從2012年啦啦操世界錦標(biāo)賽分析當(dāng)前技巧啦啦操編排及發(fā)展趨勢(shì) *

顏麗君

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從2012年啦啦操世界錦標(biāo)賽分析當(dāng)前技巧啦啦操編排及發(fā)展趨勢(shì)*

顏麗君

（廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004）

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)2012年啦啦操世界錦標(biāo)賽美國(guó)隊(duì)技巧啦啦操成套動(dòng)作編排進(jìn)行分析。結(jié)果表明：以翻騰難度作為開(kāi)場(chǎng)，并貫穿以全套各類高質(zhì)量、高規(guī)格的難度動(dòng)作編排，是技巧啦啦操創(chuàng)新藝術(shù)編排發(fā)展趨勢(shì)，是有效提升團(tuán)隊(duì)整體運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)的重要影響因素。

技巧啦啦操；編排；發(fā)展趨勢(shì)

1前言

以美國(guó)隊(duì)技巧啦啦的成套編排作為研究對(duì)象，通過(guò)2012年啦啦操世界錦標(biāo)賽錄像，對(duì)世界高水平美國(guó)隊(duì)的技巧啦啦成套中所體現(xiàn)的翻騰、托舉、拋接、金字塔，以及上下法、過(guò)渡連接、隊(duì)形與層次變化、個(gè)性舞蹈組合和音樂(lè)等編排元素應(yīng)用情況進(jìn)行有效分析，其目的在于了解當(dāng)前世界高水平技巧啦啦編排特點(diǎn)和發(fā)展方向，旨在為提高我國(guó)技巧啦啦編排提供參考依據(jù)。

2研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

2012年美國(guó)奧蘭多啦啦操世界錦標(biāo)賽美國(guó)隊(duì)技巧啦啦成套編排

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：查閱并獲取本研究需要的相關(guān)資料與文獻(xiàn)。

2.2.2錄像分析法：通過(guò)反復(fù)觀看2012年啦啦操世界錦標(biāo)賽美國(guó)隊(duì)技巧啦啦操比賽套路。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)錄像資料將所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與量化分析。

（圖1）成套編排模式與難度動(dòng)作布局分析

3 結(jié)果與分析

3.1成套分析

3.1.1美國(guó)隊(duì)技巧啦啦成套編排模式與難度動(dòng)作布局分析

從圖1可以看出，美國(guó)隊(duì)技巧啦啦操編排主要分為13個(gè)模塊。模塊1——可稱為開(kāi)始部分：大跳翻騰與拋接兩類難度的同時(shí)應(yīng)用；模塊2——托舉難度；模塊3——翻騰難度；模塊4——翻騰與拋接兩類難度的同時(shí)應(yīng)用；模塊5——翻騰難度；模塊6——翻騰與托舉兩類難度的同時(shí)應(yīng)用；模塊7——托舉難度；模塊8——金字塔以集中、連續(xù)3個(gè)不同造型的編排設(shè)計(jì)體現(xiàn)；模塊9—— 拋接難度；模塊10——大跳翻騰難度；模塊11——集體翻騰難度主要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)翻騰技巧和翻騰能力；模塊12——拋接難度；模塊13——結(jié)束部分舞蹈組合主要以體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)個(gè)性與風(fēng)格。

美國(guó)隊(duì)整套難度動(dòng)作分布為：3個(gè)托舉難度分布于1/2的前半套；4個(gè)拋接難度分布于成套的前、后1/３之處，起到了烘托氣氛點(diǎn)的作用；金字塔難度分布于全套之中，是成套的高潮部分，呈現(xiàn)出快速、輕巧、穩(wěn)定的難、美特征；更值得引起注意的翻騰類難度動(dòng)作在全套中，達(dá)到7個(gè)模塊的高難翻騰類動(dòng)作，自始至終貫穿于全套，也是成套編排上非常有看點(diǎn)的重要部分。技巧啦啦操編排是以體現(xiàn)難度動(dòng)作編排為主要特征的，規(guī)則要求在成套動(dòng)作中，4類難度動(dòng)作至少出現(xiàn)一次。而美國(guó)隊(duì)在整套編排難度動(dòng)作的設(shè)計(jì)、選用和布控上，則充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)翻騰優(yōu)勢(shì)和難度動(dòng)作均衡化的特點(diǎn)。

