王竹立

淘寶一出，很多實(shí)體店紛紛倒閉，或者不得不轉(zhuǎn)型升級(jí)；慕課一出，有人就預(yù)言實(shí)體學(xué)校將面臨消亡的危險(xiǎn)。但筆者發(fā)現(xiàn)，相信這一預(yù)言的人很少，大多數(shù)人都認(rèn)為實(shí)體學(xué)校依然不可替代。

這些年，傳統(tǒng)教育領(lǐng)域不斷有“狼來(lái)了”的聲音，每一種新技術(shù)或新模式的出現(xiàn)都會(huì)有專家斷定其將對(duì)教育產(chǎn)生“革命性”影響，然而時(shí)至今日，傳統(tǒng)教育依然變化不大。于是，人們又產(chǎn)生了另一個(gè)相反的信念，那就是無(wú)論在線教育如何發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)校教育的主流地位都不可撼動(dòng)。

的確，光憑現(xiàn)階段的慕課，要想動(dòng)搖學(xué)校教育談何容易！慕課現(xiàn)在主要是一些知名大學(xué)在做，也有部分重點(diǎn)中小學(xué)在加入。我把這種慕課模式稱為在線教育的“名校模式”。

“名校模式”的優(yōu)點(diǎn)是：借助名校的聲望，可以在短時(shí)間內(nèi)吸引大量的慕名者前來(lái)注冊(cè)和圍觀，其中也有一部分真正的學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)這些課程有所收獲?！懊ＤＪ健敝谱鞒鰜?lái)的慕課大都比較精美，因?yàn)榭梢蕴暨x校內(nèi)最好的教師、組成最佳的制作團(tuán)隊(duì)，而且資金充足，拍出幾門(mén)質(zhì)量上乘的課程沒(méi)有問(wèn)題。但做這種課程基本屬于公益行為，即使有部分收費(fèi)，也很難收回成本。學(xué)校和教師的積極性不會(huì)太高，只是把它作為短期的試驗(yàn)項(xiàng)目，熱潮一過(guò)，很可能大部分就束之高閣，只是留下一批新的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課資源而已。由于制作成本高昂，難以全面推開(kāi)；而且課程內(nèi)容由學(xué)校和教師單方面決定，未必符合市場(chǎng)的需要。

這讓我想到了淘寶網(wǎng)的營(yíng)銷(xiāo)方式，筆者設(shè)想，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)課程可以是在一個(gè)或幾個(gè)統(tǒng)一的、基于互聯(lián)網(wǎng)的大平臺(tái)上，由一系列的微課構(gòu)成。平臺(tái)首頁(yè)按照各種細(xì)致分類(lèi)密密麻麻布滿了以小知識(shí)點(diǎn)為單位的“微課”，同一類(lèi)的微課可以由多個(gè)“供應(yīng)商”——教師來(lái)提供。點(diǎn)擊學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)，就可以看到以往的學(xué)習(xí)者對(duì)這個(gè)教師的微課的各種真實(shí)的評(píng)價(jià)。有好評(píng)，也有差評(píng)，任學(xué)習(xí)者自己判斷。一位教師可以自己或聯(lián)合其他教師在公共平臺(tái)上申請(qǐng)開(kāi)設(shè)系列微課。學(xué)習(xí)者可以先試聽(tīng)一兩節(jié)微課，如果覺(jué)得這位教師的課講得好，是自己感興趣或需要的，就可以進(jìn)他的“店”進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這時(shí)就需要付一定的費(fèi)用了，但費(fèi)用應(yīng)該相對(duì)學(xué)校教育要便宜很多。教師靠口碑和學(xué)習(xí)者人數(shù)賺取其腦力勞動(dòng)的報(bào)酬，有一些人成為明星教師發(fā)財(cái)致富，有一些人則破產(chǎn)關(guān)門(mén)，一切由市場(chǎng)決定。平臺(tái)開(kāi)發(fā)商和運(yùn)營(yíng)商則以收取管理費(fèi)和廣告費(fèi)賺錢(qián)。只有這樣，才能形成良性循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展。我將這種模式稱為在線教育的“淘寶模式”。

目前還沒(méi)有真正意義上的“淘寶模式”的在線課程，但已經(jīng)有一些類(lèi)似的平臺(tái)和網(wǎng)站。這類(lèi)平臺(tái)和網(wǎng)站大都由在線教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)，里面的課程大都是一些實(shí)用性內(nèi)容，不會(huì)像“名校模式”那樣搞什么大制作，而是更多地注重與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)交流與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，比較貼合市場(chǎng)需要，但學(xué)術(shù)性、權(quán)威性不夠。由于缺少名校的影響力和號(hào)召力，也沒(méi)有知名度較高的名師加盟，它們目前吸引到的學(xué)習(xí)者不多，也許只是慘淡經(jīng)營(yíng)。在“名校模式”打造一批教學(xué)名師之后，如果這些網(wǎng)站和平臺(tái)能將那些有較大知名度的教師延攬進(jìn)來(lái)，則有可能大幅提升平臺(tái)和網(wǎng)站的人氣。

隨著視頻會(huì)議系統(tǒng)日益成熟與普及，未來(lái)有可能在網(wǎng)上模擬出學(xué)校課堂里的“真實(shí)”效果，在這樣的虛擬課堂里，教師與學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行“面對(duì)面”的交流和互動(dòng)，那時(shí)，實(shí)體學(xué)校的危機(jī)就可能真正到來(lái)了！