黃文

創(chuàng)新教育的精髓在于對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，政治教師在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生善于利用感官能力全方位地感知和發(fā)現(xiàn)問題，善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理順多種事物之間相互關(guān)系，善于利用新思想新思維解決問題。

創(chuàng)新教育個(gè)性素質(zhì)21世紀(jì)是知識(shí)更新社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的世紀(jì)。創(chuàng)新教育是21世紀(jì)的教育。中學(xué)政治課教學(xué)，教師要充分針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育能夠最有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

創(chuàng)新教育的精髓在于對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新能力作為新課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，需要教師打破常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，把教材知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此說，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，創(chuàng)新能力主要包括以下三個(gè)方面：

1.善于利用感官能力全方位地感知和發(fā)現(xiàn)問題的能力。世界是不斷發(fā)展和變化的，充滿了許多新奇和未知的東西需要我們?nèi)ふ液屯诰?。?chuàng)新能力要求我們具有敏銳的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的問題的能力和為之積極努力解決問題的能力。

2.善于利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理順多種事物之間相互關(guān)系的能力。世間萬物既存在差異又存在聯(lián)系。善于理順不同的事物之間的相互關(guān)系有利于認(rèn)識(shí)世界和改造世界。因此，必須具備淵博的知識(shí)，極強(qiáng)的邏輯分析和判斷能力。

3.善于利用新思想新思維解決問題的能力。任何新的思想和新的觀念必須應(yīng)用到實(shí)踐中才能發(fā)揮理論指導(dǎo)作用，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。

當(dāng)代中學(xué)生的突出特點(diǎn)是思想上的開放和追求人格的平等，他們的觀念、能力以及他們的性格都需要教師精心的指導(dǎo)和培養(yǎng)。他們是思想敏銳的一代，視野的觸角延伸到校園以外的廣闊世界。他們能夠運(yùn)用已學(xué)的中學(xué)政治課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相對(duì)照提出自己的觀點(diǎn)和主張，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)教材里的某些知識(shí)產(chǎn)生懷疑，因而要求教師因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情。

創(chuàng)新能力依賴于個(gè)性的發(fā)展。個(gè)性包括人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和信念，決定了人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、傾向和選擇；也包括人的能力、氣質(zhì)和性格，它決定了人的行為方式和個(gè)人特征。這兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，會(huì)造就優(yōu)秀的人才。因此，沒有個(gè)性發(fā)展就沒有創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就無從談起創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要具有突出個(gè)性的教師，有突出個(gè)性的教師培養(yǎng)有突出個(gè)性的學(xué)生。在個(gè)性傾向性上，具有獨(dú)立個(gè)性的教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定執(zhí)著，有革新開拓精神，具有強(qiáng)烈的好奇心，豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在個(gè)性心理特征上，要善于獨(dú)立思考，對(duì)事物持有發(fā)展的態(tài)度，永不滿足現(xiàn)狀，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，教師要體現(xiàn)自身的優(yōu)秀的個(gè)性素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，逐步形成自己獨(dú)特的充滿創(chuàng)造力想象力的教學(xué)風(fēng)格。沒有創(chuàng)新的教學(xué)，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

當(dāng)前的創(chuàng)新教育極力提倡重視學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，要求教育者從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，從而能更自覺更充分更主動(dòng)地全面提高學(xué)生自身的整體素質(zhì)。在中學(xué)政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，引導(dǎo)個(gè)性。教師必須改變高談闊論的空洞說教式的教學(xué)方法，深入細(xì)致地了解學(xué)生的思想和獨(dú)特的個(gè)性思維，給予學(xué)生申述，辯解和表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解和看法的自由。變封閉式的教學(xué)為開放式的教學(xué)，真正將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合起來。堅(jiān)持教學(xué)方法的個(gè)別化，多樣化，靈活化。因材施教發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為他們的真正成才提供有力條件。

教師富有創(chuàng)新精神，才能在學(xué)生中培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，那么政治教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新呢？首先，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，政治教師要變“傳授知識(shí)”為“傳授方法”，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，自覺地做精神的引領(lǐng)者，這樣才能以飽滿的熱情投入到課改當(dāng)中。其次，要改變施教觀念，創(chuàng)新教學(xué)能力，這就要求政治教師提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到“教在書外，理在書中”，不要搞“一言堂”，而要讓學(xué)生動(dòng)起來。再次，轉(zhuǎn)變知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)手段，要調(diào)動(dòng)多種教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)、新媒體等運(yùn)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求欲望，增加課堂學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。最后，運(yùn)用情感進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講活思想政治課，教師的情感對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生生理結(jié)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生記憶力增強(qiáng)，思想反應(yīng)敏捷。在教學(xué)中，教師要能夠運(yùn)用情感進(jìn)行教學(xué)，要認(rèn)真做好課前的情感備課，調(diào)節(jié)好進(jìn)教室時(shí)的情感狀態(tài)，授課時(shí)，要能夠恰當(dāng)?shù)乩谜Z言、表情展示自己的情感，營(yíng)造一種和諧、平等、融洽的課堂氛圍。

中學(xué)政治教師要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，站在新課程改革的前沿。在教學(xué)實(shí)踐中，努力把知識(shí)傳授與育人相結(jié)合，是每個(gè)學(xué)生都成為社會(huì)的棟梁之才。

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