3.2翻騰難度編排的高分值特點(diǎn)分析

從表1可以看出，美國(guó)隊(duì)在成套編排翻騰難度選擇上，以10級(jí)難度、最高難度分值為2分的高難度直體后空翻轉(zhuǎn)體720°為主線內(nèi)容高質(zhì)量完成。直體后空翻轉(zhuǎn)體720°出現(xiàn)了13次，并分別以13種不同的方法連接，體現(xiàn)連接編排的多樣性；男、女運(yùn)動(dòng)員完成10級(jí)翻騰難度達(dá)到26人次，其中男運(yùn)動(dòng)員為18人次，女運(yùn)動(dòng)員為8人次。美國(guó)隊(duì)在成套翻騰難度編排設(shè)計(jì)上，翻騰路線、空間與分層編排都體現(xiàn)了別具匠心的層次感和立體感，男、女運(yùn)動(dòng)員輕松高質(zhì)量地完成，美國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員們的團(tuán)隊(duì)整體翻騰能力優(yōu)勢(shì)得到最大化的體現(xiàn)，同時(shí)也有力的證明了美國(guó)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的扎實(shí)全面的翻騰技術(shù)和訓(xùn)練水平。

（表1） 直體后空翻轉(zhuǎn)體720°翻騰難度編排分析

10級(jí)難度、分值為2.0的連接方式 參與完成的運(yùn)動(dòng)員 1. 原地直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 2男 -- 2. 原地屈體后空翻接直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 1男 -- 3. 連續(xù)手翻接直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 2男 1女 4. 小翻快速小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 1 男 -- 5. 小翻快速小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720°接直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 3 男 -- 6. 小翻小翻快速小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° -- 2 女 7. 鍵子小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° -- 1 女 8. 鍵子直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 4 男 -- 9. 鍵子小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° -- 2 女 10.鍵子快速小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° -- 1 女 11.前手翻前直360°接鍵子小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° -- 1 女 12.前團(tuán)接前手翻前直180°接小翻直體后空翻720° 1 男 -- 13.前團(tuán)接鍵子快速小翻直體后空翻轉(zhuǎn)體720° 4 男 --

3.3托舉難度編排分析

從表2可以看出，美國(guó)隊(duì)在托舉編排設(shè)計(jì)上均以單底座和雙底座的高位完成，沒(méi)有出現(xiàn)多底座和肩位的托舉難度。其中1個(gè)7組尖子完成的九級(jí)難度，為1.8的分值；1個(gè)8組尖子完成的八級(jí)難度，為1.6的分值；2個(gè)分別為以7組和2組尖子完成的七級(jí)難度，為1.4的分值；1個(gè)7組尖子的五級(jí)難度，為1.0的分值。美國(guó)隊(duì)在完成高難度價(jià)值的托舉造型時(shí)，尖子在托舉之間的造型快速轉(zhuǎn)換速度和不同的空中造型展示，充分體現(xiàn)了的多樣性和編排的創(chuàng)造性，運(yùn)動(dòng)員們面部表情充滿著自信，以整齊劃一的磅礴氣勢(shì)展示完成了單底座和雙底座的高位托舉難度，并具有著高度的一致性和整體性，完美地體現(xiàn)了美國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員高超精湛的托舉能力。

表2 托舉難度編排分析

托舉難度完成底座參與人員 級(jí)別分值組數(shù)層次 1.單底單手高位:雙腳站2.雙底座高位:雙腳站3.雙底座高位:側(cè)搬腿4.雙底座高位:側(cè)抱腿5.雙底座高位:前抱腿其中有2組：?jiǎn)蔚赘呶煌瓿?.雙底座高位:后屈腿接環(huán)八級(jí)五級(jí)六級(jí)七級(jí)七級(jí) 九級(jí)1.61.01.21.41.4 1.88組7組7組2組7組 7組同時(shí)完成同時(shí)完成同時(shí)完成同時(shí)完成同時(shí)完成 同時(shí)完成

3.4 拋接難度編排分析

從表2可以看出，美國(guó)隊(duì)成套編排出現(xiàn)了2次踢轉(zhuǎn)720°拋接難度，在動(dòng)作完成質(zhì)量上，尖子被拋的高度、空中姿態(tài)和轉(zhuǎn)體速度均有著高度地整體一致性，使尖子在空中轉(zhuǎn)體與動(dòng)作姿態(tài)上，更具有難度價(jià)值、藝術(shù)欣賞價(jià)值和震撼性。在編排設(shè)計(jì)上分別以拋接與翻騰難度的空間層次對(duì)比和依次分層的集體展示，體現(xiàn)了其設(shè)計(jì)新穎獨(dú)創(chuàng)性，以及運(yùn)動(dòng)員和團(tuán)隊(duì)的超凡能力。

