李玉俠

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0089-01

新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)貴在探究活動中實現(xiàn)學(xué)生知識的自我構(gòu)造，同時教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，獲得情感、態(tài)度、價值觀的升華。因此，高中政治教師要將學(xué)生的三維目標(biāo)統(tǒng)一放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中來實現(xiàn)，并通過統(tǒng)一的課堂教學(xué)過程實現(xiàn)三個維度。要實現(xiàn)高中生政治學(xué)習(xí)三維目標(biāo)的高度和諧的統(tǒng)一，高中政治教師要處理好以下的一些矛盾：

一、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)相輔相承

教學(xué)設(shè)計是教師設(shè)計的教學(xué)方法，在教學(xué)設(shè)計中教師要整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)定研究主題，多角度、多層次地挖掘知識性的含義，教師的教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

二、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)方式的矛盾

政治學(xué)科中的很多知識依賴于教師講解，具有思想教育性的、理論深度的、重點的知識都需要教師的講解，學(xué)生的探究和自主性學(xué)習(xí)是輔助的。教師常常為了研究課而設(shè)計很多精彩的內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識的過程，但是學(xué)生的理解畢竟幼稚而生澀，也顯得略微粗糙，教師要進行深化和點撥、總結(jié)，將課堂教學(xué)的效率充分發(fā)揮，并發(fā)揮好常態(tài)教學(xué)的作用。對于政治理論知識，教師要進行引導(dǎo)，注重對學(xué)生進行邏輯分析和講解，而理論知識的鞏固和加深認(rèn)識則注重讓學(xué)生在自我探究中實現(xiàn)自我感悟，自我提升。

三、學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容實現(xiàn)高度統(tǒng)一

熱鬧的課堂不一定就有效果，政治教學(xué)要重視收放自如地講解，引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動，教師再進行歸納和小結(jié)。例如，教師創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，提出一些重要的問題，引起學(xué)生分析和思考，參與和研究，保證學(xué)生高質(zhì)量地參與。教師不能讓學(xué)生停留在學(xué)習(xí)的形式上走過場，片面單純地只是追求活動的熱鬧和學(xué)生的參與度，為了學(xué)生參與而參與，只圖熱鬧，這樣的教學(xué)對實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)沒有好處。

四、注重知識的傳授及生成

教師要注重學(xué)生知識的生成過程，突出學(xué)習(xí)的過程和方法。教師要教會學(xué)生政治的結(jié)論，更要教會學(xué)生主動學(xué)會建構(gòu)知識體系。

五、處理好價值中立和判斷中立的關(guān)系

高中政治教學(xué)設(shè)計和實施中要重視教師對學(xué)生進行價值引導(dǎo)和疑點糾正澄清，發(fā)揮出教師課堂教學(xué)的重要作用。在新課程課堂教學(xué)中，高中政治教師要正視教學(xué)中的問題，追求常態(tài)課的質(zhì)量，加強教學(xué)反思，重視實踐中追求創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的新課程教學(xué)走向深入，走向扎實化、常態(tài)化、效率化。

六、注重學(xué)生教育

教學(xué)工作中，教師要注重對學(xué)生開展有效的思想教育，讓學(xué)生明白政治學(xué)科是對人生方向發(fā)揮引領(lǐng)作用的一盞啟明燈，對政治學(xué)習(xí)具有全面的認(rèn)識，杜絕死記硬背、應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)理念，將政治學(xué)習(xí)同自身的健康成長緊密結(jié)合起來。同時，教師還要讓學(xué)生明白，在政治學(xué)科中，所傳授的政治常識屬于最基本的內(nèi)容，每一位合格的公民都應(yīng)當(dāng)熟知和掌握這些政治常識，以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的緊迫感和責(zé)任感。

七、注重教學(xué)改革

只有緊緊抓住教學(xué)改革這一突破口，才能不斷優(yōu)化和改進教學(xué)模式，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，在改革推進的過程中提升教學(xué)成效。首先要將教學(xué)的環(huán)節(jié)前置。要通過強化預(yù)習(xí)指導(dǎo)的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，并且擬定預(yù)習(xí)提綱，對照學(xué)習(xí)要求，做好教學(xué)內(nèi)容、背景資料的搜集整理，以及篩選學(xué)習(xí)難點。其次，要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，教師的教學(xué)活動設(shè)計一定要體現(xiàn)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生真正融入教學(xué)活動之中，師生有效互動，以此來提高教學(xué)效率。另外，教師在教學(xué)中一定要突出學(xué)生主體性。在高中政治教學(xué)中，教學(xué)的主體是學(xué)生，要讓學(xué)生積極進行思考研究，在相互探究的過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。對此，教師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)置研究課題的方式對學(xué)生的思維活動進行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于動腦筋，肯動腦筋，思考有深度、廣度的問題，在相互合作幫助的過程中提升團隊合作意識，進一步積聚大家的智慧。

八、注重聯(lián)系實際

一方面，教師可結(jié)合學(xué)生的成長困惑，利用課外興趣小組組織學(xué)生針對政治學(xué)科的熱點問題開展專題研究，解除心中的疑惑。另一方面，內(nèi)容豐富的社會實踐活動也是學(xué)生強化思想認(rèn)識、提高學(xué)習(xí)成效的重要途徑。教師在條件許可的情況下，應(yīng)將學(xué)生帶到各種教育基地以及其他場所開展社會實踐活動，進一步增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，讓學(xué)生的思想行為受到熏陶、滲透、影響，從而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint