裝飾藝術(shù)專業(yè)科研項目納入教學(xué)的具體措施與實施效果

（大連藝術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)教研室 116600）

我裝飾專業(yè)自09年至今，教學(xué)團(tuán)隊一直遵循其專業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng)上將科研項目納入日常教學(xué)，重點改革教學(xué)內(nèi)容、方法等，強化專業(yè)技能，以適應(yīng)行業(yè)需要、滿足人才市場要求，形成了特色明顯的應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容新體系和科研項目納入教學(xué)人才培養(yǎng)模式。具體措施與實施效果如下：

一、具體措施為

1.修改專業(yè)培養(yǎng)方案，為“科研項目納入教學(xué)”鋪路

培養(yǎng)方案主要用于指導(dǎo)理論和實踐教學(xué)活動，是專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)院關(guān)于培養(yǎng)方案修訂的指示精神，從裝飾專業(yè)科研項目納入教學(xué)的實際需要出發(fā)，經(jīng)過調(diào)研、總結(jié)后，2013年就其培養(yǎng)方案進(jìn)行了適當(dāng)修改。在專業(yè)核心技能課程教學(xué)中引入“科研項目納入教學(xué)”理念，依據(jù)行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與要求，通過與相關(guān)關(guān)聯(lián)單位的相互協(xié)作，以此推進(jìn)“科研項目納入教學(xué)”的過程與結(jié)果，消除人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求之間的壁壘，最終解決學(xué)生就業(yè)的供需矛盾，達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、市場四者共贏的良性的循環(huán)模式，達(dá)到為社會培養(yǎng)具備“應(yīng)用性、實用型”能力的人才的目的。

2.建設(shè)與“科研項目納入教學(xué)”相適應(yīng)的師資隊伍

師資隊伍的素質(zhì)決定了“科研項目納入教學(xué)”的質(zhì)量，沒有一支高水平、高素質(zhì)的師資隊伍，“科研項目納入教學(xué)”將成為空談?？蒲许椖渴且越處煘楹诵?，只有教師具備相應(yīng)的能力，積極主動，才能找到科研項目。這就需要建立一支既有深厚的理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗，專業(yè)對口，年齡結(jié)構(gòu)成梯次，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍才能適應(yīng)其的需要。

（1）積極引進(jìn)人才，特別是引進(jìn)對口專業(yè)的碩士研究生、博士生來本專業(yè)工作。高學(xué)歷人才的引進(jìn)必將帶動教師隊伍的整體科研水平和教學(xué)能力，才能找來項目。

（2）有計劃、有步驟地對現(xiàn)有教師進(jìn)行多種形式的培養(yǎng)。一方面，在保證正常教學(xué)的前提下，有計劃地選派優(yōu)秀教師到全國專業(yè)建設(shè)突出的大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。另一方面，鼓勵在職教師報考本專業(yè)碩士研究生，不斷提高專業(yè)水平與科研能力。

（3）注重中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)。鼓勵全體教師積極投入“科研項目納入教學(xué)”實踐中，要求每位教師每年發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文，為學(xué)生開辦至少1次學(xué)術(shù)報告或講座。在科研活動中鍛煉和培養(yǎng)科研人才。

（4）鼓勵教師不斷提高自己的素質(zhì)，特別是實踐經(jīng)驗的積累，支持教師在各相關(guān)領(lǐng)域或部門做兼職策劃和顧問，為教學(xué)和科研積累豐富的實踐經(jīng)驗，也為找到“科研項目”開拓了途徑。

（5）聘請工藝美術(shù)大師、民間藝術(shù)家、各高校相關(guān)專業(yè)教授等專業(yè)人士為兼職教師，筑巢引鳳，經(jīng)常為學(xué)生開辦專業(yè)講座，以科研為基礎(chǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)活動。

3.培養(yǎng)與“科研項目納入教學(xué)”相適應(yīng)的拔尖人才

“科研項目納入教學(xué)”重在突出教、學(xué)相長，其核心是教師，而主體是學(xué)生，要使學(xué)生能夠適應(yīng)“科研項目納入教學(xué)”，要求其必須具備相應(yīng)的理論與實踐能力，因此，拔尖人才的選拔與培養(yǎng)不可忽視。

