青春中毒，根在人性的迷失；而人性的迷失，又根源于高校人格塑造的缺失

一面是去年被舍友投毒身亡年僅28歲的黃洋，另一面是庭審現(xiàn)場自始至終都沒有回頭看過一眼在旁聽席上的父親的林浩森。2月18日，備受關(guān)注的復旦大學醫(yī)學院研究生投毒案一審宣判，被告人林森浩犯故意殺人罪被判死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

但“殺人償命”的正義結(jié)局，并不能救贖青春的殘局。放眼高校，人格畸變和戾氣彌漫制造的災難，類似的傷害事件在高校仍時有發(fā)生。就在此前一個月，廣西某藝術(shù)學院的女生宿舍里同樣出現(xiàn)了投毒案，曹某因涉嫌投放危險物質(zhì)罪已被批準逮捕。而早在2010年3月30日，因被人嫌棄樣貌丑，曾經(jīng)的縣高考狀元、四川某高校大二學生曾世杰在校園內(nèi)持刀殺死一名女生、刺傷兩名男生。2月28日，這樁轟動一時的“大學生因丑殺人”案終審判處曾世杰死刑，緩期2年執(zhí)行。接二連三的高校殺人事件，讓網(wǎng)絡上出現(xiàn)越來越多諸如“感謝同學不殺之恩”的調(diào)侃。但面對一樁樁慘案，我們往往為其制造的惡劣后果而痛心遺憾，卻很少去篩查讓青春中毒的土壤。

在一審宣判前，被告林森浩接受了央視專訪。林森浩告訴記者，這次做的這個卑鄙的事情，可能與“自己做事情不計后果、不考慮別人的感受”的習慣有關(guān)，他說，“思維方式是我能力上的弱點”，“看守所這10月一直讀文學經(jīng)典，這是自己的欠缺”。

媒體評點：“最值得我們反思的是，我們在對學生進行智力教育的同時，如何進行思想教育。” 教育部前發(fā)言人王旭明認為，“以往我們更注重高大全這樣的典型引路，缺乏一般人所需要的心理教育與底線教育；我們注重英雄主義教育，這當然重要，但是更應該重視公民教育、平民教育?！薄笆裁唇械拙€教育？就是我可能成不了英雄，成不了榜樣，但我可以成為一個遵紀守法的公民；我可能成不了名，但不能因此墮落為犯罪?！薄爸袊逃l(fā)展最大的危險是人文精神的缺失，更急需補上人文底線這一課?！蓖跣衩髡f。（人民網(wǎng)·教育頻道）

話題拓展：反思教育；人性的迷失；人文精神的缺失；人文底線；人格塑造；學會尊重；智商與情商……

（資料來源：新華網(wǎng)、《中國青年報》等）endprint