于淑華，白鵬，鄭麗，王永

（哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江哈爾濱150008）

近年來隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場化趨勢，高校畢業(yè)生資源配置機(jī)制已經(jīng)完全轉(zhuǎn)向了市場配置[1]，市場在為大學(xué)生提供適合其自身發(fā)展的職業(yè)和工作崗位的同時，也對大學(xué)生的各方面能力提出了要求。目前，我國的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量正逐年增長，而社會上的有效需求則滯后于畢業(yè)生數(shù)量的增長，畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)被社會所公認(rèn)，尤其是在現(xiàn)階段受全球金融危機(jī)等各種不利因素的影響下，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為了全社會普遍關(guān)注的熱點并亟待解決的問題，這不僅影響到學(xué)生個人未來的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，還影響到國家經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和社會的和諧，因此，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)受到了政府、教育部門和社會各界的高度重視[2]，要解決這一問題，就需要政府、高校、用人單位和學(xué)生個人的共同努力。

1 大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)觀的概念

大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生在接受高等教育并完成后，根據(jù)自身個體特點和環(huán)境變化等因素，尋找適合其自身發(fā)展要求和社會發(fā)展要求的工作崗位的過程。大學(xué)生就業(yè)過程可以實現(xiàn)大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，起到橋梁和紐帶的作用，同時，也是使大學(xué)生實現(xiàn)其個人價值的重要環(huán)節(jié)。

大學(xué)生就業(yè)觀是指大學(xué)生這一就業(yè)主體對就業(yè)相關(guān)方面目的的根本認(rèn)識和態(tài)度，具體包括就業(yè)的意義、方式和空間等。大學(xué)生的就業(yè)觀受到多種情況的因素的制約，具體主要有國家因素、用人單位因素、家庭因素、學(xué)校因素以及自身因素等，因此，大學(xué)生就業(yè)觀還具有相對整體性和相對局部性的特征[3]。

2 大學(xué)生的就業(yè)問題現(xiàn)狀分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)形勢面臨了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

大學(xué)生自身方面：比較積極的方面是，隨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)，大學(xué)生的競爭和風(fēng)險意識顯著提高、職業(yè)流動意識增強、自我肯定意識濃厚、為了實現(xiàn)其人生價值和社會價值，渴望實現(xiàn)自我的高層次需求也逐步凸顯出來。但是，我們也應(yīng)該看到大學(xué)生就業(yè)方面的不足之處，如大學(xué)生就業(yè)期望值偏高、不愿去基層服務(wù)、對當(dāng)前就業(yè)形勢比較悲觀、因缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)目標(biāo)模糊、誠信意識薄弱、在求職中缺乏自信、依賴性強等等。

社會方面：社會的就業(yè)率呈現(xiàn)出下降的趨勢，各行業(yè)失業(yè)的人口數(shù)增多；用人單位對“名牌效應(yīng)”的喜好，使得名牌大學(xué)的畢業(yè)生占據(jù)就業(yè)市場，而一般院校、地方院校的畢業(yè)生就業(yè)難；學(xué)歷層次性差異明顯，?？粕蜆I(yè)困難；家庭背景會影響到就業(yè)，使得貧困生就業(yè)困難；性別歧視嚴(yán)重，女大學(xué)生就業(yè)困難；由地域性差異而造成的欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以吸納畢業(yè)生等等問題。

2 大學(xué)生就業(yè)的主要影響因素

將當(dāng)前影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要歸結(jié)為以下幾個方面，具體為：

2.1社會原因

國家人事部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表明，目前，我國約有1500萬國企員工面臨下崗，而年度新增城鎮(zhèn)勞動力又達(dá)900萬之多，農(nóng)村剩余勞動力也達(dá)到1.49億，尤其是隨著近些年高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、政府機(jī)構(gòu)和國有企業(yè)的精簡，這些都將給就業(yè)市場帶來巨大的壓力。

此外，還存在其他方面的社會原因，主要是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響和市場經(jīng)濟(jì)自發(fā)調(diào)節(jié)的負(fù)面效應(yīng)，如報考時熱衷于熱門專業(yè)，畢業(yè)生的工作意向大多定在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市、好單位等，都會造成不協(xié)調(diào)。此外，目前的大學(xué)生就業(yè)市場缺乏法律約束，就業(yè)秩序混亂，就業(yè)渠道不夠暢通等，而時下社會總體就業(yè)形勢也是不容樂觀的。

2.2學(xué)校原因

高校在培養(yǎng)學(xué)生能力方面不夠重視，體現(xiàn)在高校對大學(xué)生基本工作能力的培養(yǎng)上缺乏系統(tǒng)性的設(shè)計和較為明確的目標(biāo)，對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效載體即學(xué)生社團(tuán)的扶持力度不夠。

