讓綠色生命之花在校園中綻放

唐勝蘭

摘 要：“以人為本”的時(shí)代價(jià)值取向，倡導(dǎo)開(kāi)展生命育人，構(gòu)建綠色生命校園，奏響時(shí)代交響曲。探索了三個(gè)生命活力平臺(tái)，即生命文化、生命習(xí)慣、生命活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的生命行為習(xí)慣，提升生命活動(dòng)價(jià)值，讓校園里的“綠色生命”健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：綠色；生命；校園

學(xué)校是生命成長(zhǎng)的搖籃，生命在校園中吸取“養(yǎng)分”，“養(yǎng)分”滋養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，如何構(gòu)建一個(gè)健康、綠色的生命校園，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就是我們探索的問(wèn)題。

一、建設(shè)生命文化校園——啟發(fā)學(xué)生做生命的“知者”

1.打造生命文化長(zhǎng)廊

學(xué)校在樓道兩側(cè)、草坪、花壇及校園顯眼處設(shè)置了愛(ài)護(hù)生命、珍惜生命的標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校走廊、教學(xué)樓前、每一層樓道的墻壁上標(biāo)有“三字經(jīng)”“奧運(yùn)知識(shí)”等為生命喝彩的語(yǔ)句?！吧幕L(zhǎng)廊”每期更換兩次，由“綠色生命課題組”根據(jù)生命成長(zhǎng)情況和學(xué)校生命教育的需要確定內(nèi)容。

2.搭建生命活力櫥窗

我們?cè)趯W(xué)校的櫥窗內(nèi)建立了“生命櫥窗”，該櫥窗分為三個(gè)版塊：“打開(kāi)一扇窗”解決學(xué)生的心理困惑；“故事里的智慧”通過(guò)生動(dòng)的故事讓學(xué)生明白做人的道理；“真情在線”記錄了發(fā)生在校園中的真情故事。

3.創(chuàng)建班級(jí)生命文化

每個(gè)班級(jí)的墻面上注入了“生命藝術(shù)苑”和“生命感悟隨筆”?！吧囆g(shù)苑”每月主辦一次，每次一個(gè)主題；“生命感悟隨筆”可以隨時(shí)附上自己的“感慨”和“心情”，不拘泥形式。

4.開(kāi)通校園“健康小助手”

校園廣播每天播放一則“養(yǎng)生保健”小知識(shí)，實(shí)現(xiàn)健康與知識(shí)同行。

二、培養(yǎng)綠色生命習(xí)慣——督促學(xué)生做生命的“智者”

1.好方法引領(lǐng)好習(xí)慣——“三字訣”外在引領(lǐng)

實(shí)施“××小學(xué)綠色生命行為習(xí)慣‘三字訣”，內(nèi)容包含綠色生命進(jìn)校、待人等生命活動(dòng)必須的行為習(xí)慣。學(xué)校利用朝會(huì)，班級(jí)利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、內(nèi)化和操練。

2.好習(xí)慣成就好發(fā)展——“我能……”內(nèi)化修煉

“我能學(xué)”，能從同學(xué)的身上、教師的舉止、“名人”榜樣的示范中學(xué)習(xí)生命習(xí)慣的“優(yōu)點(diǎn)”，借為己用；“我能思”，三省吾身，每天思考生命成長(zhǎng)中的“一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足”；“我能行”，“我”的生命習(xí)慣能幸?！澳?、我、他”。

3.好發(fā)展鑄就好人生——“內(nèi)外”兼修，“時(shí)刻”進(jìn)步

加減訓(xùn)練、習(xí)慣矯正、小處著手、保持訓(xùn)練的習(xí)慣內(nèi)容一致、使用“但是+積極的想法”。

三、開(kāi)展生命實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生做生命的“志者”

1.維護(hù)生命能量系統(tǒng)

