楊曉芬

近年來(lái)，在初中物理教學(xué)中，有許多教師開(kāi)始嘗試運(yùn)用提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新型教學(xué)模式。其最根本的特征體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，改變?cè)斜粍?dòng)、接受式的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生從真正意義上走出要我學(xué)的困境，自覺(jué)養(yǎng)成我要學(xué)的習(xí)慣。

一、營(yíng)造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力

寬松、民主、和諧的課堂氛圍非常重要。教師要善于做一個(gè)和藹可親的交際者，促進(jìn)師生間、學(xué)生間互相學(xué)習(xí)，在學(xué)生困難時(shí)給予幫助，在成功時(shí)給予贊揚(yáng)，使他們?cè)谳p松自由中進(jìn)入角色，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的能力去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)積極主動(dòng)探索的過(guò)程，變成一個(gè)激發(fā)個(gè)人智慧潛能、獲得經(jīng)驗(yàn)和方法的過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

二、強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力

一方面，要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。愛(ài)因斯坦高度評(píng)價(jià)了提出問(wèn)題的意義：“提出新問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看待舊的問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！币虼耍獜?qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)應(yīng)采取積極、熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尊重并認(rèn)真思考學(xué)生的提問(wèn)，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們提出問(wèn)題的意識(shí)和興趣。另一方面，要積極鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。對(duì)他們回答中存在的問(wèn)題，要先肯定他們回答正確的一部分，再幫他們分析不足部分，或經(jīng)過(guò)學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯(cuò)的那部分，而不是一概否定他的答案。這樣，他們就有勇氣回答下一個(gè)問(wèn)題，積極參與教師的教學(xué)，不懂就問(wèn)，有問(wèn)必答，既能大膽提問(wèn)，又能積極回答，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究結(jié)果表明，人具有自我學(xué)習(xí)的天然傾向，具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的巨大潛力。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念，某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。因此，要通過(guò)一些直觀的教學(xué)手段，多聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在“摩擦”和“杠桿”章節(jié)的講授中，我利用教室內(nèi)的相關(guān)物品讓學(xué)生自己操作感受，并分析現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，從而使他們的認(rèn)知更加直觀具體，同時(shí)，還感受到了獲取知識(shí)的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

四、挖掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

每個(gè)物理知識(shí)都有它的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)以致用是教和學(xué)的基本特征和重要目標(biāo)。如果學(xué)生體會(huì)不到知識(shí)的應(yīng)用功能，應(yīng)用能力的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。因此，要強(qiáng)化學(xué)生“學(xué)物理，用物理”的意識(shí)，提醒他們留心生活中的物理問(wèn)題，學(xué)會(huì)用物理原理與方法分析身邊的事物。

（作者單位 河北省邯鄲市第二十五中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