高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置與市場需求不相適應(yīng)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)市場化要求必須把大學(xué)生和社會緊密聯(lián)系起來，這就要求學(xué)科專業(yè)設(shè)置要尊重市場規(guī)律，不能使人才培養(yǎng)模式與市場嚴(yán)重脫離。此外，高校還存在高等教育規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)?；窘ㄔO(shè)與“擴(kuò)招”需求不匹配，就業(yè)指導(dǎo)渠道和信息獲取不暢通而影響學(xué)生就業(yè)機(jī)會等問題。

2.3用人單位原因

用人單位一直沒有改變其招聘觀念，不是以自己實際的需求來招人，而是追求高學(xué)歷和重點院校，沒能給普通高校畢業(yè)學(xué)生機(jī)會來驗證他們的能力，不能真正做到人力資源使用的最優(yōu)化?；蛘哂萌藛挝辉谡衅笗r要求有工作經(jīng)驗，或在招聘時限制性地對崗位所招人員要求必須是男性或者女性。

2.4家庭原因

主要體現(xiàn)在家長仍持有老觀念，對職業(yè)地位的期望過高，不肯讓畢業(yè)生放下架子，以低姿態(tài)走入社會，在普通的工作崗位上尋找發(fā)展的機(jī)會。對區(qū)域選擇也給孩子定位在北京、上海等大城市。此外，一些家長不注重單位是否適合并有利于畢業(yè)生發(fā)展，只一味的追求高工資和高待遇，這也會使一部分畢業(yè)生找不到工作，造成就業(yè)率下降。

2.5大學(xué)生自身原因

自身綜合素質(zhì)偏低，尤其是90后的獨生子女大學(xué)生，普遍存在缺乏自我保護(hù)能力、適應(yīng)社會能力、人際交往能力和心理承受能力等，以致其對就業(yè)市場無所適從。大學(xué)畢業(yè)生中也存在就業(yè)準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象以及存在職業(yè)意識淡薄、自卑自棄、依賴等方面的不良心理狀態(tài)。此外，當(dāng)今大學(xué)生的擇業(yè)觀存在偏差、就業(yè)理念滯后、存在不良的擇業(yè)心理、缺乏獨立能力以及團(tuán)隊意識等，這都要求畢業(yè)生要提高其綜合素質(zhì)，以適應(yīng)找工作的需要。

3 解決高校大學(xué)生就業(yè)問題的建議與對策

要想較好的解決大學(xué)生就業(yè)問題，政府、社會、高校以及學(xué)生個人必須要共同努力。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，通過深化改革、完善人事制度，不斷創(chuàng)新觀念等方式方法不斷解決大學(xué)生的就業(yè)問題[4]。

3.1政府方面

（1）深化高等教育教學(xué)改革

在適應(yīng)市場需要的前提下，對高校辦學(xué)模式進(jìn)行改革，以保證畢業(yè)生總體供應(yīng)和需求結(jié)構(gòu)的平衡；在通過市場調(diào)查及科學(xué)分析的基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)，具備由基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合、發(fā)展四個層次構(gòu)成的科學(xué)的課程體系，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和宗旨突出高校的辦學(xué)特色，根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展的新興學(xué)科、邊緣學(xué)科和高新技術(shù)學(xué)科進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，以突出學(xué)科的專業(yè)特色，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力；在適當(dāng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強基礎(chǔ)和學(xué)科建設(shè)、更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革以及提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新時期找工作的需要。

（2）實現(xiàn)就業(yè)工作的制度化

要想順利解決大學(xué)生就業(yè)問題，就要具有規(guī)范的制度，就業(yè)的制度化水平可以作為大學(xué)生就業(yè)問題解決是否得當(dāng)?shù)暮饬繕?biāo)準(zhǔn)。教育部《關(guān)于做好2004年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生教育工作的通知》中明確指出：要嚴(yán)格制定一系列與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的管理制度和工作機(jī)制。

（3）構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)政策新體系

對待大學(xué)生的就業(yè)問題要發(fā)揮國家和政府宏觀調(diào)控的重要作用，制定相應(yīng)的戰(zhàn)略性決策，從而形成權(quán)威的政策導(dǎo)向體系。

（4）建立就業(yè)市場機(jī)制

制定一系列解決就業(yè)市場秩序混亂、制度不健全等問題的措施，通過宏觀調(diào)控進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)市場的機(jī)制。如完善各省市人才市場和就業(yè)市場并對其依法進(jìn)行嚴(yán)格的管理，此外還可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在全國范圍內(nèi)建立畢業(yè)生信息和招聘單位信息的數(shù)據(jù)庫，建立促進(jìn)學(xué)生和用人單位交流的平臺。

3.2高校方面

（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)的模式

目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會體制的轉(zhuǎn)變，科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，知識文化的更新速度也越來越快，高校人才培養(yǎng)模式必須加以改革以適應(yīng)社會形勢和愈加強烈的職業(yè)的流動性。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)階段國家和社會的實際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，調(diào)整其專業(yè)的設(shè)置形式和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（2）完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作機(jī)制

