李玉璽

(武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079)

籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)研究①

李玉璽

(武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079)

該文通過文獻(xiàn)資料綜述,調(diào)查訪問等科研方法對(duì)與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了探討研究。認(rèn)為對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)水平標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)僅限于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育教學(xué),應(yīng)更加考慮更為廣大的愛好者、參與者人群,鼓勵(lì)大眾通過籃球運(yùn)動(dòng)達(dá)到全民健身目的。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)體系更為全面,比較有建設(shè)性指導(dǎo)意義適宜于青少年群體,但對(duì)于客觀條件有限的學(xué)校外籃球運(yùn)動(dòng)參與者稍顯繁瑣。建立更為開放性、建設(shè)性的簡化標(biāo)準(zhǔn)有利于鼓勵(lì)各年齡層次人群學(xué)習(xí)籃球,參與運(yùn)動(dòng),為促進(jìn)全民健身服務(wù)。

籃球運(yùn)動(dòng) 參與者 學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn) 健身服務(wù)

籃球運(yùn)動(dòng)在我國是一項(xiàng)廣受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)約有3億籃球人口，涵蓋了老、中、青和少年兒童不同年齡層次人員，在學(xué)校、商場(chǎng)、體育公園等體育健身娛樂場(chǎng)所的籃球場(chǎng)館長期人員爆滿。然而究竟怎樣算是“會(huì)打籃球”卻無一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如何制定一個(gè)簡便易行的“學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”為各年齡層次愛好者從事籃球運(yùn)動(dòng)健身提供學(xué)習(xí)目標(biāo)參考，使籃球運(yùn)動(dòng)更好服務(wù)大眾健身參與，是本文想著重探討的問題。

1 我國傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

1.1 國家籃球運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的研究

我國籃球運(yùn)動(dòng)員依級(jí)別高低依次分為：國際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將、運(yùn)動(dòng)健將、一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員、少年級(jí)運(yùn)動(dòng)員。該文著重探討籃球“學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”，因此，對(duì)于水平較高的運(yùn)動(dòng)級(jí)別不做論述。

從表1中不難看出，我國運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)按照運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷以及在比賽中取得的成績進(jìn)行評(píng)定的，這些成績更強(qiáng)調(diào)集體性和結(jié)果作用。對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人具體技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力不做客觀定量性要求?？紤]到比賽的稀缺性和排他性，只能有具備相當(dāng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)歷和運(yùn)動(dòng)隊(duì)建制資源的專業(yè)和業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員才能取得，相對(duì)于廣大籃球運(yùn)動(dòng)從事者和愛好者而言要取得運(yùn)動(dòng)等級(jí)幾乎是不可能的。

1.2 傳統(tǒng)學(xué)校體育籃球課堂教學(xué)考試評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校體育中籃球課程結(jié)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)一直以來作為普通學(xué)生籃球技能水平學(xué)習(xí)的客觀量化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人掌握情況的不同，在不同的幾項(xiàng)籃球技術(shù)中依照所取得的量化成績來評(píng)定分?jǐn)?shù)。以“100分制”分?jǐn)?shù)評(píng)定中傳統(tǒng)“60分”為合格線，將男女學(xué)生在投籃、傳球、運(yùn)球達(dá)到合格線應(yīng)取得的相應(yīng)成績?nèi)绫?所示。

傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)的籃球課程是廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)較為科學(xué)、便捷的學(xué)習(xí)渠道，其考試標(biāo)準(zhǔn)雖存在一定偏頗之處，但作為一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)也不失為評(píng)價(jià)一個(gè)人是否“會(huì)打籃球”的量化參照依據(jù)。

在考察的三項(xiàng)技術(shù)技能中，存在一定的互補(bǔ)因素，比如一個(gè)學(xué)生可能在個(gè)人運(yùn)球環(huán)節(jié)難以達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)，但是如果其傳球及投籃比較優(yōu)秀，超出“合格線”則總評(píng)分其同樣達(dá)到“合格”甚至“優(yōu)秀”等級(jí)。

表1 我國運(yùn)動(dòng)員評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定要求

表2 學(xué)校體育籃球測(cè)試內(nèi)容及合格要求

表3 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“水平四”要求

2 新時(shí)期體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

2011年新頒布的新版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各水平層次對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能學(xué)習(xí)涵蓋了五個(gè)維度內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中依據(jù)學(xué)習(xí)者掌握情況和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分為從“水平一”到“水平六”共六個(gè)水平層次，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們選取“水平四”(見表3)作為參照進(jìn)行對(duì)比研究。

