舊式數(shù)學(xué)教育一向沿用“教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)”的填鴨式學(xué)習(xí)，這種傳承模式雖有立竿見影之效，短期內(nèi)也有分?jǐn)?shù)上的增長(zhǎng)，但反觀舊式數(shù)學(xué)教學(xué)法，學(xué)生在單向吸收下，如同機(jī)器制造下的復(fù)制過(guò)程，所得的只是考卷里的分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生能力而言卻無(wú)法提高。作為語(yǔ)言實(shí)踐課，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)由教學(xué)主體、教學(xué)客體和教學(xué)環(huán)境有機(jī)組成的系統(tǒng)，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如在教學(xué)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 topic 3 Lets go to the zoo 時(shí)，播放錄像帶《動(dòng)物世界》，利用課件呈現(xiàn)動(dòng)物園里面的各種各樣的動(dòng)物，讓學(xué)生們邊看邊討論。首先可以采取小組方式，共同交流課前所學(xué)，探討課堂問(wèn)題，教師給予啟發(fā)式教學(xué)；然后采用多媒體等教學(xué)手段展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，師生共同參與討論?！皩W(xué)生怎么學(xué)，教師就怎么教”，著重以學(xué)生為主體，這就讓學(xué)生預(yù)留了思考的空間，遇到問(wèn)題時(shí)能用自己的方法去解題。學(xué)生只有通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，才能夠?qū)⒅R(shí)真正內(nèi)化成為個(gè)體本身的知識(shí)和能力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐

加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，舉辦各種活動(dòng)如英語(yǔ)演講、故事會(huì)、游戲、各種比賽等，讓學(xué)生參加，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。如在練習(xí)句型How is the weather？時(shí)，教師可以出示一幅圖，通過(guò)圖的畫面效果，讓學(xué)生根據(jù)畫面來(lái)講述，提高語(yǔ)言能力。也可多些“相陪相伴”式的活動(dòng)（如pair work，group work，chain drill等）和理性思考的活動(dòng)（如演講、辯論等），加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，是我們作為一名教師需要一直探索的問(wèn)題。只要我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，就一定能培養(yǎng)學(xué)生成才。

（江西省瑞金市壬田中學(xué)）