表3 拋接難度編排分析

拋接難度級(jí)別分值組數(shù)層次 1.屈體分腿（與翻騰難度一起，體現(xiàn)空間變化素材）2.踢轉(zhuǎn)720°（與翻騰難度同時(shí)完成）3.踢轉(zhuǎn)720°三級(jí) 六級(jí) 六級(jí)0.6 1.2 1.21組 2組 6組空間層次 同時(shí)完成 分層完成

3.5金字塔構(gòu)建創(chuàng)編元素分析

從表4可以看出，美國(guó)隊(duì)的金字塔（一）由11 個(gè)動(dòng)作元素組成。上法為：前手翻上肩位的托舉；采用了A（拋接）8次、B（托舉）3次；完成由6組尖子構(gòu)成的金字塔，塔形結(jié)構(gòu)為3組高位、3組肩位，時(shí)間為5個(gè)半8拍。

金字塔（二）由5個(gè)動(dòng)作元素組成，由金字塔（一）直接過(guò)渡連接，采用了A（拋接）2次、B（托舉）3次；完成由7組尖子構(gòu)成的金字塔，塔形結(jié)構(gòu)為4組高位、3組肩位，時(shí)間為3個(gè)8拍。

金字塔（三）由金字塔（二）直接過(guò)渡B（托舉）1次，完成7組尖子構(gòu)成的金字塔，塔形結(jié)構(gòu)為6組高位、1組肩位，時(shí)間為1個(gè)8拍。

美國(guó)隊(duì)巧妙地將托舉、拋接動(dòng)作設(shè)計(jì)于金字塔的編排中，呈現(xiàn)出穩(wěn)、快、巧、難的特征。在金字塔（二）和金字塔（三）轉(zhuǎn)換過(guò)程中將難度連接與直接過(guò)渡融合貫穿，從快速完成搭建時(shí)間和多樣化的轉(zhuǎn)換空間以及全方位、多層次、多角度的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)金字塔高度藝術(shù)化的難度價(jià)值、編排價(jià)值和藝術(shù)欣賞價(jià)值，充分發(fā)揮了美國(guó)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，同時(shí)也充分體現(xiàn)了美國(guó)啦啦操團(tuán)隊(duì)追求不斷超越、推陳出新的創(chuàng)新精神。

表4 金字塔難度編排分析

金字塔上法連接組成部分下法 1.金字塔（1）（6個(gè)尖子）2.金字塔（2）（7個(gè)尖子）3.金字塔（3）（7個(gè)尖子）前手翻上肩位留２組尖子肩位金字塔直接過(guò)渡2A.1A.2A.1A.2B.2A.1A.4B .3A.2 A.4B1A.2A.1B. 4B.2B.（7個(gè)尖子） 2B.尖子改變姿態(tài)造型分層跳下 同時(shí)跳下

※表格中：A表示拋接、B表示托舉（例：2A表示2組拋接）

3.6過(guò)渡連接與上、下法多元化分析

從表5可以看出，美國(guó)隊(duì)在比賽中充分的利用了地面、空間轉(zhuǎn)換銜接的優(yōu)勢(shì)。在金字塔過(guò)渡連接中，由有難度價(jià)值的拋接與托舉進(jìn)行層次分明、交替穿插的表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)其編排藝術(shù)價(jià)值。全套運(yùn)用9次地面滾動(dòng)的過(guò)渡連接，其中5×8拍的個(gè)性舞蹈出現(xiàn)了3次地面過(guò)渡連接；7種不同的上、下法元素；以輕巧、快速、新穎的過(guò)渡連接進(jìn)行各空間的相互轉(zhuǎn)換運(yùn)用，將技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)高難度的驚險(xiǎn)性和藝術(shù)性淋漓盡致體現(xiàn)。

