武寧

“手指關(guān)節(jié)要突出，手心拱起，就像握著一個雞蛋”，這話在國內(nèi)不是一般流行對吧？連不學(xué)鋼琴的人都知道！幾乎所有的鋼琴老師在啟蒙課上都要講一講。如果一位小朋友被老師認(rèn)定“手型不好”，很可能要把前面學(xué)過的內(nèi)容全部推翻，從頭糾正。

可是，這一說法并不靠譜。雖然國內(nèi)常用的初級教材《拜厄鋼琴初級教程》和《哈農(nóng)鋼琴練指法》提到過，德國鋼琴教育巨匠卡爾·車爾尼也說過，但是要知道，拜厄、哈農(nóng)、車爾尼都是200多年前的人了，那時候的鋼琴和現(xiàn)在的鋼琴可不是一個模樣！200多年前的鋼琴，音域窄、觸鍵輕、琴鍵小、音量弱、踏板的延長效果短……這些就不說了，肖邦、李斯特在那個年代，大部分作品還沒有寫出來呢，更別說后來的大批大師。再說卡爾·車爾尼，他只是貝多芬的學(xué)生，他的練習(xí)曲都是為演奏貝多芬的作品服務(wù)，風(fēng)格很單一。用他那一套去演奏肖邦、德彪西或者拉赫瑪尼諾夫太不靠譜了！

時代在改變，樂器在改變，音樂在改變，演奏法當(dāng)然也在改變。用200年前的“手型”去要求孩子，這不是關(guān)公大戰(zhàn)秦瓊嗎？！

很多家長帶孩子去聽音樂會，更準(zhǔn)確地說是去“看”音樂會?？偮牭郊议L對孩子說，你看鋼琴家的手型！其實(shí)如果真地仔細(xì)看了，恐怕家長也會失望——“握雞蛋”手型并不是每時每刻都出現(xiàn)的，有時甚至總是不出現(xiàn)?；旧希拔针u蛋”手型主要適用于彈奏音階，而在彈奏琶音、歌唱性旋律、斷奏時均不適用，其應(yīng)用范圍十分有限，根本不可能作為基本的動作要領(lǐng)。

有一句話說得好，“只要彈得好，哪怕你用鼻子彈呢”！只有音樂的好壞可以作為評判標(biāo)準(zhǔn)，如果非要說技術(shù)上也可以有一些原則，那就是——在放松狀態(tài)下控制，在達(dá)到同等效果之下追求動作的精簡。但這些原則是為了幫助演奏者，而不是為難演奏者。協(xié)調(diào)的演奏動作是在長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中形成的，不是給一個樣板就可以照樣學(xué)的。

時常見到有家長或老師煞有介事地討論“手型與興趣孰輕孰重”，大有魚與熊掌不可得兼之恨，為了一個子虛烏有的“手型”要犧牲那么多孩子的時間和興趣，究竟值不值得？！

初學(xué)的孩子無一不在為之誠惶誠恐地苦修著，我見過非常多的孩子的右手，小指都是彎曲并向外翻倒著下鍵的，他們生怕把那思想中的雞蛋掉到地上去，他們永遠(yuǎn)也不敢把手指伸直著去碰觸琴鍵。

握雞蛋后期演變成“手架子”，非常類似梅大俠的九陰爪，其硬度無堅不摧，和弦需運(yùn)氣固定手爪，音階需提前定好爪形，然后猛然向下……謀殺了音符之后，還覺得不夠過癮，隨即按住再揉上一揉！雞蛋爪再加上那“絕對獨(dú)立踹下的一跺腳”，我等就只能終日欣賞鋼琴的慘叫了！

為了修正這些帶著雞蛋的孩子，我只能讓他們彈奏些簡單的原位指法旋律，并堅決禁止他們看自己的手！讓他們用耳朵去聽每一個聲音品質(zhì)，讓他們學(xué)會利用手臂的重量，讓他們真正開始鍛煉那些弱指的“體質(zhì)”，讓他們忘記手心里的任何物品，讓他們學(xué)會真正的手臂放松，能改過的，祝愿他們能與鋼琴音樂長相廝守，改不過來的，遲早會對鋼琴因愛生恨而離別。endprint