李韻葳 （阿壩師范高等?？茖W(xué)校 623002）

中華文化上下五千年，在眾多文化藝術(shù)中，有一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)——舞蹈，舞蹈藝術(shù)從古至今，不斷在發(fā)展，不斷的改變，形成了不同形式的舞種，給人們帶來(lái)視覺(jué)欣賞藝術(shù)。在舞蹈表演、舞蹈創(chuàng)作中，舞蹈編導(dǎo)起著重要的作用，從其名字上就可以看出舞蹈編導(dǎo)擔(dān)任著舞蹈的“編”和“導(dǎo)”，是舞蹈在創(chuàng)作者和領(lǐng)導(dǎo)者，所以舞蹈編導(dǎo)必須具備舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，擁有高層次的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣舞蹈編導(dǎo)才會(huì)創(chuàng)作中優(yōu)秀的舞蹈作作品，成為一名合格的舞蹈編導(dǎo)。

一、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)之音樂(lè)、美術(shù)審美能力

從舞蹈的發(fā)展歷史可以看出，舞蹈是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，與其他文化藝術(shù)相比，舞蹈藝術(shù)具有獨(dú)特性，同時(shí)也擁有自己專有的特征和專業(yè)知識(shí)，舞蹈給人們帶來(lái)的是視覺(jué)享受，也是審美藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。

與其他類(lèi)型的藝術(shù)相比舞蹈藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)有著密切的聯(lián)系，舞蹈本身是一面綜合藝術(shù)，在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，結(jié)合了多種其他形式的藝術(shù)，例如音樂(lè)藝術(shù)和文化藝術(shù)。在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，音樂(lè)、文學(xué)知識(shí)、美術(shù)等相結(jié)合，通過(guò)人體的肢體動(dòng)作，將這些藝術(shù)通過(guò)另一種形式展現(xiàn)出來(lái)，如果舞蹈編導(dǎo)不具備舞蹈專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)，其編排出的舞蹈將無(wú)法體現(xiàn)出藝術(shù)的魅力，可以是這個(gè)舞蹈是失敗的，為此在舞蹈創(chuàng)作中需要舞蹈編導(dǎo)，具有專業(yè)素養(yǎng)，具有審美能力1。

舞蹈和音樂(lè)之間的結(jié)合，其實(shí)就是一種藝術(shù)，舞蹈編導(dǎo)需要將自己從音樂(lè)中的感受，通過(guò)肢體動(dòng)作呈現(xiàn)，創(chuàng)作的舞蹈和音樂(lè)相融合，音樂(lè)感要很強(qiáng)，將自己在音樂(lè)中的感受，融合在舞蹈中。在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中音樂(lè)感是舞蹈演員舞感的基礎(chǔ)，舞蹈演員的舞感不同，這是舞蹈編導(dǎo)在進(jìn)行舞蹈編排中遇到的一個(gè)非常普遍而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，舞蹈演員舞感的強(qiáng)弱是舞蹈作品中的思想和人物形象完美呈現(xiàn)的關(guān)鍵，為此，舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，需要對(duì)舞蹈演員的舞蹈加強(qiáng)培養(yǎng)，加強(qiáng)舞蹈演員樂(lè)感和節(jié)奏感的培養(yǎng)。

舞蹈編導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的審美，對(duì)舞蹈的審美，是其舞蹈創(chuàng)作的動(dòng)力，通過(guò)自己的音樂(lè)感受，對(duì)音樂(lè)主題、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了解，用舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)主題結(jié)合，在音樂(lè)節(jié)奏和聲律中，舞蹈動(dòng)作的變化是呈現(xiàn)音樂(lè)情感的關(guān)鍵，為此舞蹈編導(dǎo)不僅需要具有一定的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，以及鑒賞能力，還需要有音樂(lè)創(chuàng)作能力，將自己的審美通過(guò)音樂(lè)和舞蹈體現(xiàn)出來(lái)。

