張淑芳

在新一輪的課改形式下，為學生減負的呼聲一浪高過一浪，相關(guān)的教育部門也明確提出：“嚴格控制學生在校集中教學活動的時間”，“嚴禁中小學組織任何年級學生在節(jié)假日包括雙休日和寒暑假集中上課”，甚至規(guī)定了學生課后寫家庭作業(yè)的時間，來減輕學生的負擔。

教學效率學生負擔學習興趣新規(guī)定出臺后，學生在校的時間短了，作業(yè)量少了，但學校的教學質(zhì)量不能差，這就給每一位老師提出了更高的要求：必須向課堂45分鐘要效率。那么，作為一名初中物理教師，下面就如何提高初中物理教學效率，結(jié)合我多年的教學實踐談自己的幾點看法。

一、采用靈活多樣的方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，以提高教學效率

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！彼裕瑢τ谖锢斫虒W，第一步，就是讓學生對物理感興趣。在課堂教學中，導入新課有著十分重要的作用，新課導入運用得好，會使學生迅速了解教學意圖，引導學生把注意力集中到教師所希望他們關(guān)注的教學內(nèi)容上，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，提高教學效率。例如，在講到《慣性》時，我利用生活中的現(xiàn)象引入新課，老師問：同學們走路時，如果不小心踩到地上的香蕉皮，你會向前到還是向后倒？如果不小心被地上的石頭拌了你會向哪倒？讓學生各抒己見后，老師再說：這是由于物體都具有慣性的緣故，那么什么是慣性？下面就來研究這個慣性問題。講完新課我再引導學生用慣性的知識來正確回答了這個問題，學生興趣很高很踴躍。

“興趣是最好的老師”，學生只要有了興趣，才會主動去學習，才會提高教學效率。

二、重視合作，集體備課，集思廣義，以提高課堂教學效率

博取眾長，我們在集體備課活動中，能不斷地提高自己，形成良好的教研氛圍。備課時，聽取其他老師的意見，可以在教法、學法等方面吸取營養(yǎng)，充實自己。例如，在講到《汽化和液化》是要做一個實驗：在透明的塑料袋中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排盡空氣后用繩把口扎緊，然后放入熱水中，就會看到癟的塑料袋鼓了氣來，從熱水中拿出來塑料袋，它又癟了?？墒窃诓僮髦形野l(fā)現(xiàn)，如果水不太熱的情況下，實驗效果并不好。要想效果好就要用大燒杯燒水，把水燒開再做，這樣增加了實驗的難度。我把這些困惑說了出來，同事們討論并建議用乙醚試試，結(jié)果用乙醚的效果要比酒精的效果好。

三、在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松的教學環(huán)境，讓學生的思維活起來，以提高教學效率

“學源于思，思起于疑?！痹谡n堂教學中，由于有些物理規(guī)律比較抽象，所以學生理解起來比較困難，因此在進行課堂教學前教師應做好充分的準備。只有教師提問的時機把握得好，問得好，學生才會集中精力去思考。另外，提出問題后，要給學生留有充分的思考時間，還要鼓勵學生提出疑問，找出教師的不足之處，并且讓學生親自去嘗試、去體驗，也可以鼓勵他們用逆向思維去思考問題，這樣不僅可以開發(fā)學生的大腦，而且還可以加深對題型、物理規(guī)律的認識和印象。例如，在講到蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)吸熱時，我給一位同學的手臂上抹了許多酒精，讓他說說自己的感覺。稍過一會，我又讓他站在窗口通風處，再讓他說說自己的感受。我再鼓勵大家思考他為什么會有這種感覺？同學們回答很積極。我又引導同學們思考：如果我們看到有人中暑了，在送往醫(yī)院之前，我們該怎樣臨時應對？同學們經(jīng)過思考之后，都能積極的回答。在這種活躍的氛圍下，收到了意想不到的效果。

四、利用多媒體教學，增加課堂直觀性，提高課堂效率

在課堂教學中，合理借助多媒體技術(shù)，把一些抽象的概念用形象的生活中的畫面展現(xiàn)在學生面前，可輕松引領(lǐng)學生進入直觀、形象甚至模擬的場景，學生猶如身臨其境，必將促使學生用多種感官去學，大大提高了學生學習的興趣和課堂教學的效率。例如，在講到光學的《顯微鏡和望遠鏡》時，學生對這兩種光學儀器比較陌生，對它們的成像情況也不熟悉。上課時，利用多媒體把顯微鏡和望遠鏡的成像用作圖的方式給學生呈現(xiàn)出來，學生立刻明白了它們的目鏡和物鏡的作用，也就明白了它們的工作原理，且學生掌握得很好，大大提高了教學效率。

五、課堂練習實施精講精練，并注意歸納和總結(jié)，以提高教學效率

精講精練是課堂教學有效進行不可或缺的部分。重視課堂練習的少而精，強調(diào)要抓住教學內(nèi)容中主要的和基本的知識，以最少的精力和時間換取最大的效率，教師的講解要少而精，學生的作業(yè)也要少而精。僅僅精講精練還不夠，更重要的是講完后還要總結(jié)做不同類型題的思路和方法，只有真正將兩者有機結(jié)合，才能最大程度地提高課堂效率。比如，有這種類型的題：兩個電熱器的電阻之比為3︰2，把它們并聯(lián)在電路中使用，在相同時間內(nèi)它們放出的熱量之比是多少？把它們串聯(lián)起來使用，在相同的時間內(nèi)它們放出的熱量之比是多少？此類題屬比例題，不論電學、力學還是熱學都有，目的是求不同用電器或不同物體的同一物理量之比，通過這個題，給學生歸納這類題的做法，以后遇上這類題學生就不會有太大的問題，提高了教學效率。

六、努力提高教師的自身素養(yǎng)和學術(shù)水平，建立良好的師生關(guān)系，以提高教學效率

“親其師，信其道”。師生之間的關(guān)系和諧、融洽了，學生自然就愿意聽你講課了，這時課堂的教學效果肯定好。如果學生都不愿意聽你的課，即使你講得再好，教學的效果還是會大打折扣的。要做一名學生喜歡的老師，就要求教師嚴格要求自己，要有一種敬業(yè)精神，讓學生充分感受師愛，讓學生受尊重而取得自信。因此，作為一名教師，平時要注意多看一些與教育有關(guān)的書籍，努力提高自身的綜合素質(zhì)，使自己成為一名研究型的教師、學者型的教師，上課時，你才會左右逢源，學生也會感到聽你的課是一種美的享受。這樣的課堂，效率怎么會不高呢!

總之，只有提高了課堂教學效率，才能既可以提高教學質(zhì)量，又可以把學生從題海中解脫出來，為學生減負不僅僅是減少學生的作業(yè)量，關(guān)鍵是提高老師的課堂教學效率。只有老師千方百計提高了教學效率，才能讓學生用最少的時間掌握應學的知識，才能真正為學生減負。

參考文獻：

[1]寧夏教育.

[2]義務教育學科教學指導.

[3]新課程研究.