編號：H1（2014）17-03-03

作者：陳榮妮

教好語文這門學(xué)科，課堂教學(xué)就顯得尤為重要。我結(jié)合自己十多年的教學(xué)實踐，摸索出一條體現(xiàn)課堂教學(xué)實效性的路子，那就是課堂要多營造亮點，來充實課堂教學(xué)，從而語文教學(xué)才能有效進(jìn)行。

一、課前預(yù)習(xí)是亮點

預(yù)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材，翻閱參考資料，確定教學(xué)重點和難點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如去年我聽過《湖心亭看雪》這節(jié)課，老師就用導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點，再到具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。由字、詞、句的解釋，到整篇文章的理解，都是由文體貫穿起來的。最后，老師把文章的難點升華到末尾的一句話，進(jìn)而體會作者的情感。可見，抓好課前預(yù)習(xí)是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是對語文課堂的一次點綴，一次補充，那樣課堂教學(xué)效率將會大大提高。

二、朗讀教學(xué)是亮點

著名特級教師余映潮認(rèn)為：語文課堂教學(xué)的第一大亮點在讀，教師讀得正確流利有感情，并能引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。這是學(xué)好語文的一個基礎(chǔ)，他還認(rèn)為：只有師生把課文讀得入情入境，有滋有味，這樣的課才會充滿生機，充滿情趣。蘇立康老師說：“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！笨梢娮x書在語文課堂教學(xué)中有著重要地位。而引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地品讀文本中語言文字的精彩之處，讓學(xué)生讀出自己，讀出感情，讀出自信，讀出興趣，則是語文課堂教學(xué)中亮點所在。

三、語言教學(xué)是亮點

語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個感受語言文字美的過程。當(dāng)我們在教學(xué)情意濃濃、詩意盎然的美文，通過創(chuàng)設(shè)的情境，我們就很好地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語言文字的魅力，這就是我們教學(xué)的重中之重。在教學(xué)中，我們通過兩方面體會出來。一方面是老師組織課堂的語言，一方面是學(xué)生進(jìn)行寫作的語言。就以《聲聲慢》為例：老師開始導(dǎo)課是用精煉樸實的語言點破課題，后用舒緩的語調(diào)讓學(xué)生試讀詞句，和學(xué)生討論作者情感時，老師用恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹⑿揎椷B貫的排比句讓學(xué)生著迷，尤其是自己所寫的詩句，短小、凝練、傳神，感悟深刻，感情真摯，人人都在讀中體會語言的無窮魅力時，便戛然而止了，留給學(xué)生很大的思維空間，激發(fā)他們寫作的欲望，老師及時的布置了練筆作文，學(xué)生仿照老師的語言特點，親筆感受語言帶給他們的享受。這就是老師課堂語言的感染力。由此可見教學(xué)語言藝術(shù)的高低，影響著課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)中教師語言的藝術(shù)性，對學(xué)生知識的接受、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、心靈的啟迪、情操的陶冶都起著重要的作用，也豐富了語文的課堂教學(xué)。

（作者單位：陜西省淳化縣淳化中學(xué)711200）