在舞蹈演出的過(guò)程中，服裝、道具、布景等都是舞蹈編導(dǎo)審美能力的體現(xiàn)，只有較高的文學(xué)素養(yǎng)，才可以為舞蹈編導(dǎo)提供豐富的文學(xué)知識(shí)，增加舞蹈編導(dǎo)的想象力，擁有舞蹈創(chuàng)作的激情。在較高的文學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，舞蹈編導(dǎo)的美術(shù)審美才會(huì)有依托，文學(xué)知識(shí)是舞美創(chuàng)作的源泉。舞蹈編導(dǎo)對(duì)舞蹈的創(chuàng)作、舞蹈表演中的各項(xiàng)設(shè)計(jì)，使其審美能力的高度，為此舞蹈編導(dǎo)必須具備一定的審美能力，藝術(shù)鑒賞能力。

二、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)之觀察能力和想象力

“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”從這句話中得出，生活是藝術(shù)的源泉，只有擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)創(chuàng)作出具有生命力的藝術(shù)作品2。舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，需要從舞蹈的角度，對(duì)生活進(jìn)行觀察，從生活中獲得舞蹈創(chuàng)作的素材。

舞蹈最初是以樂(lè)舞和民族舞的形式出現(xiàn)的，隨著歷史的發(fā)展，舞蹈也隨之發(fā)生變化，在民族舞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革，形成新形式的舞種。新新形成的舞種是在民族舞的基礎(chǔ)上，從生活中獲取一定的素材，對(duì)這些從生活中獲取的素材進(jìn)行創(chuàng)作和運(yùn)用，創(chuàng)作出新的民間舞種，將民間生活真實(shí)的反映出來(lái)。這個(gè)舞蹈出創(chuàng)作的過(guò)程，需要舞蹈編導(dǎo)，具有一定的信息提煉能力，以及觀察能力，在生活進(jìn)行觀察，進(jìn)而獲得舞蹈創(chuàng)作的素材，從這些創(chuàng)作素材中，進(jìn)行提煉，對(duì)舞蹈進(jìn)行塑造。所以舞蹈編導(dǎo)需要具有一定的生活觀察能力，在生活和民族舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出具有生活性的代表性舞蹈作品。

在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，要求舞蹈編導(dǎo)，具有豐富的想象力，這樣才可以促進(jìn)舞蹈的創(chuàng)作。舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，需要有豐富的想象力，可以展開(kāi)自己現(xiàn)象的翅膀，大膽地進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)作，同時(shí)也是對(duì)自己想象力的培養(yǎng)，通過(guò)自己豐富的想象力，將舞蹈形象塑造的更加的有深度，體現(xiàn)舞蹈的精美。

這里講的想象力中的想象，并不能將其理解為抽象，通過(guò)音樂(lè)，舞蹈編導(dǎo)會(huì)將自己對(duì)音樂(lè)感受，利用不同的舞蹈動(dòng)作將音樂(lè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)一個(gè)人物形象，將生活中的現(xiàn)象表現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)中，舞蹈編導(dǎo)，需要采用舞蹈思維，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行融合，針對(duì)同一個(gè)現(xiàn)象，采用不同的處理，將會(huì)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)力。舞蹈編導(dǎo)需要舞蹈中人物在何時(shí)出現(xiàn)，其出現(xiàn)存在的意義、動(dòng)作等，都可以將舞蹈更加形象的呈現(xiàn)在觀眾的面前，為此需要舞蹈編導(dǎo)具有豐富的想象力3。

三、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)之專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能

舞蹈編導(dǎo)最需要具有的專業(yè)素養(yǎng)就是舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，舞蹈編導(dǎo)具有舞蹈的創(chuàng)作、舞蹈的編排等能力，也就說(shuō)明舞蹈編導(dǎo)也具有一定的舞蹈功底，知道一定的舞蹈知識(shí)、舞蹈技能等基本的舞蹈能力，只有這樣舞蹈編導(dǎo)，才可以將自己的舞蹈創(chuàng)作意圖清楚的表現(xiàn)出來(lái)，使得舞蹈的創(chuàng)作意圖更加的直觀，更好地進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)作和舞蹈的編排。

