彭麗靜

日的鄉(xiāng)村，是一幅迷蒙的山水畫。

輕霧籠罩著紅瓦房和冬小麥，在這片黃河沖積扇上彌漫開(kāi)來(lái)。

還差一個(gè)月過(guò)年，趕集的人們裹著厚厚的棉襖，已經(jīng)開(kāi)始有賣財(cái)神和對(duì)聯(lián)的了。

看到“李莊”字樣，我拐進(jìn)村里。平整的水泥路突然就變成土路了。2007年以后，國(guó)家下大力氣整修校園，小學(xué)成為村里最好的建筑，所以即便是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的也不難看到，飄揚(yáng)著國(guó)旗的就是。由于是二層樓房，小學(xué)建在莊稼地環(huán)繞的村外。路卻沒(méi)有跟上——窄窄的一條土路，坑坑洼洼，可見(jiàn)雨天時(shí)車輪碾過(guò)的深痕。

學(xué)校貼著大幅宣傳畫，我才知道這里是西周時(shí)期的郜國(guó)故都，齊國(guó)名臣晏子也生于斯長(zhǎng)于此。

女孩們?cè)诒┩翐P(yáng)塵的操場(chǎng)上踢毽子，跳皮筋。男孩則撅著屁股打紙牌，玩彈珠。對(duì)我這個(gè)闖入者，他們匆匆看了一眼就跑去繼續(xù)玩了。

沒(méi)有提前打招呼，校長(zhǎng)見(jiàn)了我有點(diǎn)不知所措。他轉(zhuǎn)身找雞毛撣子沒(méi)找到，就抓了一沓報(bào)紙，鋪在皮革沙發(fā)上，請(qǐng)我坐下。沙發(fā)、茶幾，旁邊的電腦上都覆蓋著一層細(xì)細(xì)的土。

墻上掛著偉人照片——馬克思，恩格斯，列寧，斯大林，毛澤東……

校長(zhǎng)搓著手，說(shuō)，我們這地方條件差，沙土地，刮風(fēng)的時(shí)候漫天黃土。

我剛才也注意到，路邊田里種了不少蘆筍和山藥。這些都是扎根一米多深的農(nóng)作物，而且集市上賣的紅薯個(gè)頭都很大。原來(lái)是土質(zhì)原因。

我簡(jiǎn)單介紹了“微笑”閱讀項(xiàng)目——推動(dòng)農(nóng)村兒童閱讀的公益機(jī)構(gòu)，選購(gòu)的書(shū)都是知名教育專家聯(lián)合推薦的繪本故事書(shū)、科普書(shū)，小朋友非常愛(ài)看的。

校長(zhǎng)打斷我的話，“要錢嗎？”

“買書(shū)費(fèi)用由社會(huì)愛(ài)心人士捐助，不需要學(xué)校出錢?！蔽医又榻B，“除了捐書(shū)，我們還為老師們做師生交流和閱讀教育方面的培訓(xùn)，提升老師教育理念，這樣才能充分發(fā)揮書(shū)的作用……”

“培訓(xùn)要錢嗎？”校長(zhǎng)再一次打斷了我。

我只好再次表明，不需要學(xué)校掏一分錢，但合作的前提是老師們有帶孩子讀課外書(shū)的意愿，不能讓大家的愛(ài)心在角落里睡大覺(jué)。

校長(zhǎng)這才放松下來(lái)，有點(diǎn)不好意思，“我們這里從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)公益組織，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不要錢的事情……”

當(dāng)我提起微笑青年公益服務(wù)中心的創(chuàng)辦人——上海某公司的王凱——就是從這個(gè)小學(xué)畢業(yè)的，有想法要為學(xué)校做點(diǎn)事，校長(zhǎng)終于想起來(lái)，這個(gè)“孩子”竟然是二十多年前他教過(guò)的學(xué)生！

二十年了，鄉(xiāng)村有了很大的變化。年輕人外出打工，過(guò)年的時(shí)候大包小包往家?guī)В幻髁翆挸ǖ拇笸叻恳泊媪送僚鞣?；鄉(xiāng)村生活水平明顯提高……以前農(nóng)村娃盼望過(guò)年是因?yàn)槟艹陨洗笕夂桶酌骛x饃，現(xiàn)在的娃娃盼望過(guò)年因?yàn)榭梢院桶职謴P守跟媽媽撒嬌——學(xué)校留守兒童約占一半。

把帶來(lái)的繪本發(fā)給孩子們看，孩子們一下就炸了鍋。拿到書(shū)的不撒手，就地蹲下貪婪地看起來(lái)。搶不到的湊到別的同學(xué)那里看。

校長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“我小時(shí)候可愛(ài)看書(shū)了，不管什么書(shū)抓過(guò)來(lái)就讀，很納悶為啥現(xiàn)在的孩子不愛(ài)讀書(shū)了，原來(lái)是沒(méi)有好書(shū)哩。這么好的書(shū)，別說(shuō)孩子了，我都喜歡?！?/p>

我說(shuō)，是啊，只有能吸引孩子興趣的書(shū)才能發(fā)揮教育的作用。當(dāng)孩子喜歡上了書(shū)，還愁別的學(xué)不好嗎？

此刻的孩子們已經(jīng)顧不上玩兒了，湊成堆，用皸裂的小臟手指點(diǎn)著圖畫，看到精彩處不時(shí)咯咯笑起來(lái)……

“培訓(xùn)時(shí)一定要告訴孩子，看書(shū)前要洗手?！蔽夷?。

校長(zhǎng)告訴我，這里的農(nóng)村教師超過(guò)一半年逾五十，每天上課、改作業(yè)，時(shí)間排得滿滿的，根本沒(méi)有時(shí)間充電。雖然開(kāi)了音、體、美課，卻沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教師。

“你們能來(lái)送書(shū)最好了，農(nóng)村家長(zhǎng)很少給孩子買書(shū)，學(xué)校也沒(méi)有這筆錢，貧乏的閱讀使得學(xué)生理解能力很差，不但語(yǔ)文水平低，數(shù)學(xué)課也聽(tīng)不懂?！毙ｉL(zhǎng)不無(wú)期待地說(shuō)。

有老師搖響了鈴鐺，孩子們推搡著跑向教室。老師們則捧了熱水杯捂著手，走上講臺(tái)。

氣溫只有三度，教室跟外面幾乎一樣冷。教室和辦公室里沒(méi)有任何取暖設(shè)施。

問(wèn)孩子們冷不冷，他們擺擺皴了的小手說(shuō)不冷，老師們則淳樸地笑笑，說(shuō)，習(xí)慣了。

當(dāng)然，寒冷阻擋不了孩子們的快樂(lè)、老師們的堅(jiān)守，可是，他們不可以更暖和一些嗎？

一會(huì)兒，瑯瑯的讀書(shū)聲響徹了校園。

在“百度”鍵入這個(gè)省份的名稱，“中國(guó)第三大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”、“圣人故里”、“水果之鄉(xiāng)”等足以讓人驕傲的詞條躍入眼簾。我們的扶貧助學(xué)項(xiàng)目多是去了云、貴、川等偏遠(yuǎn)山區(qū)，何曾想到，就在我們的身邊——孔孟圣地，兩千多年過(guò)去了，孩子們讀書(shū)卻依然艱難……

太陽(yáng)在薄霧中慢慢落下，一抹粉色擦亮了天際……