建立全員化、系統(tǒng)化、全程性的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制；加強改進(jìn)原有的就業(yè)指導(dǎo)方法，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)職能；通過開展合作教育[5]、加強就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)、因材施教的規(guī)劃設(shè)計大學(xué)生的職業(yè)生涯、通過與企業(yè)聯(lián)合建立大學(xué)生社會實習(xí)基地等方式拓展大學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)途徑；建立形成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新文化，可以通過以下方式進(jìn)行：重視對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、根據(jù)新的社會需求而調(diào)整培養(yǎng)的目標(biāo)、為學(xué)生營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)條件、積極開展創(chuàng)業(yè)實踐活動等。

（3）完善大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)系統(tǒng)

首先完善高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)能夠真正起到“媒介”的作用，保證就業(yè)信息渠道的暢通，為學(xué)生服務(wù)；其次，通過建立校友追蹤庫、建立校友顧問委員會等，發(fā)揮“關(guān)系營銷”優(yōu)勢，充分調(diào)動各方面力量收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)信息渠道。

（4）指導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變并樹立新的就業(yè)觀念

指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念以適應(yīng)現(xiàn)代激烈的就業(yè)競爭，實現(xiàn)其從“精英”向“大眾”的改變、從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變、從“專業(yè)對口”向“通用人才”的轉(zhuǎn)變[6]和從“打工”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變。為大學(xué)生樹立國家需要同個人發(fā)展相結(jié)合的就業(yè)觀、先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀、民營企業(yè)大有作為的觀念、自主創(chuàng)業(yè)光榮的觀念和艱苦創(chuàng)業(yè)厚積薄發(fā)的觀念。

3.3大學(xué)生方面

大學(xué)生要樹立現(xiàn)代就業(yè)觀，努力提高自身的綜合素質(zhì)。這要求在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生在重視自身專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，要積極培養(yǎng)自己的人際交往、組織管理、社會適應(yīng)、團(tuán)隊協(xié)作、決策、開拓創(chuàng)新和競爭等方面的能力[7]，同時還必須利用所有可以利用的條件來培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識。

3.4用人單位方面

用人單位的用人觀念對大學(xué)生的就業(yè)有著非常重要的影響。用人單位必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，優(yōu)化其人員配置結(jié)構(gòu)，達(dá)到人盡其才、人盡其用，實現(xiàn)用人單位最終的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。同時，用人單位也要加強與高校的合作，大學(xué)在科研和技術(shù)上支持用人單位，用人單位將高校的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在這一過程中，建立校企之間在科技合作和人才培養(yǎng)上的協(xié)作運行機(jī)制。

3.5社會方面

大學(xué)生就業(yè)與社會發(fā)展息息相關(guān)，對于當(dāng)前的社會情況，要發(fā)揮社會中介機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)方面的積極作用。首先重塑職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的正面形象；其次加大力度整合并扶持優(yōu)勢職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，使其做大做強，更好的為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)；此外，還應(yīng)加強中介機(jī)構(gòu)與大學(xué)的聯(lián)系，只有各方面共同參與，才能使高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題得到根本、有效地緩解和最后的解決。

4 結(jié)語

促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)是一項長期而又任重道遠(yuǎn)的工作，在某種意義上講，高校大學(xué)生的就業(yè)問題將直接影響整個社會就業(yè)的轉(zhuǎn)變。首先是觀念的轉(zhuǎn)變，這是非常困難的，觀念轉(zhuǎn)變會使學(xué)生的行動、實踐直接地發(fā)生轉(zhuǎn)變，即所謂的“思想引導(dǎo)行動”。要想讓大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實踐中實現(xiàn)其自身價值、以服務(wù)于社會及國家作為其擇業(yè)的最重要標(biāo)準(zhǔn)，首先就要讓大學(xué)生的思想發(fā)生根本性的變革。大學(xué)畢業(yè)生是我國寶貴的人才資源，同時也是國家現(xiàn)代化建設(shè)的有力資源。要想實現(xiàn)大學(xué)生的自身價值和社會價值，充分解決就業(yè)問題，只有充分調(diào)動各方的主動性、積極性和創(chuàng)造性，并通過政府、社會、高校和學(xué)生的緊密配合和共同努力，才能不斷完善大學(xué)生就業(yè)的有效機(jī)制，開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)工作的新局面。

[1].呂朋林．不對稱信息下大學(xué)生擇業(yè)問題的博弈分析[D]．成都理工大學(xué),2006．

[2].趙宏斌,陳平水.我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)狀況分析[J].山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2003,(5).

[3].羅三桂．論我國高等教育大眾化階段的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀[J]．現(xiàn)代大學(xué)教育,2005(3)．

[4].魏森安.大學(xué)生擇業(yè)現(xiàn)狀及其社會化研究[D].福建師范大學(xué),2006．

[5].冷青峰.美、英、日的大學(xué)生就業(yè)及其啟示[J].學(xué)習(xí)月刊,2005,(4).

[6].岳昌君,丁小浩．影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素分析[J]．國家教育行政學(xué)學(xué)報,2004,28(2)．

[7].涂思義.大學(xué)生就業(yè)難的原因與對策分析[J].成都教育學(xué)院學(xué)報,2005,19(1).