高紅九

（甘肅省定西市安定區(qū)永定路學(xué)校，甘肅 定西 743000）

略談巧妙學(xué)習(xí)初中化學(xué)的幾種方法

高紅九

（甘肅省定西市安定區(qū)永定路學(xué)校，甘肅 定西 743000）

學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段，它的運(yùn)用可以“事半功倍”，也可以“事倍功半”?？v觀我們的課堂教學(xué)，無(wú)效、低效學(xué)習(xí)比比皆是。

教學(xué)；化學(xué)；學(xué)習(xí)；方法

初中化學(xué)課是學(xué)生第一次所接觸到的一門新的自然基礎(chǔ)科學(xué)，由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)這門學(xué)科，首先要求掌握一定的、有效的學(xué)習(xí)方法，這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果、成績(jī)的提高在很大程度上起到推動(dòng)作用。

—、巧用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的好奇心

中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。中國(guó)古代的化學(xué)和化工工藝技術(shù)有著悠久的歷史和卓越的成就，英國(guó)自然科學(xué)家李約瑟寫(xiě)的《中國(guó)自然科學(xué)技術(shù)史》中也說(shuō)：化學(xué)起源于中國(guó)的煉丹術(shù)。中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)和利用煤、石油及天然氣這三種能源的國(guó)家，我們的祖先最遲在西漢（公元前200年左右）就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了煤及其可燃性。我國(guó)發(fā)現(xiàn)石油比歐美早1600余年。北魏時(shí)代我國(guó)石油產(chǎn)區(qū)玉門一帶的勞動(dòng)人民用這種“燃之極明”、“如凝膏，與膏無(wú)異”的石油涂于牛皮上，以達(dá)到潤(rùn)澤皮革和防水的目的。將石油用于軍事，始于南北朝，用石油制油墨是我國(guó)宋代科學(xué)家沈括首先發(fā)明的。世界上第一口石油豎井是由中國(guó)人于明朝正德16年首先打出來(lái)的，時(shí)間比北美和歐洲早300多年，深度也是歐美望塵莫及的，達(dá)1000多米，歐美最初的油井只有幾十米而已。天然氣是石油的共生物，我國(guó)人民很早就利用天然氣煮鹽，這方面最早的可靠記載見(jiàn)于《華陽(yáng)國(guó)志》，這比美國(guó)1668年開(kāi)始利用天然氣早了1800年。

二、勤思考、多比較、抓準(zhǔn)聯(lián)系和區(qū)別

1.在基本概念、理論方面的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)化學(xué)變化和物理變化的概念時(shí)，以學(xué)生“吃饅頭”的經(jīng)歷舉例講解。小麥磨成面粉（物理變化）—面粉加水做成饅頭（物理變化）—饅頭入籠加熱蒸熟（化學(xué)變化）—熟饅頭用嘴嚼咬（物理變化）—嚼咬后地熟饅頭入胃消化吸收后成大便（化學(xué)變化），通過(guò)這個(gè)貼身例子讓學(xué)生親身感受物理變化沒(méi)有生成新物質(zhì)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，而化學(xué)變化是生成了新物質(zhì)，不再是原來(lái)的物質(zhì)。

在學(xué)習(xí)CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可以歸納找聯(lián)系，很自然的將H2、C的還原性實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，找出之間的異同，經(jīng)過(guò)分析綜合整理之后，找出之間的共性和特性，形成比較牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)甲烷氣體的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)想將以前學(xué)過(guò)的O2、H2、CO2、CO這幾種氣體綜合起來(lái)加以比較分析。又如在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，可將化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型列舉出來(lái)?；戏磻?yīng)A+B→C，分解反應(yīng)C→A+B，置換反應(yīng)A+BC→BA+C，復(fù)分解反應(yīng)AB+CD→AD+CB，這樣可以有效地理解每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，掌握概念的實(shí)質(zhì)。

2.在化學(xué)計(jì)算方面的應(yīng)用。歸納溶解度的計(jì)算及溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以看出兩者之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系，列出關(guān)系式則會(huì)更加明晰：

3.在實(shí)驗(yàn)方面的應(yīng)用?？闪斜肀容^H2、CO、CO2、O2、CH3等氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，如原理、操作步驟、注意事項(xiàng)等。

三、牢記要點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)概念、理論方面的應(yīng)用。在元素概念的掌握中，教師可通過(guò)列舉諸多原子的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握元素種類只由質(zhì)子數(shù)起主導(dǎo)作用的核心。又如溶解度的概念理解，用同樣的方法掌握關(guān)鍵性的四個(gè)因素，在理解的基礎(chǔ)上記憶，就輕松多了。

2.在計(jì)算實(shí)驗(yàn)方面的應(yīng)用。課本第九單元中有關(guān)溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，溶液稀釋問(wèn)題，這類題的解法關(guān)鍵之處是要正確地理解公式，公式掌握了，無(wú)論計(jì)算形式如何變化，總可以用不同的方式轉(zhuǎn)化后再用公式來(lái)計(jì)算或可以根據(jù)公式的變形來(lái)靈活計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)方面如氫氣還原氧化銅，關(guān)于氫氣正確的操作方法可總結(jié)為“通—加熱—撤—?！?。

四、善總結(jié)、準(zhǔn)確找出規(guī)律

把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，根據(jù)自己的掌握，形成一定的知識(shí)體系，把知識(shí)的關(guān)鍵和精華記述出來(lái)，再就是把自己的疑問(wèn)記下來(lái)寫(xiě)成心得體會(huì)，再?gòu)闹虚g找規(guī)律，從而更好地掌握化學(xué)知識(shí)。

1.總結(jié)知識(shí)間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如有關(guān)CO的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生可以觸類旁通的將O2、H2、CO2的化學(xué)性質(zhì)綜合起來(lái)。又如課本第六單元可以總結(jié)出與C有關(guān)的物質(zhì)及性質(zhì)。

2.對(duì)比總結(jié)。一些容易混淆的知識(shí)采取對(duì)比的方法是很起作用的，可以通過(guò)對(duì)比達(dá)到“弄清本質(zhì)、防止混淆”。如硫酸與氫氧化鈉兩者的化學(xué)性質(zhì)比較。

3.整體總結(jié)。在完成一章或一單元就要進(jìn)行整體總結(jié)，把局部總結(jié)的知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，分析對(duì)比找出集體聯(lián)系。如第八章可總結(jié)為：①金屬活動(dòng)順序表及其應(yīng)用（金屬與酸、鹽的反應(yīng)條件）；②酸堿鹽的溶解性表及其應(yīng)用（復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件）。

五、復(fù)習(xí)注重知識(shí)的反饋

將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，做到勤復(fù)習(xí)、勤思考、溫故而知新，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)生全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)練，易錯(cuò)易混對(duì)比練，薄弱環(huán)節(jié)針對(duì)練，加強(qiáng)復(fù)習(xí)中的目的性，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

以上幾種淺顯的學(xué)習(xí)方法是我從事初中化學(xué)十年的教學(xué)生活中體會(huì)到的有效而簡(jiǎn)捷的方法，只有正確的方法才能取得事半功倍的效果，可以幫助學(xué)生輕松地學(xué)好化學(xué)課。

G632.0

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1674-9324（2014）21-0082-02