牟春峰

摘 要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要根據(jù)大綱的要求及時進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。初中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折時期，是從具體到抽象的轉(zhuǎn)變時期。在這個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例題的運(yùn)用就在幫助初中生理解抽象知識的過程中起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；例題；有效教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)的教材當(dāng)中，除了基本的數(shù)學(xué)知識和練習(xí)題，相關(guān)的例題也占了相當(dāng)大的比重，從教材的分布看，就可以看出例題的重要性了。教師在進(jìn)行過基礎(chǔ)知識的講解之后，學(xué)生如果想要把這些知識轉(zhuǎn)化為自己能夠運(yùn)用的知識，就一定要對例題進(jìn)行透徹的分析和掌握。因此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個方面對初中數(shù)學(xué)例題的有效教學(xué)進(jìn)行闡述。

一、把例題講解和實(shí)際生活相結(jié)合

初中的數(shù)學(xué)知識很多都是通過我們的日常生活中的現(xiàn)象發(fā)明出來的，因此，教師在教學(xué)的時候要充分把握初中數(shù)學(xué)的這個特點(diǎn)，在講解例題的時候和生活巧妙結(jié)合起來，這樣既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也能夠提高例題教學(xué)的有效性。

二、注意例題教學(xué)要做到因材施教

對于初中生來說，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是有較大的差別的，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異來開展例題的教學(xué)。也就是教師在進(jìn)行例題講解的時候，要從具有不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的角度出發(fā)，思考他們這個層次的理解能力。在接觸到這些例題的時候會有多大的難度，思考對于大部分學(xué)生來說，他們在做這道例題的時候會犯什么樣的錯誤，思考選擇什么樣的教學(xué)方法才能夠讓盡可能多的學(xué)生接受和學(xué)習(xí)到新的知識，教師只有綜合了這些種種因素，展開例題教學(xué)的因材施教，才能夠更好地完成例題教學(xué)的有效教學(xué)。

三、教師要加強(qiáng)對典型例題的運(yùn)用

雖然都是例題，但是不同的題目的代表性和側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，因此，教師在教學(xué)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)那些極具代表性的例題，不僅要讓學(xué)生通過這些典型例題掌握應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識，還要通過這些典型例題培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，這樣就可以對數(shù)學(xué)知識融會貫通，達(dá)到舉一反三的效果。

總之，教材當(dāng)中的例題不僅不可以忽視，還要好好利用起來。通過對例題進(jìn)行有效的教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣黃旗中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