劉斌

曾經(jīng)在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生中作過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過(guò)80%的學(xué)生把自己不喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)指向了寫(xiě)作。原因不外乎：生活單調(diào)，缺乏豐富的寫(xiě)作材料；詞匯貧乏，心里有話不知如何表達(dá)；課堂古板，不能激發(fā)寫(xiě)作的興趣和激情……的確，我們平常的寫(xiě)作教學(xué)可能被語(yǔ)文教材的習(xí)作訓(xùn)練捆住手腳，習(xí)作練習(xí)的內(nèi)容脫離了學(xué)生的多彩生活，教師對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)審題立意布局謀篇，學(xué)生只能根據(jù)教師的要求閉門造車應(yīng)付了事?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)新性表述的過(guò)程?！薄皩?xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！蔽覀儜?yīng)讓寫(xiě)作活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、表達(dá)心聲、流露情感、展示個(gè)性、交流感受的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)生活化，讓寫(xiě)作真正成為學(xué)生的內(nèi)在需求和快樂(lè)源泉。

一、生活化寫(xiě)作教學(xué)基本原則

1.遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心，往往容易被新鮮的、感興趣的事物所吸引；他們的思維具體形象，想象力特別豐富；他們的性格活潑好動(dòng)，時(shí)時(shí)充滿激情與活力。每一次寫(xiě)作練習(xí)都要符合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知實(shí)際，讓命題貼近生活，用寫(xiě)作感悟生活，引導(dǎo)他們說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情，這樣才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。

2.讓每個(gè)兒童個(gè)性得到張揚(yáng)

寫(xiě)作教學(xué)中的尊重學(xué)生個(gè)性，就是要讓學(xué)生的性格特點(diǎn)、獨(dú)特感受得到充分體現(xiàn)，給學(xué)生寫(xiě)作的“自由”，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟生活，用自己的語(yǔ)言表達(dá)情感。這樣的習(xí)作才能情文并茂，感動(dòng)自己，打動(dòng)讀者。

3.適時(shí)引導(dǎo)，注重能力培養(yǎng)

我們提倡寫(xiě)作教學(xué)走向生活，提倡尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性，并不是說(shuō)寫(xiě)作教學(xué)就可以放任自流、任其發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，豐富人生經(jīng)歷；引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察、辯證地分析、冷靜地思考、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，從一次次寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)中提高個(gè)人素養(yǎng)和習(xí)作能力。

二、生活化寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施策略

1.讓學(xué)生走向大自然，寫(xiě)觀察作文

習(xí)作課上，帶孩子們走在明媚的陽(yáng)光下，感受湛藍(lán)的天空、清新的空氣；無(wú)邊的麥地、如茵的小草；繽紛的花海、馥郁的花香；清澈的小河、粼粼的波光……一張張燦爛的笑臉，一串串銀鈴般的笑聲，述說(shuō)著他們的喜悅和收獲。兒童天生就有一雙好奇的眼睛，天生就是杰出的詩(shī)人。教師只要蹲下身子，和孩子們一起觀察、一起討論、一起嬉戲，就一定會(huì)聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音?！啊罏r瀝，淅瀝瀝貴如油的春雨落下來(lái)了，晶瑩剔透的雨點(diǎn)像是從天上落下的水晶，又像一位多情的公主帶給我們快樂(lè)?！薄按河晔遣噬模炯t了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。春雨還是香甜的，你可聞到稻麥瓜果成熟的氣息？”“油菜花沒(méi)有玫瑰花、牡丹花那樣多變的姿態(tài)、奇異的色彩，它們只是自始至終的黃色，跟太陽(yáng)的顏色完全融為一體，仿佛是陽(yáng)光沉淀在薄薄的花瓣上。油菜花四片花瓣，整齊地圍繞著花蕾，樸實(shí)無(wú)華。它的香味淡雅宜人，令人陶醉?！弊x著孩子們?cè)娨话愕恼Z(yǔ)言，的確是一種莫大的享受。

