譚凌

【摘 要】加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；思想政治教育；重要性

學(xué)校在提高學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中，必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在學(xué)校思想政治教育中的特殊地位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校思想政治工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，面對(duì)新形勢(shì)和思想政治教育的客觀要求，給學(xué)生以新的思維，用新的工作支點(diǎn)，拓展新的工作空間，把思想政治教育工作作為重中之重，應(yīng)把思想政治教育與對(duì)學(xué)生日常的服務(wù)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)揮作用，思想政治教育應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，體現(xiàn)學(xué)校特色。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀在這些活動(dòng)中都得到提高，為學(xué)生營(yíng)造良好的政治思想氛圍，使之成為學(xué)生生活中不可缺少的精神支柱。

一、學(xué)生思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的“基礎(chǔ)工程”。

一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，既有賴于其自身的智力因素，同時(shí)也有賴于其自身其他因素如思想政治素質(zhì)方面的因素。高素質(zhì)人才，既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。正如李克強(qiáng)同志指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。”思想政治素質(zhì)作為學(xué)生最重要的素質(zhì)，對(duì)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著不容忽視的決定作用。

小學(xué)《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學(xué)生社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)教育、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。

小學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，學(xué)生在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變，將逐步確立自我，擺脫對(duì)家庭和父母的依賴。正如李克強(qiáng)同志指出的那樣：“青少年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成這一人生途中的重要轉(zhuǎn)變并不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和矛盾，產(chǎn)生各種困惑和問(wèn)題，這些問(wèn)題從根本上講是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與確立問(wèn)題。因此，青少年學(xué)生對(duì)思想政治教育，對(duì)學(xué)習(xí)如何做人有強(qiáng)烈的內(nèi)在需求。這種內(nèi)在需求是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育最重要的基礎(chǔ)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，最重要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育。只有把學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”抓好，素質(zhì)教育才能真正落實(shí)，學(xué)生全面成長(zhǎng)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)生思想政治教育是實(shí)踐黨的群眾路線政策的“民心工程”

學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的期待。中國(guó)特定的國(guó)情，決定了當(dāng)代學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的特殊群體。同時(shí)由于當(dāng)代學(xué)生又大多是獨(dú)生子女，因此他們的成長(zhǎng)，更是牽動(dòng)億萬(wàn)家長(zhǎng)的心，涉及億萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系最廣大人民的根本利益。以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是實(shí)踐群眾路線政策，辦好讓人民滿意的教育的根本要求和具體體現(xiàn)。

黨的十八大提出了教育要為人民服務(wù)，努力辦好讓人民滿意的教育，要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。搞好基礎(chǔ)教育，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求，將使我們未來(lái)人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。因此，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅是貫徹黨的教育方針的客觀要求，更是辦人民滿意教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“民心工程”。把這項(xiàng)工作做好了，人民群眾滿意了，學(xué)校教育工作就會(huì)得到人民群眾的肯定，我們黨就會(huì)得民心、順民意。品德課教師要在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，適當(dāng)安排豐富的活動(dòng)給學(xué)生，令學(xué)生主動(dòng)和樂(lè)意參與，讓學(xué)生在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評(píng)價(jià)中，感知善惡，明辨是非，促進(jìn)小學(xué)良好的道德和行為習(xí)慣的形成。小學(xué)生的模范性強(qiáng)，可塑性大，所以兒童時(shí)期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，加強(qiáng)小學(xué)生的品德教育是關(guān)系學(xué)生長(zhǎng)大后會(huì)變成一個(gè)怎樣的人才的問(wèn)題，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，也是學(xué)校、家長(zhǎng)、和社會(huì)所共同關(guān)注的熱門話題。

一直以來(lái)，家長(zhǎng)都注重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要孩子把語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)好，取得高的分?jǐn)?shù)、好的名次就行了，卻沒(méi)有重視思想道德的教育。大家可知道思想教育是一種藏于人的內(nèi)心的思想教育，它的目標(biāo)是要規(guī)范人行為舉止，應(yīng)該去做什么，不應(yīng)該做什么。人生活在環(huán)境之中，社會(huì)上的各種環(huán)境對(duì)人有著一種誘惑、侵蝕的作用，而青少年往往意志力薄弱，抵抗能力差，容易上當(dāng)受騙誤入歧途。如果不從小對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)生就不能分辨那些事情是對(duì)的，那些事情是錯(cuò)的，當(dāng)思想沒(méi)有了準(zhǔn)則，就容易做出越軌的事情，甚至觸犯法律。

三、學(xué)生思想政治教育是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“希望工程”

一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青少年。小學(xué)生是青少年中的基礎(chǔ)階段。今天在校和即將邁入小學(xué)的少年兒童，到2030年正處在三四十歲的年齡，在今后二十年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，他們要在全面建設(shè)小康社會(huì)中擔(dān)當(dāng)突擊隊(duì)的作用；二十年之后他們還將在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、中華民族復(fù)興偉業(yè)中擔(dān)當(dāng)主力軍的作用。能不能把中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟扛下去？能不能堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義？決定的因素在于這一代少年兒童。他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我們?cè)羞^(guò)因忽略和放松學(xué)生思想政治教育而導(dǎo)致黨和國(guó)家事業(yè)受到嚴(yán)重影響的深刻教訓(xùn)?，F(xiàn)在的孩子很多不懂感恩，只會(huì)向父母索取，有的甚至有打父母的現(xiàn)象出現(xiàn)。就有一位玩劣的少女，因?yàn)橄蚰赣H要錢買蘋果手機(jī)遭拒絕，竟然出手打母親，打斗中少女喪命九泉。這個(gè)女孩不但不懂得孝順父母，更離譜的就連父母也敢出手打，其實(shí)也是一個(gè)人的道德品質(zhì)出現(xiàn)了問(wèn)題。孝順父母是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)在很多學(xué)生都不懂孝順父母。當(dāng)然這與父母的過(guò)分溺愛(ài)、自小沒(méi)有形成良好的道德品質(zhì)是有著莫大的關(guān)系。學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)孩子形成良好道德品質(zhì)的責(zé)任，所以出現(xiàn)這種事情，也體現(xiàn)出當(dāng)前學(xué)校在品德教育方面還不夠到位，學(xué)校應(yīng)該把教育好學(xué)生的道德品質(zhì)放在首位，首先要教會(huì)學(xué)生做人。

歷史和現(xiàn)實(shí)昭示，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，是保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)長(zhǎng)治久安、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在，是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”。

四、學(xué)生思想政治教育是需要全社會(huì)大力支持的“社會(huì)工程”

任何成功的教育都是綜合各種因素形成的，任何失敗的教育有可能因?yàn)橐粋€(gè)因素的缺失就會(huì)造成惡果。學(xué)生思想政治教育的成功，需要有家庭、學(xué)校和社會(huì)的密切配合、齊抓共管，其中任何一個(gè)因素出現(xiàn)大問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教育失敗?？v觀近年來(lái)發(fā)生在學(xué)校的一些事例，從泉州南安柳城小學(xué)校園4.26殺人慘案到南京小學(xué)一封“辛酸父親給小學(xué)兒子的信”。到底是誰(shuí)扭曲了他們的人性人格，家庭、學(xué)校、社會(huì)均難辭其咎。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，同加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項(xiàng)民心工程、希望工程、社會(huì)工程、系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合，需要全社會(huì)大力支持。

學(xué)校是開展學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是學(xué)生思想政治教育的主渠道，社會(huì)科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要把思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程。同時(shí)，全社會(huì)都要關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為學(xué)生提供豐富的精神食糧。學(xué)校要探索建立與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機(jī)制，相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。

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