扎實(shí)的舞蹈專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是舞蹈編導(dǎo)的舞蹈創(chuàng)作財(cái)富，用于扎實(shí)的基本功，使用帶有情感的舞蹈表情，提高舞蹈的欣賞水平，使舞蹈動(dòng)作，舞蹈節(jié)奏、造型等的塑造更加的完美，達(dá)到最佳的舞蹈效果。舞蹈編導(dǎo)還需要了解舞蹈的發(fā)展歷史，從我國(guó)悠久的舞蹈歷史中獲得豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，從舞蹈的發(fā)展歷程中，獲取知識(shí)，對(duì)舞蹈的創(chuàng)作有很大的幫助。

舞蹈本身是一種綜合的藝術(shù)，也是一種綜合的文化，在舞蹈中結(jié)合了音樂(lè)、美術(shù)、設(shè)計(jì)、文化、風(fēng)俗等多種元素，隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，舞蹈編導(dǎo)只有了解舞蹈的發(fā)展歷史，知道舞蹈中蘊(yùn)含的各種文化和藝術(shù)，才會(huì)掌握舞蹈發(fā)展的方向，創(chuàng)作出更加具有藝術(shù)特色的綜合性舞蹈藝術(shù)，發(fā)展舞蹈藝術(shù)，創(chuàng)作舞蹈藝術(shù)。只有豐富的文化內(nèi)涵，掌握舞蹈的發(fā)展史，才可以真正起到舞蹈藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)。

舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)技能要突出，我們知道舞蹈是通過(guò)肢體動(dòng)作傳達(dá)情感的，如果舞蹈編導(dǎo)本身沒(méi)有優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)技能，是無(wú)法準(zhǔn)確的掌握舞蹈動(dòng)作的精髓和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)形象，更不可能實(shí)現(xiàn)舞蹈的創(chuàng)作，所以舞蹈編導(dǎo)需要具有突出的舞蹈專業(yè)技能4。在舞蹈編排的過(guò)程中舞蹈編導(dǎo)扮演著重要的角色，對(duì)舞蹈演員進(jìn)行指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)，為舞蹈演員進(jìn)行舞蹈的示范，在舞蹈排練中，幫助舞蹈演員規(guī)范舞蹈動(dòng)作，所以如果舞蹈編導(dǎo)對(duì)舞蹈知識(shí)沒(méi)有較深的理解和體會(huì)，是無(wú)法幫助舞蹈演員進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的規(guī)范，無(wú)法準(zhǔn)確的對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行詮釋，進(jìn)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)舞蹈編導(dǎo)和舞蹈演員之間配合，所以舞蹈編導(dǎo)需要具有突出的專業(yè)技能。舞蹈專業(yè)理論知識(shí)和舞蹈創(chuàng)作的文化基礎(chǔ)，是舞蹈技能突出的支撐，為此舞蹈編導(dǎo)需要具有專業(yè)的舞蹈知識(shí)和專業(yè)的舞蹈技能。

四、舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)之內(nèi)在情感和舞蹈創(chuàng)作成果的保存

舞蹈是一個(gè)帶有感情的藝術(shù)，舞蹈具有生命力，為此在對(duì)舞蹈進(jìn)行詮釋和表演的過(guò)程中，需要舞蹈演員，可以將舞蹈的生命力真切的表現(xiàn)出來(lái)，將舞蹈中蘊(yùn)含的感情準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。準(zhǔn)確的將舞蹈中的情感表現(xiàn)出來(lái)，就需要舞蹈演員具有豐富的在內(nèi)在情感，這種內(nèi)在情感是，舞蹈演員對(duì)舞蹈的理解，舞蹈編導(dǎo)無(wú)法準(zhǔn)確的告訴舞蹈演員舞蹈中的情感，只能在日常的舞蹈訓(xùn)練中對(duì)舞蹈演員進(jìn)行培養(yǎng)，讓舞蹈演員用心去感受，舞蹈中具有的情感，豐富自己的內(nèi)在情感。

