劉仕群

一、基本資料

劉同學(xué)是小學(xué)六年級一班的學(xué)生，父親是重慶市雙錢輪胎廠工人，母親眼睛殘疾，是重慶石子汽車配件有限公司工人，屬于低收入家庭。

二、主訴和個人陳訴

“我感到自己是全班最窮、最差的一個人，同學(xué)們還笑話我是獨眼繼承人。”他接著對我說：“上次我在路邊撿到一個錢夾，里

面有六千多元錢，我把它交到了交巡警平臺，我受到學(xué)校表彰，上臺領(lǐng)獎，下面卻有人說道‘這么多錢為什么交到交巡警？干脆拿回去交給他媽，給她買兩身新衣服穿算了。我聽了心里很不好受?！?/p>

三、觀察和他人反映

我仔細端詳了他，身材瘦小，笑臉蠟黃蠟黃的，穿著很寬松的校服，顯得有些發(fā)育不良似的。憑直覺，我感到他是那種對自我十分敏感的人。

班主任老師反映：他在同學(xué)面前畏縮、躲避，逃避與人交往，自我封閉，對集體活動較為冷漠。缺乏自信，他總以“我不行，我不會”為借口推脫。

四、評估與診斷

1.評估：讓他填寫中學(xué)生自卑心理診斷量表。

2.診斷：主要是家庭貧寒和母親殘疾造成的自卑心理。

五、心理健康輔導(dǎo)目標(biāo)的制定

1.具體目標(biāo)：（1）要悅納自己。（2）要正確與別人比較。（3）要正確看待競爭。（4）要塑造自己堅強的個性。

2.最終目標(biāo)：克服自卑心理，健康快樂地生活。

六、心理健康輔導(dǎo)方案的制訂

根據(jù)劉同學(xué)的情況，經(jīng)過分析，首先計劃對其本人通過面談進行直接輔導(dǎo)，傾聽他的心聲和需求，坦率地表示自己的看法，與他坦誠相見，從而使之產(chǎn)生老師是可信、可靠的觀念，與他建立起心靈互動的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上進行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)他的自信心，通過行為指導(dǎo)，鍛煉他的意志力。其次對影響他的相關(guān)因素采取一定的措施，主要是加強與其父母以及同學(xué)的溝通，取得他們的配合。

七、心理健康輔導(dǎo)過程

針對劉同學(xué)的心態(tài)，我采取了6個咨詢步驟：（1）用認知法矯正自卑心理。（2）幫助他宣泄出他的不良情緒，調(diào)整他的心態(tài)，使他能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。（3）自信心訓(xùn)練。（4）用轉(zhuǎn)移法增強自信心。（5）我通過和他父母溝通，讓家長給予他更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化他內(nèi)心的堅冰。（6）和班主任及班級同學(xué)溝通，讓他在集體中感受到溫暖，多參加集體的活動，多和同學(xué)主動交往，爭取早日克服自卑心理。

八、心理健康輔導(dǎo)效果評估

經(jīng)過一段時間的努力，劉同學(xué)從自卑的漩渦中爬出來，去擁抱自信的陽光。他說他現(xiàn)在感到生活很美好，有爸爸媽媽的關(guān)心，同學(xué)的幫助，再也不是自己一個人孤零零的感覺了。我想他已經(jīng)走出過去自卑的陰影了，今后的他一定可以滿懷信心地迎接新生活了。

（作者單位 重慶市大足區(qū)雙路小學(xué)）

編輯 郭曉云endprint