新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國對(duì)青少年體育課程新時(shí)期的教學(xué)綱領(lǐng)性指導(dǎo)，克服了原來學(xué)校體育籃球教學(xué)中重運(yùn)動(dòng)技能輕運(yùn)動(dòng)感受和身心健康發(fā)展的弊端。更多鼓勵(lì)青少年更多參與籃球運(yùn)動(dòng)，并通過籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展身心增進(jìn)健康，這一指向性文件不僅對(duì)青少年學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)作用明顯，同樣對(duì)成年人籃球運(yùn)動(dòng)參與者很有啟發(fā)。在是否“會(huì)打籃球”這一標(biāo)準(zhǔn)上不再過多強(qiáng)調(diào)技能標(biāo)準(zhǔn)，更多進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3 對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)愛好者的調(diào)查研究

相對(duì)于各級(jí)職業(yè)籃球聯(lián)賽和學(xué)校體育籃球課程，廣大籃球愛好者是一個(gè)更為龐大的籃球運(yùn)動(dòng)參與群體，遍布社區(qū)、商廈免費(fèi)籃球場(chǎng)地和經(jīng)營性專業(yè)籃球場(chǎng)所的眾多籃球運(yùn)動(dòng)參與者，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)甚至更具說服力。

通過訪談形式在武漢光谷地區(qū)和廣州天河地區(qū)社區(qū)免費(fèi)和經(jīng)營性籃球場(chǎng)地隨機(jī)對(duì)100位籃球運(yùn)動(dòng)參與者進(jìn)行了調(diào)查訪問，問題圍繞：年齡、參加籃球運(yùn)動(dòng)年限和你認(rèn)為的“會(huì)打籃球”的標(biāo)準(zhǔn)展開。在調(diào)查中受訪者年齡涵蓋17～56歲，在參加籃球運(yùn)動(dòng)年限中，時(shí)限從半年到三十余年不等。在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的訪談中73％受訪者認(rèn)為：了解規(guī)則，能投籃、傳球，能夠與同伴配合就可以認(rèn)定為“會(huì)打籃球”，只有27％的參與者認(rèn)為從事過專業(yè)和業(yè)余體校籃球訓(xùn)練，才能認(rèn)定為“會(huì)打籃球”。甚至有多位受訪者表示，在籃球運(yùn)動(dòng)中只要會(huì)防守，能傳球配合就可以認(rèn)定為“會(huì)打籃球”哪怕不會(huì)投籃得分。

4 結(jié)論

(1)籃球運(yùn)動(dòng)是目前全民健身領(lǐng)域一項(xiàng)廣受喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值與競(jìng)技價(jià)值同等重要，不應(yīng)完全以競(jìng)技能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限定籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)得水平。

(2)籃球運(yùn)動(dòng)員等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于評(píng)價(jià)廣大籃球運(yùn)動(dòng)健身者并不適用，原有學(xué)校體育籃球課程結(jié)業(yè)考核側(cè)重技術(shù)技能掌握，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)水平有參照作用，但難以反映籃球運(yùn)動(dòng)參與者實(shí)際水平，建設(shè)性指導(dǎo)作用不強(qiáng)。

(3)新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合當(dāng)前青少年健身運(yùn)動(dòng)需求，比較有前瞻性和指導(dǎo)性，但對(duì)于校園之外各年齡層次的普通籃球運(yùn)動(dòng)健身愛好者而言仍然稍顯繁瑣。

(4)對(duì)于籃球?qū)W會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)從各年齡層次的廣大籃球運(yùn)動(dòng)愛好者實(shí)際需求出發(fā)，可以從了解籃球規(guī)則，具備傳接球、投籃等基礎(chǔ)配合能力為基本參照綜合評(píng)價(jià)，適當(dāng)簡化標(biāo)準(zhǔn)，為激勵(lì)參與者通過籃球運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身目的服務(wù)。

[1]中華人民共和國教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[Z].2011.

[2]孫民治.現(xiàn)代籃球高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版社，2004.

[3]柴嬌.開放式運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)原理及其在籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育學(xué)刊，2010(9)：65-68.

[4]李玉璽.籃球健身服務(wù)業(yè)在籃球產(chǎn)業(yè)化中的地位與問題分析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(8).

[5]張松奎.關(guān)于大眾籃球運(yùn)動(dòng)的定義與科學(xué)分類體系探討[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(9)：18-25.

G841

A

2095-2813(2014)12(b)-0255-02

李玉璽(1980—)，男，河南省漯河市人，武漢體育學(xué)院籃球教研室，講師，碩士研究生學(xué)歷，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。