懷秀蘭

陶行知先生愛滿人間，他有關(guān)師愛的至理名言對我們老師的工作有著非常重要的借鑒意義。陶先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！敝販靥障壬嘘P(guān)師愛的論述，現(xiàn)結(jié)合自己的教育教學(xué)工作談?wù)勼w會：

一、遇見世上最好的愛，請用心呵護(hù)

常常慶幸自己是個低年級老師，能天天和天真可愛的孩子在一起。他們對老師的愛如陽春白雪，沒有任何雜質(zhì)。

記得那一年，學(xué)校暑期還組織即將上一年級的孩子參加學(xué)前培訓(xùn)。我被安排上兩個學(xué)前班語文，教孩子們提前認(rèn)識一些拼音。班上有個叫小培的孩子，父母都是中學(xué)老師，暑假也在學(xué)校忙，經(jīng)常會晚點(diǎn)來接，自然我和她接觸的時間就多了一點(diǎn)。有一次，我在隔壁班上完課，準(zhǔn)備去小培那個班上，正好她過來找我，于是我就讓她幫我把小黑板拿到教室去。她興高采烈地答應(yīng)著走了，可等我到教室時，發(fā)現(xiàn)她正在哭，手臂上擦破了一塊皮，正流著血。“怎么啦？剛才還好好的。”“老師，對不起，我想幫你把黑板掛起來，可是它實(shí)在太重了?！痹瓉硎窃趻旌诎宓臅r候，小培把自己弄傷了。我心里一陣內(nèi)疚：此時此刻，說對不起的不應(yīng)該是我嗎？我一把把她抱到膝蓋上，用嘴在她的傷口上吹了吹，希望能減輕 她的疼痛。在帶她去門衛(wèi)涂紅藥水的路上，我告訴她洗澡的時候要小心，傷口淋到水會很疼，容易發(fā)炎。小培卻跟我有說有笑的，她說現(xiàn)在已經(jīng)不疼了，以前她也擦破過皮，沒事的。爽氣的小姑娘有著大大咧咧的男孩子性格，著實(shí)讓人喜歡。就因?yàn)檫@件事，開學(xué)的時候，小培硬是要來我所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)上一年級。要知道之前她的爸爸、媽媽已經(jīng)在培本為她報好了名，而小培卻不依不饒，一定要來實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一定要做我的學(xué)生！

孩子對老師的愛簡單而純潔，有的時候，老師一句貼心的話語，一個溫暖的動作，一份真心實(shí)意的關(guān)心，不經(jīng)意間真的就能得到孩子的一顆心！遇見了孩子，遇見了世上最好的愛，老師要用心呵護(hù)！

二、給“白色風(fēng)信子”多一些陽光和雨露

陶行知先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！笔聦?shí)上聰明伶俐的孩子總是更容易得到老師的愛，而更需要愛的卻是那些學(xué)習(xí)能力相對弱的孩子。有一種風(fēng)信子是白色的，總是要比紫色、紅色的更羞澀些，開花時間也要慢一些。學(xué)習(xí)能力相對弱的孩子正如那些白色的風(fēng)信子，她需要老師多給一些陽光和雨露，好讓花兒慢慢地、從容地開。

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：拜倫·皮茨從小就是個笨孩子，10歲時，幾乎不能辨識課本上的字，這在教育學(xué)上叫做“功能性文盲”?？墒?，他是個要強(qiáng)的孩子，在母親的鼓勵下，他借助一種特殊的學(xué)習(xí)用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)，考入了夢寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。可是接下來的大學(xué)時光，給了拜倫當(dāng)頭一棒，讓他感到自己又重回到小學(xué)四年級?？荚嚥患案窈蛧?yán)重的口吃，讓拜倫多次產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭。是那些可敬的老師，給了拜倫無私的幫助：雷曼教授每周花四個小時，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個人永遠(yuǎn)不要低估自己的能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會他將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說話，給他提供實(shí)習(xí)主持人的機(jī)會。畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫·皮茨，成為了美國哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。拜倫抵達(dá)目標(biāo)，不像別人那樣是坐著飛快的汽車飛奔而去的。他是坐著童話中的小馬車，以百倍的努力，慢慢抵達(dá)的。

我想說，有的時候我們真的要允許孩子慢一些，再慢一些，要愿意陪著他們坐上童話中的小馬車，慢慢往前走。

三、讓“很喜歡你”發(fā)揮魔力

教育是一門心靈的藝術(shù)，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！碧障壬轿錆h大學(xué)演講，為了批評“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)、做事”的現(xiàn)象，做了這樣一個有趣的小實(shí)驗(yàn)：陶先生從皮包里抓出一只大公雞，又從口袋里掏出一把米放在桌上。接著，用左手按住雞頭逼它吃米，雞只叫不吃。又掰開雞的嘴，把米硬塞進(jìn)去，雞掙扎著仍舊不吃。當(dāng)陶先生松開手，把雞放桌上，大公雞便自己吃起米來了。

道理很簡單，公雞并不拒絕吃米，它拒絕的是強(qiáng)迫喂食的方法。其實(shí)學(xué)生也一樣，如果老師強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫他們做事，他們內(nèi)心是拒絕的，他們需要被肯定、被認(rèn)同。

對孩子來說，老師是這個世界上很重要、很權(quán)威的人，聽老師說“很喜歡你”，他會覺得自己是值得喜歡的人，同時對說出這句話的老師也會產(chǎn)生好感，愿意聽這個老師的話。我想每個孩子都是向上的，內(nèi)心都渴望做個被老師、同學(xué)喜歡的人，調(diào)皮的孩子他也一樣。我們老師一定要對孩子多一些肯定，多一些真心的贊美。

四、孩子在右，快樂在左

“誰愛孩子，孩子就愛誰”，和孩子們在一起的日子，身邊常有快樂縈繞。

幾年前的一天，我還正埋頭批作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)窗口多了幾個鬼鬼祟祟的小腦袋，目光相撞時，她們忽然像蝴蝶一樣四下飛散了。過了一會兒，辦公室的門悄悄地開了，露出幾張笑盈盈的小臉。一個膽子稍大點(diǎn)的女孩帶頭走了進(jìn)來，然后她們異口同聲地說：“老師，祝你生日快樂！”原來這群孩子發(fā)現(xiàn)了我辦公桌上的鮮花，聰明的她們便猜出今天是我的生日。同辦公室有老師發(fā)出感慨：“幸福，莫過于此??！”是的，幸福莫過于此！此刻，心中有如被蒸汽熨斗服帖地燙過，暖洋洋的喜悅?cè)缢F涌起。

兒子想畫張賀卡給老師，又想買花送給老師。他早就在想著送什么給老師。我想，不管是什么方式，只要記住老師的生日，在心里為她祝福也是一份很好的禮物。為了滿足兒子的愿望，今天和兒子在花店共同為他心中的好老師挑選了一盆“荷包花”，花開正旺，祝福美麗的老師永遠(yuǎn)如花。

看到郵件的那一刻，心被幸福秒殺。15元一盆的“荷包花”是我最珍愛的生日禮物之一。孩子在右，快樂在左，而我就走在中間，右手牽著孩子，左手牽著快樂。每當(dāng)這時就會想起一句詩：掬水月在手，弄花香滿衣。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”那么，為了更有能量愛孩子，讓我們?yōu)樽约旱慕逃心叶鄿?zhǔn)備一些吧。讓我們在師陶研陶的朝圣路上，一路摸索、一路收獲！

【作者單位：昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】