蘭影杰

(吉林工商學(xué)院,吉林長(zhǎng)春 130062)

試論高校實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

蘭影杰

(吉林工商學(xué)院,吉林長(zhǎng)春 130062)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段和方法,是高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系里至關(guān)重要的一環(huán)。本文提出了分別以學(xué)生、教師、教務(wù)部門為主體和客體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,為我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)提供了可供參考的思路和方法

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力重要手段,是理工科高校教學(xué)工作的重要組成部分,在具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才培養(yǎng)中,有著不可替代的重要地位和作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入,高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)始受到了重視,對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也被提上了日程。

1 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)介

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段和方法,是從教與學(xué)的角度對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和效果做出價(jià)值判斷,是高校課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系里至關(guān)重要的一環(huán)。構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,具有如下意義：

(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容安排等內(nèi)容,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,可以推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的改革和發(fā)展,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和手段改進(jìn),從而更好的發(fā)揮其教學(xué)作用。在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)的評(píng)價(jià)也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中存在的各種問(wèn)題,并加以改正。因此,建立起實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(2)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的積極性,構(gòu)建一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,是實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,可以建立提供統(tǒng)一的、有可操作性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流,調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。那些教學(xué)質(zhì)量不高的教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中會(huì)感受到壓力,有壓力就有動(dòng)力,從而提高了教師的素質(zhì)。

(3)教學(xué)改革是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前進(jìn)的動(dòng)力,建立有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,客觀的評(píng)價(jià)高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量,有利于解決教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)其教學(xué)水平的提高與教學(xué)特色的形成,有利于教學(xué)改革的深入和發(fā)展,引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

(4)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,可以健全實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章工作制度,培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)室人員的工作和管理水平,促進(jìn)全校實(shí)驗(yàn)室的整體提高。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,可以掌握準(zhǔn)確的教學(xué)情況,從而獲得具體的教學(xué)信息。對(duì)教學(xué)信息的客觀分析,可以有針對(duì)性的采取措施,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化提供指導(dǎo),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。

2 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立

建立高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,需要真實(shí)、有效的反映出高校的實(shí)際情況和教學(xué)特色,體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的目標(biāo),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系要從例如教師和實(shí)驗(yàn)人員的配備,實(shí)驗(yàn)課題的選擇以及實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的管理等具體方面掌握教學(xué)信息,給出客觀的評(píng)價(jià),為教學(xué)管理提供參考。遵循客觀規(guī)律科學(xué)行事,按照教育學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求建立評(píng)價(jià)體系,各評(píng)價(jià)體系之間既相互包容又相對(duì)獨(dú)立,能夠從各個(gè)不同角度審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),提高整個(gè)評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性、全面性和可信度。在保證以上要求的同時(shí),評(píng)價(jià)體系不宜過(guò)多,從而可以快速、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),及時(shí)得到結(jié)果。

根據(jù)以上對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的分析,筆者對(duì)其構(gòu)建提出個(gè)人意見(jiàn),旨在拋磚引玉,共同探討。

(1)教務(wù)部門、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度、理論知識(shí)、操作技能和思維創(chuàng)新等。這種評(píng)價(jià)既包括對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià),又包括對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)性評(píng)價(jià),將形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)的反饋給學(xué)生,可以幫助發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的中出現(xiàn)不足,總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出價(jià)值判斷,形成該生的成績(jī),只有將這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到良好的評(píng)價(jià)效果。

(2)教務(wù)部門、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)教師(包括實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員)的評(píng)價(jià)主要考慮以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)主要包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備是否充分,教師指導(dǎo)是否耐心,實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改是否及時(shí)認(rèn)真;教學(xué)能力的評(píng)價(jià)主要包括開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)用與新穎性,是否能引起學(xué)生的興趣,實(shí)驗(yàn)定位是否合理,教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的熟練程度等等;實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽及發(fā)表論文等的指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)等等。該評(píng)價(jià)是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施者的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

(3)教師、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理的評(píng)價(jià)。主要包括教師對(duì)教務(wù)部門的管理模式,經(jīng)費(fèi)投入和激勵(lì)制度的評(píng)價(jià),以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室面積,實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量、先進(jìn)性,實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度。教師對(duì)教務(wù)部分的評(píng)價(jià),是高校改進(jìn)教務(wù)管理、改善教學(xué)條件、提高教學(xué)效果的重要組成部分,教務(wù)部門應(yīng)該重視教師的評(píng)價(jià),促進(jìn)管理模式的多樣化。學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的評(píng)價(jià),可以將教學(xué)實(shí)際效果和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),是反映實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況的重要方面。

3 結(jié)語(yǔ)

在高校教育中,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以其培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析與解決問(wèn)題的能力,有著不可替代的重要地位和作用。建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系是深化教學(xué)改革的迫切需要,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。本文提出的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中,學(xué)生、教師、教務(wù)部門既是評(píng)價(jià)的主體,又是評(píng)價(jià)的客體,各方價(jià)值都得到了充分體現(xiàn),為我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)提供了可供參考的思路和方法。

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