在舞蹈表演中舞蹈演員無(wú)法內(nèi)在情感表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)舞蹈將不會(huì)具有生命力，將沒(méi)有打動(dòng)人的情感，舞蹈演員的內(nèi)在情感，需要舞蹈編導(dǎo)，對(duì)舞蹈演員進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓舞蹈演員重視舞蹈表演中的情感表達(dá)。

舞蹈演員在舞蹈練習(xí)中，不能只重視舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練，還需要舞蹈演員針對(duì)舞蹈動(dòng)作、舞蹈情境等舞蹈元素，對(duì)自己的內(nèi)在情感進(jìn)行培養(yǎng)。舞蹈分為不同的舞種，不同的適用場(chǎng)景，為此在不同的情境中，需要有不同的情感，舞蹈演員在舞蹈表演中存在的問(wèn)題就是知道舞蹈的表現(xiàn)情境，知道舞蹈演員在舞蹈中的角色的心境，但是就是在舞蹈演出的過(guò)程中不知道如何如何將這種情感、心境有效的表現(xiàn)出來(lái)。

從以上這個(gè)角度進(jìn)行分析，舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作、排練等過(guò)程中發(fā)揮的作用非常大，不僅需要對(duì)舞蹈演員進(jìn)行舞蹈的排練和舞蹈的示范，還需要對(duì)舞蹈演員進(jìn)行內(nèi)在情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，在日常訓(xùn)練中，為舞蹈演員營(yíng)造一種舞臺(tái)的真實(shí)感，讓舞蹈演員適應(yīng)舞蹈中的人物和情境，喚醒舞蹈演員內(nèi)心的情感5。

舞蹈編導(dǎo)需要具備的專業(yè)素養(yǎng)，除了以上這些專業(yè)素養(yǎng)之外，還需要善于對(duì)自己的舞蹈創(chuàng)作成功進(jìn)行保存，要不斷的學(xué)習(xí)和研究，只有這樣才會(huì)促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)無(wú)止境，舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)文化知識(shí)和專業(yè)技能等需要跟隨著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展的變化，不斷的擴(kuò)充和提高，將自己創(chuàng)作出來(lái)的、從其他方式學(xué)習(xí)中得到的成果保存起來(lái)，從這些學(xué)習(xí)成果中，得到舞蹈創(chuàng)作的靈感，讓自己的舞蹈創(chuàng)作水平得到提升。

四、小結(jié)

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，需要認(rèn)真的體會(huì)和感受，才會(huì)從舞蹈中看到生活中的情感，感受舞蹈中蘊(yùn)含的情感。舞蹈的創(chuàng)作需要舞蹈編導(dǎo)具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，這種專業(yè)素養(yǎng)不僅是舞蹈專業(yè)文化知識(shí)、舞蹈專業(yè)技能和技巧，還是對(duì)生活的觀察能力，對(duì)藝術(shù)的想象能力，對(duì)情感的表達(dá)能力等，具備專業(yè)素養(yǎng)的舞蹈編導(dǎo)才是合格的舞蹈編導(dǎo)，才會(huì)創(chuàng)作出富有生命力、富有情感的舞蹈，感染觀眾，傳承和發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)。

注釋：

1.姜玲玲,張續(xù).淺析舞蹈編導(dǎo)的基本素養(yǎng)[J].音樂(lè)大觀.2012(08):207-207.

2.劉小雷.試論舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J].大眾文藝.2013(13):242-243.

3.歐陽(yáng)曉芹.試談舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào).2006(02):85-86.

4.朱妍.舞蹈編導(dǎo)的必備素質(zhì)[J]. 教師博覽(科研版).2013(04):85-85.5.遲佳.舞蹈編導(dǎo)的基本素養(yǎng)與能力淺析[J].才智. 2011(06):84-84.