語文教師應當有自己的詩生活。著名美學家朱光潛說過:“培養(yǎng)文學趣味,最好從讀詩開始?!蹦梦易约骸艾F(xiàn)身說法”吧。
我的詩生活是從“畫蛋”開始的。
大概是1979年我考上師范的那一年吧,秋季入學之前,我到鄰縣的表姐家去玩了幾天。表姐知道我愛看書,便找來幾本表哥參與編輯的鄉(xiāng)土刊物。表哥是一位文學愛好者,工作之余愛寫點歌詞、快板、小通訊之類的文字,在當時稱得上小有名氣。翻看他們的“土特產(chǎn)”,驀然間,在“詩歌方陣”里,有一首題為“釣魚”的小詩擦亮了我的眼球——
你在河邊釣魚/殊不知/歲月也在釣你/你把釣來的幾尾魚兒吃了/吐出魚刺/歲月卻把你吞噬了/不留痕跡
我當時并沒去深究“釣魚”的意蘊,只是覺得詩寫得短小、有意思。晚上乘涼時,我跟表哥談了自己的看法。表哥笑著對我說:“那你模仿這種詠物寫意的方法,也寫幾首,我來幫你推薦。”受《釣魚》的啟發(fā),我似乎來了靈感,兩天之內(nèi)寫出《牽?;ā贰冻快F》等四首小詩。這大概是我最早的“文學創(chuàng)作”,是一次純粹意義上的“畫蛋”。所幸的是,這幾首稚嫩的小詩登在了表哥參編的小刊上。三個月后,我收到了表哥寄來的兩本刊物,還有兩元稿費。我初次“畫蛋”成功,除了感謝表哥的鼓勵、推薦,更應該感謝《釣魚》的作者、后來成為荊楚著名作家的陳應松先生。大名鼎鼎的陳應松先生當然不會知道,他青年時代發(fā)表在家鄉(xiāng)小刊上的一首《釣魚》,對于一個文學愛好者,曾經(jīng)產(chǎn)生過多么有益的影響!參加教育工作后,我曾在北京的《兒童文學》和上海的《少年文藝》上讀過冰心、樊發(fā)稼等大師的精美詩作,玩味之余,也曾仿作過《太陽公公,我要跟你商量》《曲線的詩說》《愛是什么》等一組短詩。這些才氣仍顯不足的作品有幸被《初中生學習指導》《中學時代》《語數(shù)外學習》刊載,有的還成為雜志的“扉頁贈言”。少年時代無意間播撒的詩的種子,在我的青年時代漸漸開出了一朵朵淡雅的小花,裝點了我繽紛的詩生活。
我的詩生活充滿旺盛的激情。
詩人有云:“詩,不是花,讓人欣賞;詩,不是酒,供人澆愁。詩花,在生活的土壤中開;詩濤,在時代的長河中流。詩啊,隨著戰(zhàn)士的腳步走。寫詩啊,就是戰(zhàn)斗!”一首詩論的短章道出了詩歌的真諦:要充滿激情,要贊美生活,要謳歌時代!有人說得更直白:詩,不是寫出來的,而是吼出來的!我贊同這種說法。沒有激情的詩,是無病呻吟之作;沒有激情的“詩”生活,是矯揉造作之舉。2008年8月,13億中華兒女迎來了中華民族偉大復興的盛事——百年艱辛跋涉,奧運終于圓夢!筆者品讀《奧運中國》一書,盤點中華民族“申奧”的崢嶸歲月,咀嚼“國運昌則奧運興”的要義,情之所系,心之所動,用一周時間創(chuàng)作了朗誦詩《北京奧運,百年跋涉》。為了砥礪莘莘學子的愛國精神,激發(fā)他們奮力拼搏的斗志,在奧運倒計時第100天的日子里,我在班里組織了“迎奧運,抒壯志”主題班會。30多名同學聯(lián)袂朗誦我飽含激情寫下的長詩,用火熱的心聲傳達真情。這首朗誦詩不久獲得“體彩杯·我心中的奧林匹克”有獎征文特等獎,還被陜西《學子讀寫》、吉林《大閱讀》隆重推出。也就在2008年,中華民族經(jīng)歷了一次大災大難的嚴峻考驗。5·12汶川大地震,令國人撕心裂肺!我和億萬中國人一道堅守工作崗位,心系汶川父老。強烈的責任意識在胸中激蕩,真切的悲憫情懷在心頭燃燒。除了捐款捐物,我還要捐出我的滿腔詩情!于是,一首《廢墟上的浩歌》在心中唱響,一封《傘兵的遺書》在翩翩飛翔,一聲《爸爸,我不哭》令人熱血盈懷,一幅《拾荒老人走進捐款現(xiàn)場》的畫面讓人熱淚盈眶!一位摯友在網(wǎng)上讀了我的一組地震詩后,隨即揮淚寫道:“寫得好!這些天,我們一直淚眼滂沱。為什么呢?因為我們深愛著這片土地,用嘶啞的嗓子,喊出一曲頑強不屈的奮進歌!”2011年、2012年,在中國的城市里,“最美媽媽”、“最美司機”、“最美婆婆”、“最美女教師”應時而生,她們拂去了世俗的塵埃,裝扮著城市的姿容,在精神的高地,挺立起仁者、善者的崇高形象!城市需要“最美”,時代需要“最美”!當我一次次鄭重地賞讀這些“最美”的光輝事跡時,我的內(nèi)心一次次受到震撼。我在與活著的或是逝去的“最美”進行心靈對話,不由得產(chǎn)生了一種強烈的沖動,我要為“最美”寫一首詩,讓心中的激情噴發(fā)出來!于是,我在報紙上、在網(wǎng)絡上、在畫刊上收集了吳菊萍、吳斌、周沖、張麗莉等時代英雄的文字與圖片,反復閱讀,仔細領會,一次次地打腹稿。2012年7月上旬我在外出學習的列車上開始寫作。我把我對“最美”們的一片詩情編織成《城市贊歌》,在長達150行詩句里發(fā)出鏗鏘的歌唱。地方刊物不吝版面,全文發(fā)表,給了我展示成果、抒寫真情的廣闊平臺。我歌唱“最美”,也是在期盼神州大地生長更多的“最美”,讓我們偉大的國度永遠最美!
