閆廷新

教師在課堂導(dǎo)入的方法上多用貼近生活的實例、歌謠歌曲、恰當(dāng)?shù)谋扔?、設(shè)置問題、新穎的故事、時事新聞材料等手段導(dǎo)入教學(xué)，這不但給學(xué)生帶來耳目一新的良好感覺，而且更好地吸引了學(xué)生的注意力，就會為新課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升學(xué)生的能力。

思想品德課教育性活潑性導(dǎo)入方法“興趣是最好的老師”，是學(xué)生掌握知識，形成技能技巧，獲得能力的強(qiáng)大推動力。俗話說，萬事開頭難。好的開端，預(yù)示著成功的一半。一堂好課，絕對離不開自然、新穎、流暢的導(dǎo)入。思想品德課的內(nèi)容一般比較抽象，理論性強(qiáng)，這就要求教師在處理教材、教學(xué)導(dǎo)入方法上靈活多變、具體形象，為昏昏欲睡、氣氛沉悶的課堂注入新鮮活力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的思想品德課教學(xué)中，本人注重巧用例證，在課堂導(dǎo)入的方法上下功夫，力求使思想品德課教育性、知識性、生動活潑性有機(jī)結(jié)合，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、用貼切生活的實例導(dǎo)入

教師經(jīng)常要求學(xué)生做生活的觀察者和體驗者，在教學(xué)中從學(xué)生觀察和感受到的生活現(xiàn)象、事例入手，會引起學(xué)生極大的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)“我國的環(huán)境問題”時，我根據(jù)大西北的環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計了這樣的材料：“今年入春以來，沙塵暴天氣遍及大半個中國，達(dá)到歷年最嚴(yán)重的程度。目前，土地沙化以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，據(jù)統(tǒng)計，我國每年因風(fēng)沙造成的直接損失達(dá)680億元。”之后，我提出了思考問題：上述材料反映了我國存在的哪方面的嚴(yán)重問題？存在上述情況的原因是什么？你認(rèn)為我們國家應(yīng)采取什么方法解決這一問題？請同學(xué)們快速閱讀課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。在教學(xué)“三個代表”重要思想內(nèi)容時，我又設(shè)計了這樣的材料：“2008年5月12日，汶川大地震發(fā)生后，中共中央總書記胡錦濤同志立即做出重要批示：‘盡快搶救傷員，確保災(zāi)區(qū)人民群眾生命安全。震后兩小時，國務(wù)院總理溫家寶立即飛赴災(zāi)區(qū)，余震不斷之中，親臨第一線指揮抗震救災(zāi)，慰問受災(zāi)群眾，他說‘只要有一線希望，就要用百倍努力，絕不放棄。黨中央、國務(wù)院從災(zāi)區(qū)人民的根本利益出發(fā)，高度重視，扎實安排，全國人民萬眾一心，眾志成城，終于取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利，這就是中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民群眾根本利益的體現(xiàn)?！敝?，我又提出了思考問題：在我們酒泉還有哪些能體現(xiàn)黨始終代表最廣大人民根本利益的實例？學(xué)生們七嘴八舌，議論紛紛，最終得出了酒泉市委市政府引導(dǎo)農(nóng)民種植“大棚蔬菜”，搞“玉米、蔬菜、花卉”制種，抓特色養(yǎng)殖，近年來又發(fā)展風(fēng)電、光電產(chǎn)業(yè)等都是黨代表最廣大人民根本利益的最好見證。由于導(dǎo)入材料貼近生活，學(xué)生有感而發(fā)，整個課堂活而不亂，討論積極熱烈，教材內(nèi)容得到了比較透徹的理解，取得了良好的效果。

二、用歌謠、歌曲內(nèi)容導(dǎo)入

歌謠、歌曲簡括凝練，瑯瑯上口，文意自然，讀后使人興趣大增。將歌謠歌曲引入課堂，能使學(xué)生輕松愉快的接受知識，受到教育，引起思想的升華。在教學(xué)“走進(jìn)小康”的內(nèi)容時，我設(shè)計了讓學(xué)生學(xué)唱歌曲“走進(jìn)新時代”的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣盎然，歌頌著毛澤東、鄧小平、江澤民三位偉人的豐功偉績，暢談著我們今天的衣、食、住、行及城鄉(xiāng)發(fā)展變化，無不顯示著人民生活水平的提高，感受著小康生活的美好，達(dá)到了理論聯(lián)系實際的目的。