生命在于運(yùn)動(dòng)——強(qiáng)身健體的習(xí)慣?！盎A(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)+特長(zhǎng)愛(ài)好發(fā)展”，每一位同學(xué)自主發(fā)展一兩項(xiàng)終身喜愛(ài)的體育活動(dòng)?；A(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)包含快、慢步行走等常見(jiàn)的有氧運(yùn)動(dòng)?！疤亻L(zhǎng)愛(ài)好”則是學(xué)校的體育興趣小組。學(xué)校每期舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，時(shí)間安排2天。

生命在于呼吸——吸“氧”排“廢”的習(xí)慣。學(xué)會(huì)用腹部呼吸，吸入氧氣排出二氧化碳，促進(jìn)體內(nèi)血液新陳代謝。具體方法是：第一，呼吸要深長(zhǎng)而緩慢。第二，用鼻吸氣用口呼氣。第三，一呼一吸掌握在15秒鐘左右。即深吸氣3～5秒，屏息1秒，然后慢呼氣3～5秒，屏息1秒。大課間活動(dòng)前5分鐘，吸“氧”排“廢”，青春永駐。

生命在于喝水——“水”療健康的習(xí)慣。水是生命之源。定時(shí)5杯水，每杯300毫升：睡前、起身后、上午、下午、放學(xué)各飲1杯。其中學(xué)校定時(shí)提供3杯水，即11時(shí)、14時(shí)、17時(shí)。

生命在于“鼓掌”——排毒“保肝”的習(xí)慣?！芭氖种伟俨　?，每天拍手10分鐘。其方法是：十指叉開(kāi)，雙手的指肚對(duì)上，用點(diǎn)力氣拍，從100開(kāi)始拍，慢慢遞增，最后拍到500下。

2.開(kāi)展生命書(shū)香活動(dòng)

（1）誦讀“生命經(jīng)典”，引領(lǐng)“生命航程”

把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，納入生命課程補(bǔ)充管理，引領(lǐng)學(xué)生感悟生命意識(shí)、珍重生命。學(xué)校做到了師資、教材、課時(shí)三落實(shí)。組織學(xué)生每日三讀（晨讀、課前讀、課間讀），每天兩聽(tīng)（中餐時(shí)聽(tīng)錄音，放學(xué)時(shí)聽(tīng)廣播），每周一講（校本講讀）。

（2）舉辦“書(shū)香節(jié)目”，潤(rùn)澤“綠色生命”

舉辦“綠色生命讀書(shū)節(jié)”。舉辦“生命讀書(shū)節(jié)”，每期一個(gè)主題，滋潤(rùn)生命心靈，提升生命態(tài)度。如：“閱讀裝飾春天，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”主題等。在讀書(shū)節(jié)中，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如“我讀書(shū)、我快樂(lè)”主題黑板報(bào)評(píng)選等?！吧x書(shū)節(jié)”上期的時(shí)間是4月23日，下期的時(shí)間是11月23日“學(xué)校讀書(shū)節(jié)”。

舉行“綠色生命征文活動(dòng)”。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)所讀書(shū)籍的理解，描寫(xiě)讀書(shū)帶來(lái)的精神愉悅以及對(duì)自己成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響，引領(lǐng)生命價(jià)值的取向。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)每期舉行2次綠色生命征文活動(dòng)，參與有獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品展示。

征集“生命成長(zhǎng)讀書(shū)格言”。讓學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的格言，書(shū)寫(xiě)自己的讀書(shū)格言并以此立志。

組織“生命書(shū)香開(kāi)放日活動(dòng)”?！熬G色生命書(shū)香開(kāi)放日”多方互動(dòng)，生命情感交融，生命價(jià)值不斷提高。每年6月和12月最后一周的周五是我?！熬G色書(shū)香校園開(kāi)放日”。老師和學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng)等全員互動(dòng)，一起參與說(shuō)書(shū)、讀書(shū)、賣(mài)書(shū)、論書(shū)、評(píng)書(shū)、“課本劇表演”等。

（作者單位 四川省安岳縣石羊鎮(zhèn)中心小學(xué)）

·編輯 王旭平