我的詩生活里,自然也涌動著靈感的清泉。
寫詩,肯定少不了靈感。靈感是什么?靈感只是記憶的復蘇,要時時做生活的有心人。看世象,賞風景,都應當用詩意的眼光去觸碰。凡人眼里的樹當然只是樹,而在詩人的眼里,那樹就是詩化的具象。只要留意捕捉,大千世界中林林總總可提煉為詩句,自然融入詩章。一次上街辦事,看見馬路上圍著一群人,他們紛紛舉頭朝天上望。圍觀者越來越多,一時造成了擁堵。有人打電話叫來了110。經(jīng)110工作人員上前詢問,原來是一個人流鼻血,他仰起脖子是為了止血。路人不明就里,一時“從眾”??匆娺@一幕,我陷入了深深的思索……很快,靈感催生出一首具有雜文味的《街頭一幕》。有一株長在鄉(xiāng)間的高大的香樟樹,被幾個園林工人刨挖起來,裝上工作車,搖搖晃晃地運進城里栽種。刨挖過的土坑旁,幾只小鳥飛來飛去,叫聲凄涼。這情景引發(fā)了我的思考,點燃了我的詩情。于是在午后的漫步中,一首《一棵大樹進城》跳到了活躍的大腦里……2012年6月,我在《文學教育》雜志上發(fā)表的組詩《行游天下》,也是靈感催化的結(jié)果。2012年春節(jié)期間,一個電視訪談節(jié)目中一句“現(xiàn)在的風景區(qū)大多很喧囂,生態(tài)旅游已漸行漸遠”,勾起了我對北京之行、周莊之旅的沉思。幾番醞釀,幾番打磨,一組蘊含對生態(tài)旅游憂思之情的詩作便“誕生”了。感謝靈感之泉,讓我的筆端時時綻放著詩意。
我的詩生活,也給文學少年的寫作源源輸送正能量。
學完現(xiàn)代詩歌單元,我引導學生開展讀詩誦詩活動,學生熱情高漲。我隨即引領他們步入詩歌寫作的芳草地,進行創(chuàng)造實踐。我寫出詠物詩“潮汐”,給學生示范。
月亮升起/你放聲大吼/月亮隱去/你悄無聲息/你是在追求光明/還是想博得月亮的歡喜/
學生們從中受到啟示,大膽嘗試,寫出了《圓規(guī)》《鐵軌》《落葉》《向日葵》《鵝卵石》等揭示生活情、理、趣的詠物詩。朵朵詩花在學子的筆下盛放。
成立開拓文學社,開展詩歌創(chuàng)作活動,讓學子們的潛能得到很好的開發(fā)。①從寫青春格言入手。我示范寫句:“當瞳孔透進智慧的陽光,心的原野便春色蕩漾;一旦眼眸被無知的陰影籠罩,心的湖泊只能是死水汪汪?!睂W生陳婷婷、魏玲等15人創(chuàng)作的青春格言被陜西《寫作導報》錄用。②妙手詩心唱《童年》。我示范寫句:童年是一首清亮甜美的歌。童年是一枚酸甜無比的山楂果。由全班集體創(chuàng)作、覃夢玲執(zhí)筆的《童年》組詩在黑龍江《學生之友》閃亮出彩。③師生互動改詩。我出示下水詩《母親·煙》,讓學生品評。學生指出詩中需改動的詞句,并嘗試修改。師生的互動,釋放出正能量。我的“詩”生活,引燃了學子的詩情。首任社長楊念念有多首詩作在省級刊物發(fā)表?,F(xiàn)任社長徐麗,社員段曉露、朱丹等多人也在《語文報》《全國優(yōu)秀作文選》《語文導報》發(fā)表詩歌。
我的詩生活,也能為班主任工作起到助推作用。
上任伊始,我分別給男生和女生贈詩,讓灼灼的詩意之光在學子的眼中閃耀。“是矯健的雄鷹,就要勇敢地選擇飛翔;是挺拔的白楊,就要無畏地笑對風霜!”寫給男生的詩句,溢出一種陽剛之氣?!巴ねび窳⒌呐ⅲ3窒蛏系淖藨B(tài),在陽光下,搖曳成一片花海?!辟浗o女生的詩句,透出一種陰柔之美。開學之初的贈詩活動,能營造班主任工作的良好氛圍。針對期中考試有些同學因失利而情緒低落的狀況,我在啟發(fā)開導時也不忘點染詩情:“成功不相信眼淚/遭遇挫折/更應該笑看太陽”,藉以提振學生的信心。
語文教師應當有自己的詩生活。這種高品位的詩生活,不僅可以美麗自己的教育教學,而且能夠絢爛學子的未來。正是:詩意綻放處,精彩人生來。
董新明,語文特級教師,現(xiàn)居湖北松滋。責任編校:王 玲