表5 托舉、金字塔過(guò)渡連接與上、下法編排分析

過(guò)渡連接與上、下法 1 2 3 4整套編排地面過(guò)渡出現(xiàn)了９次不同的前、側(cè)滾翻，其中5×8拍的個(gè)性舞蹈就出現(xiàn)了3次地面過(guò)渡連接。上法:1.前手翻轉(zhuǎn)體180°上托舉2.前手翻坐置肩位3.屈體后空翻上金字塔（雙尖子分別兩側(cè)肩位拉另一個(gè)尖子異側(cè)手和腳進(jìn)行）下法:1.同時(shí)跳下與分層跳下2.側(cè)搬腿轉(zhuǎn)體720°搖籃3.后屈腿接環(huán)轉(zhuǎn)體720°搖籃4.屈體后空翻接搖籃金字塔的過(guò)渡連接：金字（一）由8個(gè)拋接、3個(gè)托舉難度過(guò)渡連接完成金字（二）由2個(gè)拋接、3個(gè)托舉難度過(guò)渡連接完成金字（三）由1個(gè)托舉，尖子變化動(dòng)作姿態(tài)過(guò)渡連接完成

3.7 隊(duì)形與層次多樣化編排分析

從表6可以看出，美國(guó)隊(duì)整套隊(duì)形變化多達(dá)26次：其中前半套隊(duì)形變化12次、集中翻騰難度隊(duì)形變化8次、結(jié)尾5個(gè)半8拍的舞蹈隊(duì)形變化了6次。在空間編排形式上充分利用了縱向的上下空間：上空間的高空托舉、拋接；下空間的翻騰、跳躍；地面的橫向利用半蹲、跪地和翻滾。整套出現(xiàn)2個(gè)以上層次變化有13次：其中多層次有3次、2個(gè)層次有10次，而結(jié)尾的個(gè)性舞蹈更是達(dá)到14次高低起伏的層次變化。成套動(dòng)作中的難度、動(dòng)作組合、過(guò)渡連接和舞蹈等動(dòng)作的編排中，在移動(dòng)路線和隊(duì)形變化上既有相同方向也有不同方向的直線和弧線、交織與交錯(cuò)；在層次編排上，不僅有動(dòng)作完成時(shí)間上的依次分層，還有不同空間層面的分層體現(xiàn)，使整套動(dòng)作編排無(wú)論在高低層次變化、還是在縱向與橫向空間變化、隊(duì)形流動(dòng)的變化上都呈現(xiàn)出讓人目不暇接的強(qiáng)烈對(duì)比特點(diǎn)，帶給觀眾和裁判耳目一新的視覺(jué)效果，讓所有人為啦啦操的獨(dú)特魅力所震撼。

表6 隊(duì)形與層次變化

整套隊(duì)形變化：26次出現(xiàn)2個(gè)以上層次變化：13次 前半套隊(duì)形變化：12次集中翻騰難度隊(duì)形變化：8次結(jié)尾的5×8拍舞蹈隊(duì)形變化：6次前半套2個(gè)層次有:7次、多層次有:3次集中翻騰難度出現(xiàn)2個(gè)層次有：3次結(jié)尾舞蹈分層達(dá)14次

3.8音樂(lè)和個(gè)性舞蹈高低起伏變化特點(diǎn)分析

從表6可以看出，在5×8的音樂(lè)節(jié)奏中，舞蹈組合高低起伏的層次變化累計(jì)達(dá)到20次。第1個(gè)8拍4次高低起伏層次變化：依次分3層降低身體姿態(tài)的舞蹈、男女配合；第2個(gè)8拍5次高低起伏層次變化：3次依次分層地面滾動(dòng)、高踢腿、半跪地面接觸；第3個(gè)8拍3次高低起伏變化：地面滾動(dòng)、依次分2個(gè)層次降低身體姿態(tài)的舞蹈動(dòng)作；第4個(gè)8拍3次高低起伏變化：半跪地面接觸、2個(gè)高低層次起伏半跪地面舞蹈；第5個(gè)8拍5次高低起伏變化：依次分3層降低身體姿態(tài)的舞蹈、地面滾動(dòng)、半跪地面舞蹈。

美國(guó)隊(duì)在音樂(lè)和個(gè)性舞蹈組合編排方面，高低起伏層次分明，充分地利用了音樂(lè)節(jié)奏與空間的多樣性轉(zhuǎn)換，每1個(gè)8拍均達(dá)到3次變化以上。其舞蹈編排包含：站立縱向空間的高踢腿、半跪地面舞蹈、地面橫向空間的弧線滾動(dòng)，還有男女運(yùn)動(dòng)員的配合等，充分體現(xiàn)了美國(guó)隊(duì)在編排動(dòng)作素材和表現(xiàn)形式上的多樣性和創(chuàng)造性。運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作清晰到位，在動(dòng)作力度、速度和控制能力上做到張弛有度，以集中多層次的橫排隊(duì)形來(lái)表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高度的整體一致性。他們對(duì)音樂(lè)素材、音效和音質(zhì)選用與制作堪稱達(dá)到與美國(guó)大片相媲美的震撼效果，跌宕起伏的每一個(gè)動(dòng)感音符，將運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化熱辣、動(dòng)感、激情的舞蹈加以襯托與渲染，充分體現(xiàn)了美國(guó)隊(duì)獨(dú)特的音樂(lè)與舞蹈表演風(fēng)格。