2.還學(xué)生快樂(lè)童年，寫(xiě)活動(dòng)作文

現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭制約著孩子們活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的期許、學(xué)校的壓力給孩子們帶來(lái)了過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使孩子們的童年生活失去了應(yīng)有的色彩。我們要把孩子們的生活空間還給孩子，努力讓學(xué)校讓班級(jí)成為孩子們不可缺失的樂(lè)園、家園，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得成功，在活動(dòng)中自主成長(zhǎng)。藝術(shù)節(jié)上，讓他們一展甜美的歌喉、動(dòng)人的舞姿；科學(xué)節(jié)上，讓他們進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，放飛理想，收獲成功；田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球室、圖書(shū)閱覽室、微機(jī)房、舞蹈房、音樂(lè)室、美術(shù)室以及各種社團(tuán)活動(dòng)成為孩子們的精神家園，他們或姿態(tài)矯健，或凝心聚力，或畫(huà)筆如飛，或琴聲悠揚(yáng)，生命在這里驛動(dòng)，激情在這里飛揚(yáng)；讓班上的每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為閱讀之星、勞動(dòng)之星、敬老之星、誠(chéng)信之星，他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)努力做最好的自己；讓課間的喧鬧，讓課堂上的角色表演、表情朗讀、師生對(duì)話成為校園里最美的風(fēng)景……豐富的活動(dòng)每天都在進(jìn)行，精彩的瞬間無(wú)時(shí)不在閃現(xiàn)，他們會(huì)在習(xí)作中、日記里、微博上去抒寫(xiě)，去展現(xiàn)，用自己的筆記錄下生命里永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的記憶。

3.讓孩子插上想象翅膀，寫(xiě)創(chuàng)新作文

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要?！焙⒆觽兊乃季S只要被激活，神奇而美妙的想象就會(huì)讓人贊嘆不已。夏天，農(nóng)民伯伯把扶桑枝條剪去了，留下了扶桑的根，孩子們被這千姿百態(tài)、形狀各異的“扶桑根的王國(guó)”深深吸引，寫(xiě)下了精彩的片段：

扶桑根的王國(guó)有一個(gè)國(guó)王，它就是麒麟殿下。麒麟是我國(guó)“四靈”之一，四靈分別是龍、鳳、龜、麒麟。麒麟乃是吉祥之物，瞧，他給這片長(zhǎng)滿了扶桑根的土地帶來(lái)了祥瑞之氣，讓他做國(guó)王是再合適不過(guò)了。瞧，他多威風(fēng)，前蹄向前站，后蹄向后蹬，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向后翹，仰頭朝天看，那副神氣勁兒，在這扶桑王國(guó)可是絕無(wú)僅有的。

這國(guó)王麒麟有很多孩子，有兩個(gè)兒子是雙胞胎——雙子星，他們親密無(wú)間，整天黏在一塊兒，久而久之，就成了連體嬰兒，分都分不開(kāi)。你瞧！他們多可愛(ài)??！兩個(gè)人在玩游戲。調(diào)皮的小孩子總是讓父母擔(dān)心，這兩個(gè)小家伙更是調(diào)皮得不行了，整天跑出去，麒麟國(guó)王也沒(méi)有辦法，就隨他們?nèi)チ?。這兩個(gè)孩子把整個(gè)扶桑地鬧翻了天。你瞧！兩個(gè)調(diào)皮的小精靈又在說(shuō)悄悄話，該不會(huì)是又想到什么鬼主意去捉弄?jiǎng)e人了。

4.注重社會(huì)實(shí)踐與生活體驗(yàn)，寫(xiě)主題作文

組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，既是教育發(fā)展的時(shí)代要求，也為培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生的習(xí)作視野更廣闊，習(xí)作思維更敏銳，習(xí)作目標(biāo)更明確。結(jié)合目前團(tuán)市委開(kāi)展學(xué)習(xí)團(tuán)中央第一書(shū)記秦宜智《致南通市少先隊(duì)員親切來(lái)信》，在全市開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”紅領(lǐng)巾讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，圍繞“講述中國(guó)故事”“體驗(yàn)中國(guó)發(fā)展”“討論中國(guó)現(xiàn)象”“漫游中國(guó)未來(lái)”以及“中國(guó)夢(mèng)好少年”爭(zhēng)章活動(dòng)等五個(gè)方面內(nèi)容深入開(kāi)展，讓學(xué)生讀、議、思、寫(xiě)結(jié)合，感受時(shí)代發(fā)展，領(lǐng)悟中國(guó)精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做“敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)”的新一代。?endprint