三、用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?dǎo)入

運(yùn)用生動形象的比喻，可以起到由此及彼，觸類旁通、以少勝多的教學(xué)效果。用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，而且有助于加深對知識的理解。為了讓學(xué)生充分理解“一個中心，兩個基本點(diǎn)”的關(guān)系，我先引用教材閱讀材料內(nèi)容，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心比作一艘航船，把四項基本原則比作導(dǎo)航系統(tǒng)，把改革開放比作動力系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)正常工作，不出故障，航船才能沿著中國特色社會主義的航向全速前進(jìn)，駛向理想的彼岸。由于比喻貼切恰當(dāng)，形象生動，學(xué)生對“一個中心，兩個基本點(diǎn)”關(guān)系的理解就易如反掌，水到渠成。

四、精心設(shè)置問題導(dǎo)入

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！币虼耍虒W(xué)中，教師應(yīng)該善于恰如其分地設(shè)置和制造懸念，設(shè)計一些智力上富于挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入“情境”，使他們感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在教學(xué)“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”的內(nèi)容時，我問學(xué)生：“假如食品企業(yè)違反食品的規(guī)定，會給我們的生活帶來什么危害？對這種行為國家應(yīng)采取什么措施？”因為提出的問題與老百姓的生活息息相關(guān)，同學(xué)們很快的說出了三聚氰胺奶粉、蘇丹紅食品添加劑、毒饅頭、地溝油等違法行為，一下激活了課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而水到渠成地引出經(jīng)濟(jì)活動的基本規(guī)則。同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，知識基本當(dāng)堂掌握，效果很是不錯。

五、用新穎的故事導(dǎo)入

故事通俗易懂，符合人類由具體到抽象，由感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，因而被人們廣泛接受。在課堂中用新穎的故事導(dǎo)入，增強(qiáng)了趣味性，又能給學(xué)生哲理的啟迪。

在教學(xué)“市場經(jīng)濟(jì)的競爭性”時，我用這樣的故事導(dǎo)入：酒泉的一位農(nóng)民，20世紀(jì)80年代初，人們想法設(shè)法提高糧食產(chǎn)量，他卻在自家承包的地里栽種了果樹。四五年以后，他家的經(jīng)濟(jì)收入高出其他農(nóng)民兩三倍，村民們紛紛效法。后來他大膽地挖掉了果樹，又栽上了紅柳樹。3年后，他用柳條編織水果包裝筐，獲得了比種果樹大幾倍的利潤，不幾年便成了村里的首富。再后來，他棄農(nóng)經(jīng)商，在城里開了服裝店，做起了生意。近幾年，隨著市場競爭的加劇，他的服裝生意越來越冷淡。有一天，另一家服裝店開在了馬路對面，和他搶起了生意。同樣面料，做工相同的衣服，他的標(biāo)價為500元，而對面店里只標(biāo)400元，他忍無可忍怒氣沖沖地到對面店里大鬧了一場，雙方吵得難解難分，顧客紛紛擁進(jìn)了這家服裝店。此后，他的店里一天只賣出五六套服裝，而對面店里卻能賣出三四十套，生意火爆沖天。后來人們終于發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來對面的服裝店也是他自己開的。通過這個故事，學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的競爭性有了具體的感受，加深了對市場經(jīng)濟(jì)實質(zhì)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識，收到了一舉兩得的效果。

六、用時事新聞材料導(dǎo)入

將時事新聞引入課堂，符合思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外時事的要求，同時能將新鮮有說服力的材料引入課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂活力，加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。教學(xué)“霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源”的內(nèi)容時，我用“以美國為首的北約轟炸南聯(lián)盟中國大使館”等新聞材料導(dǎo)入，使學(xué)生對美國為首的帝國主義國家的霸權(quán)主義行徑有了更清醒的認(rèn)識，加深了對知識點(diǎn)的理解。

實踐證明，經(jīng)常變換導(dǎo)入方法，不但給學(xué)生帶來耳目一新的良好感覺，而且更好地吸引了學(xué)生的注意力，就會為新課的順利進(jìn)行打好了基礎(chǔ)。恰當(dāng)運(yùn)用行之有效的方法，不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且將成為我們提高思想品德課教學(xué)技藝水平，形成教學(xué)能力的法寶，使我們受益無窮。