（1）完善拔尖人才的培養(yǎng)制度。裝飾專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過多年的優(yōu)化與實踐，形成了以梯形梯隊拔尖人才建設(shè)為目標(biāo)的選拔機(jī)制，制定了《裝飾專業(yè)拔尖人才選拔考核辦法》。

（2）建立“學(xué)士后流動工作站”。為了實施“科研項目納入教學(xué)”下的拔尖人才培養(yǎng)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，裝飾教研室負(fù)責(zé)組建“學(xué)士后流動工作站”為拔尖人才的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。

4.在“科研項目納入教學(xué)”實踐中培育和凝練專業(yè)特色

“科研項目納入教學(xué)”旨在增強學(xué)生的藝術(shù)探求素養(yǎng)，提高學(xué)生自我思考能力，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作精神而開展，推動專業(yè)教學(xué)與市場的緊密銜接。實現(xiàn)以上目標(biāo)重在實踐，注重在一系列科研項目實踐中檢驗和培養(yǎng)專業(yè)特色。在“科研項目納入教學(xué)”教改實施過程中，裝飾工作室、學(xué)士后流動工作站正常運作，并根據(jù)特色承攬相關(guān)科研項目，形成了課堂知識從理論到實踐的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生走出校門參加實踐，知識走向社會，從而培育和凝練裝飾專業(yè)特色。

二、實施效果

啟動實施“科研項目納入教學(xué)”教改后，我們秉持理論與實踐相結(jié)合的原則，在充分尊循專業(yè)培養(yǎng)規(guī)律和考慮師資的具體情況基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)，執(zhí)行有力，效果良好。具體來說，實施效果有以下幾點：

1.展覽促教學(xué)，走廊變畫廊，畫廊成為創(chuàng)意廊

“科研項目納入教學(xué)”教改實施后，本專業(yè)校內(nèi)的實踐教學(xué)從改變教學(xué)情境入手，除改變教室內(nèi)上課情境外，充分走廊空間，使得走廊變畫廊，畫廊成為創(chuàng)意廊，營造了一個濃郁的教學(xué)和研究氛圍，為學(xué)生提供了展示自己的舞臺。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參與科研項目的實踐，收獲頗豐

近幾年，我們承接社會項目有《現(xiàn)代粗糧館裝飾雕塑》、《沈陽筷道酒店漆畫工程》、大連藝術(shù)學(xué)院大型舞蹈《趕海樂》舞臺道具制作等。另外，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類校內(nèi)外競賽，在“2012年遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽”“第三屆全國院校美術(shù)大賽”“第六屆全國設(shè)計藝術(shù)大獎賽”“第十四屆國際啤酒節(jié)創(chuàng)意作品評選大賽”“遼寧省旅游創(chuàng)意產(chǎn)品大賽”“中國夢·我的夢2013大連首屆墻畫藝術(shù)大賽”等賽事中，共有一百多人獲獎。

3.與相關(guān)單位、藝術(shù)家等建立了良好的科研項目合作機(jī)制

為了更好的實施教改，我們還特邀企業(yè)專家參與教學(xué)，將校外科研項目帶入課堂。此外，我們還通過“遼寧省旅游創(chuàng)意產(chǎn)品大賽”與國家旅游商品研發(fā)中心、義烏市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等單位達(dá)成合作意向。這些最大限度地改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)弊端，將理論知識融入科研項目教學(xué)，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使學(xué)生動手能力明顯增強，且教學(xué)水平不斷提升。

總之，自實施科研項目納入教學(xué)教改后， 專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新的實施計劃切合人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才的核心，推動學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力同步發(fā)展，使學(xué)生“兩條腿”走路的步伐更加穩(wěn)健。

參考文獻(xiàn)：

裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)科研項目納入教學(xué)的改革與實踐——大連藝術(shù)學(xué)院為例.《科技資訊》.2012.24.