表7 5×8個(gè)性舞蹈組合分析

音樂(lè)動(dòng)作變化個(gè)性化舞蹈動(dòng)作編排 1×8 2×8 3×8 4×8 5×8 2拍4次高低起伏 5次高低起伏層次 3次高低起伏變化 3次高低起伏變化 5次高低起伏變化 結(jié)束依次分3層次降低身體姿態(tài)的舞蹈、男女配合依次分層地面滾動(dòng)3次、高踢腿、半跪地面接觸地面滾動(dòng)、依次分2個(gè)層次降低身體姿態(tài)的舞蹈動(dòng)作半跪地面接觸、2個(gè)高低層次起伏半跪地面舞蹈依次分3層降低身體姿態(tài)的舞蹈、地面滾動(dòng)、半跪地面舞蹈站立、半蹲、地面三個(gè)層次的造型

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

美國(guó)隊(duì)技巧啦啦操的編排整體表現(xiàn)為：以翻騰難度作為編排主體，突出能力多樣個(gè)性化和層次對(duì)比多元化優(yōu)勢(shì)，過(guò)渡連接快速、巧妙、新穎的結(jié)構(gòu)特征自始至終貫穿于整套編排。優(yōu)勢(shì)突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1）翻騰、托舉和金字塔難度價(jià)值高、舞蹈與難度動(dòng)作創(chuàng)編藝術(shù)欣賞價(jià)值高、完成動(dòng)作質(zhì)量高；2）高難動(dòng)作藝術(shù)化、過(guò)渡連接直接化、男女運(yùn)動(dòng)員能力水平均衡化等；3）編排層次、對(duì)比多元個(gè)性化、動(dòng)作素材使用的合理化、隊(duì)形層次空間立體化、音樂(lè)舞蹈風(fēng)格個(gè)性化等。整套編排節(jié)奏緊湊，巧妙運(yùn)用多元化的疊加效應(yīng)，以出其不意的視聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)烈體現(xiàn)對(duì)比的效果。各類高質(zhì)量、高規(guī)格的難度動(dòng)作與過(guò)度連接以及創(chuàng)新難度是創(chuàng)新藝術(shù)編排發(fā)展的趨勢(shì)，是技巧啦啦操不斷推陳出新、體現(xiàn)其高難性和驚險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)發(fā)展特性。

4.2 建議

人才基礎(chǔ)、后備力量培養(yǎng)是推動(dòng)和發(fā)展我國(guó)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的重要必備條件。

技巧啦啦操的編排，①應(yīng)以比賽規(guī)則和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)為依據(jù)；②以獨(dú)到的創(chuàng)意將構(gòu)成成套多元化素材的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)完美體現(xiàn)于成套編排設(shè)計(jì)中是編排價(jià)值關(guān)鍵所在；③運(yùn)動(dòng)員個(gè)人及團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平、能力是衡量成套編排的重要價(jià)值指標(biāo)，更是重要的依據(jù)，因此，應(yīng)以發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的技術(shù)特點(diǎn)為優(yōu)勢(shì)量身定做。

技巧啦啦操教練員應(yīng)定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)核心技術(shù)、成套編排、音樂(lè)制作等全方位的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)與交流工作，切實(shí)有效提高執(zhí)教能力和專業(yè)化水平，有效提升該項(xiàng)目發(fā)展。

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Analysis of the Trend of Cheerleading Choreography Viewing from the 2012 Cheerleading World Championship

YAN Li-jun

(Physical Institute of Guangxi University, Nanning 530004, Guangxi, China)

By consulting the relative literature, studying the videos and mathematical statistics, this paper analyzes the routine choreography of the United States Team in the 2012 Cheerleading World Championship, the conclusion is drew that it is the trend of the creative choreography development in cheerleading and also a significant element to improve the performance of the whole team by utilizing high-quality somersaults at the opening and a full set of various intensive movements in the choreography.

cheerleading, choreography, trend

*國(guó)家社科基金項(xiàng)目子課題，編號(hào)：08BTY031。

顏麗君（1974-），女，漢族，湖南衡陽(yáng)人，講師，研究方向：高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。