桂平

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0023-01

在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多并不是智力水平低的學(xué)生，而是一些缺少興趣、信心，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，也就是說他們的問題出在非智力因素上。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步失去了學(xué)習(xí)動機(jī)，將自己置身于英語學(xué)習(xí)之外。如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、注重情感教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系

1.學(xué)生的情感世界是豐富多彩的，也是復(fù)雜多樣的，具有兩極性。積極、良好的情感可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，激活他們的思維，從而發(fā)揮智慧潛力；而消極情感則往往抑制他們語言學(xué)習(xí)的動機(jī)和自信心，成為阻力。因此，教師在教學(xué)中要認(rèn)真分析學(xué)生的情感因素，善于因勢利導(dǎo)，化消極為積極。

2.教師應(yīng)主動與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛，發(fā)揮情感教學(xué)的積極催化作用?，F(xiàn)代師生之間不僅僅只是師生關(guān)系，同時應(yīng)具有朋友的雙重關(guān)系。所謂“親其師而信其道”，教師的情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師通過言傳身教給學(xué)生樹立人格榜樣，這樣學(xué)生就會樂于與之相處。教師對學(xué)生的愛與期望可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，從而對其所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、要注意趣味導(dǎo)課，引人入勝

對于剛?cè)胄５男律?，因為對他們的個性和英語水平還不了解，所以我的導(dǎo)入一般以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的興趣為目的。風(fēng)趣的開場白，生動的故事，再配以投影、錄音機(jī)提供的視聽材料或音樂、電影剪輯等是不錯的選擇。此外，用質(zhì)疑法導(dǎo)入新課也不錯，一般用問題來導(dǎo)入。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出切合學(xué)生生活實(shí)際的問題吸引學(xué)生的參與。等到師生雙方很熟悉，學(xué)生對老師沒有了害怕心理后，可以嘗試生動有趣的課前交際來引起學(xué)生對英語課堂的興趣。例如每次課前請一位學(xué)生用英語講一個簡短的故事、笑話等，要求聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確，力求大家都能理解。然后讓他提幾個有關(guān)問題請其他同學(xué)作答，這樣也可以鍛煉學(xué)生的口語和聽力，并提高他們的心理素質(zhì)。

三、采取一系列教學(xué)手法來保持學(xué)生的興趣

1.提問教學(xué)法

例如在講授reading部分時，教師可設(shè)計一組問題：問題1從課文本身提出問題，照顧到了大部分學(xué)生；問題2在1的基礎(chǔ)上可更進(jìn)一步，因為有1作為鋪墊，學(xué)生已嘗到甜頭，感到有奔頭；問題3可取前追蹤，探求因果；問題4向縱深處又作探索，要學(xué)生“跳一跳，摘桃子”。在教學(xué)過程中，教師要時時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，適時提出問題，針對不同層次的學(xué)生要選擇難易適度的問題，關(guān)注每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的心理需求，讓不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步和承認(rèn)。另外，考慮到中學(xué)生都有較強(qiáng)的好勝心，教師可在課堂上引入競答模式，引導(dǎo)學(xué)生參加競爭，讓所有學(xué)生都樂于參加課堂活動。

2.鼓勵性評價

在教學(xué)過程中針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時作出有效的評價可對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起到激勵和調(diào)節(jié)作用。學(xué)生會從教師的評價中感受到老師尊重他、關(guān)心他，公平地對待他。評價要以鼓勵為主，讓成績好的學(xué)生再接再勵，也要注意發(fā)掘英語不好的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)以友好平等的態(tài)度加以指正，或通過啟發(fā)指導(dǎo)其自行糾正。還可指定其他學(xué)生對前一名學(xué)生的答案進(jìn)行補(bǔ)充、評價和改正，這樣做有利于把全班學(xué)生的注意力集中到教師所提出的問題上來。

四、合理運(yùn)用多媒體

有了多媒體這個工具，教師和學(xué)生可以同在浩瀚的英語世界中漫游，趣味無窮。它呈現(xiàn)出的強(qiáng)烈的視聽效果會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動強(qiáng)度，更增加了教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦和網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生打開了世界之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了條件，課堂教學(xué)再也不會枯燥無味了。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint